Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.254
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vidya Karya BIOLINK (Jurnal Biologi Lingkungan, Industri, Kesehatan) JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Jurnal Jejaring Matematika dan Sains Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Banua Science Education Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Rilia Iriani
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN E-INSTRUMEN FOUR-TIER MULTIPLE CHOICE TEST BERBANTUAN GOOGLE FORM UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI STOIKIOMETRI Risa Nur Pahlevi; Mahdian Mahdian; Muhammad Kusasi; Rilia Iriani
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 1 (2024): JCAE AGUSTUS 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i1.3008

Abstract

Telah dilakukan penelitian mengenai pengembangan instrumen Four-Tier Multiple Choice Test untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran dari butir soal yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Model pengembangan penelitian ini mengikuti model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 145 peserta didik XI MIPA SMAN 4 Banjarmasin. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes dan angket. Instrumen tes diuji coba dan dianalisis melalui tahap uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan. Diperoleh sebanyak 12 butir soal dinyatakan valid, memiliki reliabilitas instrumen sebesar 0,726 (reliabel), daya pembeda memiliki nilai diskriminasi lebih dari 0,30 (sedang-baik sekali), dan tingkat kesukaran yang baik (rendah-sedang). Instrumen tes memiliki tingkat keterbacaan yang baik sekali.
PANDUAN PRAKTIKUM AUTENTIK TITRASI ASAM BASA BERBASIS INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK Maisum Maisum; Rilia Iriani; Arif Sholahuddin; Almubarak Almubarak
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 2 (2024): JCAE DESEMBER 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i2.3068

Abstract

Rendahnya literasi sains peserta didik akan berdampak pada kemampuan seseorang dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi dan perannya pada perkembangan IPTEK dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan panduan praktikum autentik titrasi asam basa berbasis inquiry untuk meningkatkan literasi sains peserta didik yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model pengembangan 4D. Panduan praktikum yang dikembangkan diujicobakan kepada peserta didik kelas XI MIPA 1 MAN 3 Banjarmasin pada tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket validasi, keterbacaan, dan penilaian tes. Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan praktikum yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Hasil uji (1) kevalidan menunjukkan tingkat validitas yang tinggi, dengan skor rata-rata sebesar 95,40%, (2) kepraktisan menunjukkan bahwa panduan praktikum yang dikembangkan praktis dengan skor rata-rata sebesar 77,92%, (3) keefektifan menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains peserta didik pada kategori sedang dengan rata-rata n-gain 0,68. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan praktikum autentik berbasis inquiry valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi sains peserta didik.
PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN PENDEKATAN ETNOSAINS BERBANTUAN HEYZINE FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PADA MATERI ASAM DAN BASA Nur Khairona Alifa; Iriani Bakti; Arif Sholahuddin; Rilia Iriani
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 9 No. 1 (2025): JCAE AGUSTUS 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v9i1.3076

Abstract

Literasi Sains merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang dibutuhkan bagi setiap peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian R&D untuk mengembangkan e-modul dengan pendekatan etnosains berbantuan heyzine flipbook untuk meningkatkan literasi sains pada materi asam dan basa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari e-modul yang dikembangkan dengan model 4D (define, design, develop, disseminate). Subjek penelitian yaitu 5 orang validator dan peserta didik XI MIPA SMA Negeri 10 Banjarmasin tahun Pelajaran 2023/2024. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket, lembar observasi, dan instrument tes. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kevalidan e-modul yang dikembangkan sangat valid dengan skor 4,93, (2) Kepraktisan ditinjau dari angket dan lembar observasi dengan rata-rata sangat praktis dengan skor 4,65, (3) Keefektifan ditinjau dari N-gain kemampuan literasi sains dengan skor 0,79. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi sains pada peserta didik.
Development of a Problem Based Learning E-Module On Green Chemistry With Socio Scientific Issues Context To Enhance Students' Scientific Literacy Nasieka Aulia Putri; Leny Leny; Rilia Iriani; Rusmansyah Rusmansyah
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 9 No. 1 (2025): JCAE AGUSTUS 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v9i1.3275

Abstract

Literasi sains peserta didik yang masih tergolong rendah, sesuai yang terlihat dari hasil studi PISA dan kondisi di lapangan, menunjukkan kebutuhan akan inovasi dalam penyediaan bahan ajar yang lebih kontekstual dan interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul Green Chemistry berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan konteks Socio Scientific Issues (SSI), sekaligus menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam menaikkan literasi sains siswa. Metode penelitian yang diterapkan ialah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup 5 tahap yakni: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari lima validator dan peserta siswa kelas X-D di SMA Negeri 10 Banjarmasin. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes dan non-tes, seperti angket validasi ahli, angket keterbacaan, angket respons dari peserta didik dan guru, lembar observasi, serta tes literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan yang sangat tinggi (96,71%), kepraktisan yang sangat baik (85,40%), serta keefektifan yang terbukti signifikan dalam meningkatkan literasi sains peserta didik dengan nilai N-Gain sebesar 79,72, termasuk dalam kategori efektif. Sehingga dengan demikian, e-modul ini dinyatakan berhasil meningkatkan literasi sains secara signifikan.
Development of E-Worksheet Based on Technological Pedagogical Content Integrated Discovery Learning to Improve Students' Critical Thinking Skills in Colloidal Materials Iriani, Rilia; Sari, Devi Novita; Winarti, Atiek; Saadi, Parham; Abrori, Fadlan Muchlas
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 13, No 4 (2025): OCTOBER 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v13i4.48941

Abstract

The main problem in this study is the low level of students critical thinking skills (CTS) in chemistry learning caused by ineffective learning models that do not support CTS development. The importance of CTS has not been reflected in classroom practices. Therefore, this study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of a TPACK-integrated discovery learning-based E-worksheet in improving students CTS on colloidal materials. This research uses the research and development (RD) method with the ADDIE model, which includes five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subject CTS consisted of five validators and 33 students of class XII Science 1 at SMAN 1 Alalak. Data were collected using test and non-test instruments, and analyzed descriptively to determine the levels of validity, practicality, and effectiveness of the developed e-worksheet. The results show that: (1) the e-worksheet is highly valid based on content, presentation, language, and media aspect CTS; (2) it is very practical based on readability tests, student and teacher responses, and teacher ability and learning implementation observations; and (3) it is effective, as evidenced by the significant improvement of students CTS categorized as high. In conclusion, the TPACK-integrated discovery learning-based e-worksheet is valid, practical, and effective as a teaching material in chemistry learning on colloidal materials to enhance students CTS
PENGEMBANGAN E-MODUL FITOKIMIA LAHAN BASAH BERBASIS STEAM-INKUIRI UNTUK AKSELERASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN LITERASI SAINS MAHASISWA Syahmani Syahmani; Rilia Iriani; Leny Leny; Parham Saadi; Yogo Dwi Prasetyo; Lila Mustarianti; Farida Hayati; Shabrina Adzhani Febrianti
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v14i2.14839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan  bahan ajar (e-modul) fitokimia lahan basah berbasis STEAM-Inkuiri yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan ADDIE. Penelitian dilakukan pada mahasiswa pendidikan kimia yang mengambil mata kuliah fitokimia. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa lembar validasi, angket dan tes penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) validitas e-modul yang dikembangkan dalam kriteria ini sangat valid, (2) kepraktisan dan keterbacaan, dan respon mahasiswa terhadap e-modul yang dikembangkan dalam kriteria sangat praktis, (3) efektivitas dilihat dari n-gain kemampuan pemecahan masalah, literasi sains, dan pemahaman konsep mahasiswa secara berurutan 0,49; 0,68; 0,59 berada pada kriteria sedang dan diperkuat dengan hasil uji Wilcoxon(p value < 0,05) yang menunjukkan ada peningkatan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan valid, praktis dan efektif sehingga layak untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, literasi sains dan pemahaman konsep mahasiswa.
Project-Based Learning-STEAM Integrated Web Enhances HOTSEP and Environmental Literacy in Organic And Plastic Waste Syahmani Syahmani; Rilia Iriani; Leny Leny; Yogo Dwi Prasetyo; Muhammad Noor Raidimas
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 17, No 1 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v17i1.21132

Abstract

Students need higher-order thinking skills, environmental problems (HOTSEP), and environmental literacy to overcome ecological problems. Alternative solutions using the Project-Based Learning-Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics Learning (PjBL-STEAM) integrated web can enrich students' HOTSEP in the context of wetlands and innovation to overcome environmental problems in daily life and society. The research aims to evaluate the effectiveness of the PjBL-STEAM integrated web approach in improving students' HOTSEP and environmental literacy regarding organic and plastic waste. The research design used is an experimental method with a one-group pretest-post-test design. This study was conducted on 40 chemistry education students at FKIP, Lambung Mangkurat University, Banjarmasin. The data collection technique used a HOTSEP instrument and an environmental literacy questionnaire. Data analysis techniques were used, descriptive analysis with N-gain. The research results show that the PjBL-STEAM integrated web approach can increase students' HOTSEP and environmental literacy competency with an overall gain score > 0.70 in the high category. Student attitudes and behavior show positive actions towards the environment. This research recommends that educational practitioners use the PjBL-STEAM integrated web to develop students' HOTSEP and environmental literacy competencies for education for sustainable environmental development (EESD).
IMPLEMENTATION OF MIND MAPPING-BASED DISCOVERY LEARNING MODEL IN ONLINE LEARNING ON COLLOID MATERIALS Mahdian Mahdian; Rilia Iriani; Leny Leny; Rinda Oktavia Novianti
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 15, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v15i1.16011

Abstract

Research has been conducted on the implementation of the discovery learning model based on mind mapping in online learning on colloid materials. This study aims to determine the difference in knowledge learning outcomes, attitudes, and student responses to the discovery learning model based on mind mapping in online learning on colloid materials. The method used is a quasi-experiment using a "non-equivalent control group design" design. The research sample was students of class XI MIA 1 as the experimental class and class XI MIA 2 as the control class at MAN 2 Tabalong. Data collection used test and non-test techniques. Data analysis techniques used descriptive analysis and inferential analysis. The results showed (1) there was a significant difference in knowledge learning outcomes between the experimental class and the control class where the t-value > t-table (α = 0.05) with an average value for the experimental class of 86.67 with an average N-gain value of 0.74, while for the control class it was 77.56 with an average N-gain value of 0.60, (2) the attitudes of students' learning outcomes had different average values where in the experimental class it was 78.59 higher than the control class which was 72.30, (3) student responses to the discovery learning model based on mind mapping in online learning on colloid materials were in the good category.
Memberdayakan Guru Melalui Google Sites dan Pendekatan Science, Technology, Engineering, Mathematics-Deep Learning Rilia Iriani; Ayu Tri Khodizah; Yogo Dwi Prasetyo; Arif Sholahuddin; Leny; Misna Yulianti
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol 11 No 1 (2026): Mei
Publisher : Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (DPPM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jpm.v11i1.13086

Abstract

There is a rising interest in the Deep Learning approach, which has been recognized as an effective teaching model, especially when combined with STEM and digital learning for innovation. Discussions with Chemistry Teachers’ Working Group (MGMP) in the Banjar Regency highlighted some difficulties, namely the lack of teachers’ competency in the creation of digital learning materials; the application within the local wetland environment; and the implementation of STEM-Deep Learning. In an effort to overcome the challenges, this community service initiative aimed to upgrade teachers’ competency in a training activity on the creation of digital learning materials employing Google Sites combined with STEM-Deep Learning implementation. A three-day community service involving 26 active teachers recommended by the MGMP program included activities like training/learning, practice, and the presentation of digital learning designs in the form of websites. This program provided a clear indication that the teachers succeeded in adapting the learning website with contextual chemistry content. Moreover, the teachers’ competency in digital literacy, creativity, and the teachers’ concern were upgraded. Teachers responded positively despite some limitations regarding the time constraint and teachers’ digital literacy. This initiative has contributed directly to the improvement of the quality of education.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid Abrori, Fadlan Muchlas Almubarak Almubarak Almubarak Ananda, Wulan Rizqi Anna Herlina Arif Sholahuddin Arina Dwi Aprilia Astati Astati Atiek Winarti Auliya, Auliya Rahmah Ayu Tri Khodizah Bakti, Iriani Bambang Suharto Butakor, Paul Kwame Debora Novilia Pasaribu Devi Novita Sari Dwi Maulina Elfa, Noor Ema Mega Hartini Erlidayanti Erlidayanti Farida Hayati Hj Eva Raihana Idris, Ade Rahmawati Iqlima Zada Salsabila Jahidah Rahmatillah Leny Leny Leny Leny Leny Leny Leny, Leny Lila Mustarianti Mahdian Mahdian Maisum Maisum Mei Nur Safitri Meiliawati, Ruli Meldawati Meldawati Misna Yulianti Muhammad Kholilul Rahman Muhammad Kusasi Muhammad Noor Raidimas Muhammad Nur Muhammad Nur Nasieka Aulia Putri Nasution, Gusti Aulia Nenti Kurnia Wati Nita Adriana, Nita Noor Elfa Noorlida Yanti Normina, Normina Nuansa Rusina Hakiki Nur Annisa Bella Agustianingsih Nur Hidayah Nur Khairona Alifa Nuranisa Nuranisa Parham Saadi Parham Saadi Parham Saadi, Parham Rahmat Eko Sanjaya Rai Kaino Sola Rasidah Rasidah, Rasidah Riana, Suci Rima Rahmila Rima, Rima Yanti Rinda Oktavia Novianti Risa Nur Pahlevi Rizki Nur Analita Rizki Nur Analita Rusmansyah Rusmansyah Ryan Setiawan Sarifah Nabila Zahra Alqadri Seri Rejeki Yanti Shabrina Adzhani Febrianti Shabrina Adzhani Febriati Shella Malisa Siti Halimah Nurdiniah Sogandi Sogandi Suci Riana Syahmani Syahmani syarpin, syarpin Wiranti Wiranti Wiranti, Wiranti Yudha Irhasyuarna