Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.254
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vidya Karya BIOLINK (Jurnal Biologi Lingkungan, Industri, Kesehatan) JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Jurnal Jejaring Matematika dan Sains Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Banua Science Education Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Rilia Iriani
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
E-Magazine Development with Social Emotional Learning Approach on Colloid Material in Context of Local Wisdom Syahmani, Syahmani; Iriani, Rilia; Riana, Suci; Bakti, Iriani
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 7 No 2 (2022): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v7i2.11442

Abstract

The rapid development of education in the Industrial Revolution 4.0 in various sectors of life in science and technology is a source of its own challenges for a teacher in the learning process, especially for preparing the teaching materials. This study aims to develop an E-Magazine that is valid, practical, and effective. This study applied Research and Development method with the ADDIE model. The subjects for this research are 32 students of SMAN 9 Banjarmasin in the academic year of 2021/2022. The trial implementation consisted of individual, small group, and limited trials. Data collection techniques were validation sheets, readability and response questionnaires, and test and non-test assessments while the data analysis used descriptive analysis. The results showed that the validity of the e-magazine with an average score of 4.6 categories was very valid in terms of content, presentation, language, and media aspects. The effectiveness which was seen based on N-gain for students' conceptual understanding was 0.67 (moderate) and learning motivation was 0.45 (moderate). This study shows that the use of e-magazines with SEL approach on colloid material in context of local wisdom is effective, and can be used in chemistry learning. Implications of SEL can help the growth of problem solvers, and collaborative academics is positively synergized with SEL and local wisdom (CASEL-LW) so that students can understand and solve the problems better.
Improving students' scientific literacy : Development of guided inquiry-based student worksheets on buffer solution material Sholahuddin, Arif; Normina, Normina; Iriani, Rilia
Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 16 No. 2 (2024): August
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkim.v16i2.56718

Abstract

Everyone must have scientific literacy to actively participate in advancing science, technology, and society. However, the scientific literacy skills of Indonesian students are still low. This research aims to develop student worksheets based on guided inquiry on buffer solution material to increase students' scientific literacy. This research applied 4D development research which includes the Definition, Design, Development, and Dissemination stages. At the definition stage, a needs analysis was carried out, while at the design stage, a draft of the student worksheet was made. At the development stage, the worksheet was validated by 5 validators. Furthermore, the revised worksheet was tested for readability by 10 students in class XI IPA. Finally, the revised worksheet was field tested on 32 students through a learning buffer solution in class with a guided inquiry strategy. This study employed a descriptive approach to assess the validity, practicality, and effectiveness of the worksheet. The findings indicate that the developed worksheet is highly valid, with an average validity score of 94.11% across the content, presentation, media, and language aspects, placing it in the very valid category. The worksheet also achieved a practicality score of 84%, indicating it is practical. Additionally, the worksheet improved students' scientific literacy with an N-gain value of 0.59. Therefore, it can be concluded that the worksheet can be used to improve students' scientific literacy through buffer solution learning.
A Validity and Effectiveness PBL-Based Dilemma Story E-Module Colloid Topic to Improve Critical Thinking Ability Rima, Rima Yanti; Almubarak; Iriani, Rilia
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 18 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/mbs7e444

Abstract

The ability to think critically is one of the competencies needed in 21st-century education. In addition to the role of teachers in improving critical thinking skills, of course, the teaching materials used must also support in improving the critical thinking skills of students. This research is an R&D research with the development model used as a 4D model consisting of 4 phases 1) define, 2 ) design, 3) development, and 4) disseminate. Development in the form of teaching materials for PBL-based dilemma story e-modules on colloidal materials aims to produce valid, practical, and effective learning materials. The results showed that the developed e-modules met the feasible criteria with valid, practical, and effective indicators. The conclusion is that the teaching material for the PBL-based dilemma story e-module is a means for teachers and especially students to improve critical thinking skills.
PENGEMBANGAN E-MODUL KIMIA PANGAN DAN GIZI BERBASIS KEARIFAN LOKAL Idris, Ade Rahmawati; Iriani, Rilia; Nasution, Gusti Aulia
Journal of Banua Science Education Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v6i2.363

Abstract

Penelitian ini dibuat karena terbatasnya penggunaan bahan ajar yang interaktif serta berbasis kearifan lokal pada mata kuliah Kimia Pangan dan Gizi, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini betujuan untuk mengembangkan e-modul kimia pangan dan gizi berbasis kearifan lokal dan penerapan model CBL (Case Based Learning) dan PjBL (Project Based Learning) sebagai Upaya untu meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) dengan model 4D (define, design, develop, dessiminate), namum dibatasi sampai pada tahap develop. Data yang dikumpulkan meliputi hasil validasi para ahli, nilai N-Gaiin, serta angket respon mahasiswa. Hasil validasi menunjukkan rata-rata skor sebesar 90,7% dengan kategori “sangat layal”, terdiri atas penilaian ahli media sebesar 94% dan ahli materi 87,37%. Hasil uji coba terbatas menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata pre-test 56 dan post-test87,2, menghasilkan N-Gain sebesar 0,703 dalam kategori tinggi. Respon mahasiswa terhadap e-modul memperoleh skor rata-rata 92% dengan kriteria “sangat layak”, menunjukkan bahwa e-modul menarik dan mudah digunakan. Berdasarkan hasil penelitiaan, e-mdul berbasis kearifan lokal yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan serta efektif dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadapa materi Kimia Panga dan Gizi.
Implementation of Liveworksheets-Based E-LKPD Using Discovery Learning to Enhance Students’ Creative Thinking and Collaboration Skills in Salt Hydrolysis Auliya, Auliya Rahmah; Saadi, Parham; Iriani, Rilia
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 19 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Publisher : Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jipk.v19i2.2397

Abstract

Low levels of students’ creative thinking and collaboration need to be addressed to support the generation of new ideas and effective problem-solving in chemistry, particularly in challenging topics such as salt hydrolysis. This study examined differences in (1) creative thinking skills and (2) collaboration skills between students who learned using Discovery Learning–based electronic student worksheets (e-LKPD) delivered via Liveworksheets and those who used Discovery Learning–based printed student worksheets, as well as (3) students’ perceptions of the learning experience. A quasi-experimental design with a nonequivalent control group was employed. Data were collected using both test and non-test instruments. Independent t-test results comparing pretest and posttest scores revealed a significant improvement in creative thinking skills among students using Liveworksheets-based e-LKPD (Sig. 2-tailed ≈ 0.00 < 0.05). Similarly, a significant difference in collaboration skills was observed between the two groups (Sig. 2-tailed ≈ 0.00 < 0.05). Student feedback indicated positive responses toward the implementation of Liveworksheets-based e-LKPD and Discovery Learning–based worksheets. These findings suggest that the integration of Discovery Learning with Liveworksheets-based e-LKPD can effectively enhance students’ creative thinking and collaboration in learning complex chemistry topics, providing a promising approach for improving engagement and higher-order thinking skills
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LIVE STREAMING BERBASIS WEBSITE MENGGUNAKAN MODEL BLENDED LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Rilia Iriani; Rusmansyah Rusmansyah; Rizki Nur Analita; Leny Leny; Iqlima Zada Salsabila
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 7 No. 2 (2023): JCAE DESEMBER 2023
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v7i2.2590

Abstract

Kurang bervariasinya media pembelajaran saat ini mengakibatkan berpikir kritis pada peserta didik masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Live streaming berbasis Website meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang valid, praktis dan efektif. Produk yang dihasilkan berupa video. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Model ADDIE terbagi menjadi lima fase yaitu, analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Subjek penelitian berjumlah 31 orang peserta didik kelas XI-MIPA 4 SMA Negeri 2 Banjarmasin. Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran Live streaming berbasis Website yang dikembangkan memenuhi kriteria dalam kategori sangat valid, sangat praktis, dan efektif dalam kategori tinggi yaitu hasil Ngain berpikir kritis 0,74. Kesimpulannya adalah media pembelajaran Live streaming berbasis Website merupakan suatu media yang dapat digunakan pada proses pembelajaran bagi guru dan khususnya peserta didik untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTUAN KOMIK KIMIA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI LAJU REAKSI Mei Nur Safitri; Parham Saadi; Iriani Bakti; Rilia Iriani
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 1 (2024): JCAE AGUSTUS 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i1.2624

Abstract

Kemampuan berpikir secara kritis ialah yang paling diperlukan di pendidikan abad 21 ini, sehingga penelitian ini memiiliki tujuan yaitu mengembangkan e-modul berbeantuan komik kimia untuk dengan model pembelajaran berbasis masalah atau PBL yang valid, praktis dan efektif pada materi laju reaksi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pengembangan atau dikenal dengan R&D dengan model ADDIE melalui serangkaian tahapan instruksional yaitu analisis, desain, pengembangan, penerapan dan evaluasi. 5 Validator yang akan memvalisasi modul elektronik dan 30 peserta didik kelas XI MIPA 2 MA Negeri 1 Banjarmasin sebagai sampel uji kepraktisan dan keefektifan merupakan subjek dalam penelitian ini. Data penelitian dikumpulkan melalui dua jenis instrumen yaitu instrumen tes berupa soal uraian dan instrumen tes berupa angket dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan mengkategorikan hasil-hasil penelitian ke dalam kriteria kevalidan, kepraktisan dan keefektifan modul elektronik yang dikembangkan. Hasil uji (1) kevalidan menunjukkan bahwa modul elektronik yang dikembangkan valid dengan skor 4,3 dari 5, (2) kepraktisan menunjukkan bahwa modul elektronik sangat praktis dengan skor 4,5 dari 5, dan (3) keefektifan menunjukkan bahwa peningkatan berpikir kritis peserta didik pada kategori tinggi dengan n-gain 0,79. Hasil-hasil penelitian menunjukkan bahwa modul elektronik berbentuan komik kimia dengan model pembelajaran berbasis masalah valid, sangat praktis dan efektif untuk meningkatkan berpikir kritis peserta didik.
LITERATUR REVIEW : PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Rai Kaino Sola; Rilia Iriani; Leny Leny; Rusmansyah Rusmansyah
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 3 (2025): JCAE APRIL 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i3.2664

Abstract

Abstrak. Perkembangan industri di dunia kerja telah mendorong peningkatan pentingnya keterampilan pemecahan masalah bagi setiap individu dalam sumber daya manusia. Hal ini mengubah paradigma masyarakat terhadap pendidikan di lingkungan sekolah, yang harus mampu menghasilkan peserta didik yang memenuhi kriteria keterampilan tersebut. Oleh karena itu, penelitian literatur ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan metode inquiry dalam proses pembelajaran terhadap kemampuan softskill berpikir kritis siswa. Penelitian literatur ini bertujuan untuk menilai dampak inquiry learning pada kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Hasil analisis literatur menunjukkan adanya pengaruh positif pada kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) setelah menerapkan metode pembelajaran inquiry. Selain itu, terdapat peningkatan hasil belajar siswa dan respon positif dari siswa terhadap pembelajaran berbasis inquiry. Dari analisis literatur ini, disimpulkan bahwa implementasi metode inquiry efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada proses pembelajaran di Sekolah Menengah Atas.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI SEL ELEKTROKIMIA DENGAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING BERBASIS ETNOSAINS Rilia Iriani; Nur Annisa Bella Agustianingsih; Rizki Nur Analita; Iriani Bakti
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 1 (2024): JCAE AGUSTUS 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i1.2750

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kreatif pada materi sel elektrokimia ketika menerapkan model Project-based Learning (PjBL) berbasis etnosains dengan model Problem-based Learning (PBL) berbasis etnosains. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode quasy experiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel diambil dari salah satu SMA di Banjarmasin yaitu kelas XII IPA 1 menerapkan PjBL berbasis etnosains (kelompok eksperimen) dan kelas XII IPA 2 menerapkan PBL berbasis etnosains (kelompok kontrol). Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen tes berpikir kreatif dan dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Secara keseluruhan, hasil dari penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif antara kedua kelompok, dengan kelompok eksperimen memiliki rata-rata skor lebih tinggi sebesar 84,86 dalam kategori sangat kreatif, sedangkan kelompok kontrol memiliki skor 69,99 kategori kreatif. Kesimpulan, penelitian ini bahwa siswa yang diajarkan PjBL berbasis etnosains lebih baik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran sel elektrokimia dan aspek yang paling berkembang adalah aspek kemampuan berpikir flexibility
PENGEMBANGAN E-MODUL HUKUM DASAR KIMIA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN FLIPHTML5 UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI SAINS Noorlida Yanti; Leny Leny; Rusmansyah Rusmansyah; Rilia Iriani
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 7 No. 3 (2024): JCAE APRIL 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v7i3.3007

Abstract

Kurangnya media pembelajaran kimia yang dapat diakses secara online khususnya pada materi hukum dasar kimia mengakibatkan peserta didik kurang tertarik pada pembelajaran, sehingga terhambatnya kemampuan mereka dalam hal berpikir kritis dan literasi sains. Tujuan dari penelitian ini dilakukan adalah memproduksi modul elektronik sebagai media pembelajaran yang valid, praktis dan efektif sehingga layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains peserta didik. Produk yang dikembangkan adalah emodul dengan model pembelajaran berbasis masalah atau PBL berbantuan FlipHTML5 dalam bentuk flipbook. Penelitian berupa penelitian pengembangan dengan model instruksional yaitu model ADDIE. Media yang dikembangkan diujikan kepada subjek yaitu 37 peserta didik kelas XI-I Sekolah Penggerak SMA N 5 Banjarmasin. Data dikumpulkan menggunakan teknik tes dan non-tes seperti angket dan lembar observasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil pengembangan menujukkan modul elektronik yang dikembangkan: (1) sangat valid dengan penilaian sebesar 88,60%, (2) sangat praktis dengan penilaian sebesar 85,50%, (3) efektif jika ditinjau dari N-gain kemampuan berpikir kritis dengan penilaian 0,80 dan kemampuan literasi sains dengan penilaian 0,77 termasuk efektif dengan penilaian efektivitas 78,89%. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran berbasis masalah yang termuat dalam media serta elemen modul elektronik yang mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid Abrori, Fadlan Muchlas Almubarak Almubarak Almubarak Ananda, Wulan Rizqi Anna Herlina Arif Sholahuddin Arina Dwi Aprilia Astati Astati Atiek Winarti Auliya, Auliya Rahmah Ayu Tri Khodizah Bakti, Iriani Bambang Suharto Butakor, Paul Kwame Debora Novilia Pasaribu Devi Novita Sari Dwi Maulina Elfa, Noor Ema Mega Hartini Erlidayanti Erlidayanti Farida Hayati Hj Eva Raihana Idris, Ade Rahmawati Iqlima Zada Salsabila Jahidah Rahmatillah Leny Leny Leny Leny Leny Leny Leny, Leny Lila Mustarianti Mahdian Mahdian Maisum Maisum Mei Nur Safitri Meiliawati, Ruli Meldawati Meldawati Misna Yulianti Muhammad Kholilul Rahman Muhammad Kusasi Muhammad Noor Raidimas Muhammad Nur Muhammad Nur Nasieka Aulia Putri Nasution, Gusti Aulia Nenti Kurnia Wati Nita Adriana, Nita Noor Elfa Noorlida Yanti Normina, Normina Nuansa Rusina Hakiki Nur Annisa Bella Agustianingsih Nur Hidayah Nur Khairona Alifa Nuranisa Nuranisa Parham Saadi Parham Saadi Parham Saadi, Parham Rahmat Eko Sanjaya Rai Kaino Sola Rasidah Rasidah, Rasidah Riana, Suci Rima Rahmila Rima, Rima Yanti Rinda Oktavia Novianti Risa Nur Pahlevi Rizki Nur Analita Rizki Nur Analita Rusmansyah Rusmansyah Ryan Setiawan Sarifah Nabila Zahra Alqadri Seri Rejeki Yanti Shabrina Adzhani Febrianti Shabrina Adzhani Febriati Shella Malisa Siti Halimah Nurdiniah Sogandi Sogandi Suci Riana Syahmani Syahmani syarpin, syarpin Wiranti Wiranti Wiranti, Wiranti Yudha Irhasyuarna