Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.378
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Bunga Rampai Usia Emas JOIV : International Journal on Informatics Visualization Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) JURNAL SERAMBI ILMU Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JCE (Journal of Childhood Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Golden Age Aulad : Journal on Early Childhood Proceedings of ISELT FBS Universitas Negeri Padang Global Conference Index Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Ilmu Pendidikan Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Innovative: Journal Of Social Science Research International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA) EDUMALSYS Journal of Research in Education Management ALSYSTECH Journal of Education Technology Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Serambi Ilmu Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO
Rismareni Pransiska
Universitas Negeri Padang
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 79 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 79 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Analysis of Socio-Emotional Development in Four-Year-Old Broken Home Child in Nagari Simpang: A Case Study Yola Andika Putri; Rismareni Pransiska
EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2021): EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ebj.v3i2.38190

Abstract

A broken home will impact the socio-emotional development of early childhood. Bad relationships in a family are the focus of this research problem. This study aims to describe the analysis of the socio-emotional development of a four-year-old broken home child in Nagari Simpang, a village in Simpang Alahan Mati Subdistrict, Pasaman Regency, West Sumetera Province. This descriptive qualitative research used a case study approach. The researchers collected data through observation, interviews, and documentation with one girl as subject of the study. The data analysis technique was done by data triangulation. The results showed that a broken home in a four-year-old child had a good and also bad impact on the child's socio-emotional development at the same moment. The impact was where the child could control and look at herself. However, in socializing, the girl imposed herself in an environment that often involved her. This finding provides an understanding to parents in developing socio-emotional abilities of early childhood in a broken home family.
PERSEPSI ORANGTUA TERHADAP KEGIATAN CALISTUNG ANAK TAMAN KANAK-KANAK USIA 5-6 TAHUN Siti Kamsiah; Rismareni Pransiska; Ichwan P Syamsuddin
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5 No 2 (2023): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v5i2.1228

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berbagai persepsi orangtua terkait kegiatan atau pembelajaran membaca, menulis, serta berhitung pada anak usia dini, terutama anak taman kanak-kanak usia 5-6 tahun di kecamatan tabir kabupaten merangin. Hal ini diduga karena beragamnya latar belakang strata pendidikan orangtua, sehingga mengakibatkan banyaknya persepsi orangtua terhadap kegiatan membaca, menulis, dan berhitung disingkat calistung. Oleh karenanya, penelitian ini bertujuan guna mengetahui bagaimana persepsi orangtua terhadap kegiatan calistung pada anak usia dini, khususnya anak taman kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Strategi pengumpulan informasi penelitian ini yakni dengan penyebaran..angket pada orangtua. Jumlah sampel sebanyak 56 orangtua menggunakan teknik purposive sampling untuk pengambilan sampel. Berdasar pada hasil pengolahan data dari isian pernyataan angket yang oleh para responden, pada pernyataan angket positif dari item membaca terdapat 2,5% orangtua menjawab setuju, pada pernyataan angket negatif terdapat 2,6% orangtua menjawab tidak setuju. Selanjutnya pada pernyataan angket positif dari item menulis terdapat 2,2% orangtua menyatakan setuju, sedangkan pada pernyataan negatif terdapat 1,9% orangtua menyatakan tidak setuju. Terakhir pada pernyataan positif dari item berhitung, terdapat 1,5% orangtua menyatakan setuju, sedangkan pada pernyataan negatif terdapat 1,8% orangtua tidak setuju. Dari hasil pengolahan data tersebut bisa disimpulkan jika orangtua menyatakan setuju.
Pengaruh Aplikasi E-Flashcard Untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Nur Ilaahi Lubuk Buaya Kota Padang Hasni Lesta; Rismareni Pransiska
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 12, No 2 (2023): Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v12i2.9929

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya upaya memperkenalkan kosakata bahasa inggris pada anak, hal tersebut diakibatkan oleh terbatasnya media ajar yang menarik pada proses belajar di TK Nur Ilaahi Lubuk Buaya Kota Padang. Jenis dari penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif melalui metode eksperimen berupa quasy eksperimen. Populasi pada penelitian ini yakni semua anak pada TK Nur Ilaahi, dengan sampel B1 dan B2 yang setiap kelas dengan jumlah 10 anak. Teknik dalam mengumpulkan data melalui penggunaan test dimana terdapat 5 butir item instrument pernyataan. Teknik dalam menganalisis data melalui cara melakukan perbandingan perbedaan dari dua rata-rata nilai, yang mana dilaksanakan uji t (t-test) melalui bantuan program SPSS 19 for windows. Namun sebelumnya melaksanakan pengujian normalitas dan homogenitas terlebih dahulu. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata pre-test grup eksperimen 12,90 dan grup kontrol 12,00. Berdasarkan nilai sig (2-tailed) adalah 0,016<0,05. Sehingga bisa diraih kesimpulan dimana pengaruh aplikasi e-flashcard memberikan dampak akan pengenalan kosakata bahasa inggris pada anak usia dini pada Taman Kanak-Kanak Nur Ilaahi Lubuk Buaya Kota Padang.   Kata kunci: Aplikasi E-Flashcard, Kosakata Bahasa Inggris, Anak Usia Dini
EFEKTIVITAS MEDIA DADU DALAM MEMPERKENALKAN HURUF HIJAIYAH KEPADA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM KHAIRA UMMAH Anella, Yulastri; Pransiska, Rismareni
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v4i2.628

Abstract

Abtract This research was to determine the development of children's reading skills in recognizing hijaiyah letters through the dice media at kindergarten islamic khaira ummah.This research begins with the assumption that the dice media can help the development of language, especially in the ability to read children in recognizing hijaiyah letters. Researchers found that the media used by teachers in developing the ability to read hijaiyah letters of children at kindergarten islamic khaira ummah.This research used quantitative research with experimental methods in the forms of quashi experimental. The population is the students of Islamic Khaira Ummah, class B6 as an experimental class while B7 as a control class. Each sample consist of 15 children. Research was using cluster sampling technic and this research was using action research and documentation to collect the data. the average reading ability of children's skills in recognizing hijaiyah letters in early childhood in the experimental class was 87,3 and the control class was 82,6, while the result of the effect size with cohen's is 0,895 > 0,80. These results concluded that the effective dice media to develop the ability to read children recognize letters hijaiyah in early childhood.
Keunggulan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Usia Dini Fitri, Rahmadhana; Pransiska, Rismareni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.575

Abstract

Penelitian ini dikembangkan berdasarkan pada pentingnya bahasa dan komunikasi dalam kehidupan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keunggulan metode sosiodrama dalam meningkatkan keterampilan komunikasi pada anak usia dini. Keterampilan komunikasi merupakan bagian dari salah satu komponen perkembangan bahasa. Keterampilan komunikasi adalah kemampuan seseorang untuk mengungkapkan pikiran atau pendapat yang diungkapkan secara lisan sehingga orang lain dapat memahami dan memahaminya. Keterampilan komunikasi sangat penting untuk stimulasi sejak usia dini karena anak usia dini dapat berperan aktif dalam komunikasi. Salah satu cara untuk mengembangkan keterampilan komunikasi adalah dengan menggunakan metode sosiodrama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Hasil penelitian dengan menggunakan metode sosiodrama menunjukkan bahwa keunggulan metode sosiodrama adalah dapat mengembangkan keterampilan komunikasi pada anak usia dini, terbukti dengan tercapainya beberapa indikator keterampilan bahasa dan komunikasi, seperti perkembangan kosakata, anak dapat berkomunikasi dengan baik dan benar, mengembangkan kepercayaan diri dan memenuhi tanggung jawab. dengan diberikan tugas melalui metode sosiodrama yang diawali dengan proses menyimak untuk membantu anak bertanya atau menjawab pertanyaan, dan dengan cara bertanya jawab mendorong anak untuk aktif berkomunikasi sehingga dapat dikatakan anak dapat mengembangkan keterampilan komunikasi
Hubungan Bahasa Verbal Guru Terhadap Perkembangan Kognitif Anak di Taman Kanak-Kanak Rika Mahdelin Putri; Rismareni Pransiska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.868

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui bahasa verbal guru terhadap perkembangan kognitif anak metode yang digunakan merupakan metode studi literatur. Teknik pengumpulan menggunakan data sekunder didapatkan melalui analisis beberapa jurnal. Artikel ilmiah atau referensi kepustakaan terkait dengan masalah atau konsep yang diteliti. Dan di mana data telah ditemukan setelah itu melakukan analisis data yang menghubungkan antara masalah dengan konsep atau teori yang relevan. Di mana hasil analisis beberapa referensi melihatkan bahwa adanya hubungan bahasa verbal guru terhadap perkembangan-perkembangan kognitif anak. Dengan metode studi literatur atau hubungan bahasa verbal guru terhadap perkembangan kognitif anak di taman kanak-kanak. Sehingga didapatkan kesimpulan bahwasanya terdapat adanya hubungan bahasa verbal guru terhadap perkembangan kognitif anak.
Analisis Pengaruh Mendongeng terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Sablez, Lestari; Pransiska, Rismareni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil penelitian studi literatur yang telah peneliti baca dan amati, dan masalah yang ditemukan adalah kemampuan berbicara anak masih belum berkembang dengan baik. Kurangnya kemampuan berbicara anak usia dini, mungkin disebabkan oleh beberapa hal yang datang dari dalam diri atau dari luar diri anak, kemampuan anak yang belum berkembang sesuai dengan tahap usia anak, penggunaan bahasa yang sulit dipahami oleh anak dan kurang menariknya metode yang digunakan dalam proses pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mendongeng terhadap kemampuan berbicara anak usia dini.Metode penelitian yang digunakan adalah studi literature. Sumber data penelitian studi literatur ini dengan menelaah 25 jurnal, 21 buku dan 3 skripsi terkait dengan rumusan masalahdalam penggunaan sehari-hari data berarti suatu pernyataanyang diterima secara apa adanya.Teknik pengumpulan menggunakan data sekunder yaitu data yang diperoleh secara tidak langsung untuk penelitian dan bersumber dari dokumen-dokumen. Sumber dokumen yang diambil yaitu berdasarkan jurnal, buku, penelitian, tesis dan lain-lain. Teknik analisis data adalah mengelompokkan data berdasarkan variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah, dan melakukan perhitungan untuk menguji hipotesis yang telah diajukan. Setelah kita memperoleh data yang diperlukan, maka akan dilanjutkan dengan menganalisa data tersebut.Hasil penelitian bahwa mendongeng berpengaruh sangat signifikan terhadap kemampuan bahasa pada anak karena dengan metode mendongeng dapat meningkatkan kemampuan berbicara anakkarena melalui kegiatan mendengarkan, anak dapat secara langsung menyerap informasi yang diterima melalui penutur. Hal ini tentunya juga akan mempengaruhi pemerolehan bahasa anak seperti penguasaan kosakata baru sehingga anak dapat berkomunikasi dan mengekspresikan perasaannya kepada orang lain.Berdasarkan pembelajaran yang dilakukan oleh guru ataupun orang tua, kegiatan mendongeng dapat dijadikan salah satu metode atau alternative dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini karena dengan metode mendongeng anak melalui kegiatan mendengarkan, anak dapat secara langsung menyerap informasi yang diterima melalui penutur. Sehingga kemampuan berbicara anak usia dini berkembang dengan baik
Pelaksanaan Kegiatan Literasi Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 2 Lubuk Nagodang Kabupaten Kerinci Malfira, Aleyda; Pransiska, Rismareni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10590

Abstract

Sesuai perolehan capaian hasil pengamatan yang dilaksanakan, penelitian ini membahas tentang membaca permulaan di TK Negeri Pembina 2 Lubuk Nagodang Kabupaten Kerinci. Penelitian ini berfokus pada pelaksanaan kegiatan literasi membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Penelitian mempunyai tujuan teruntuk mendeskripsikan bagaimana proses pelaksanaan kegiatan literasi membaca permulaan di TK Negeri Pembina 2 Lubuk Nagodang Kabupaten Kerinci. Pengumpulan data melibatkan observasi, wawancara, serta dokumentasi sebagai metode utama. Selanjutnya, analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, pengurangan data, penyajian data, dan pencapaian kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, kita mempergunakan teknik triangulasi sumber data. Perolehan capaian penelitian menunjukkan yakni pelaksanaan kegiatan literasi membaca anak usia 5-6 tahun mampu dilakukan mempergunakan strategi, metode dan media pembelajaran sebagai penunjang proses belajar mengajar pada kegiatan literasi membaca permulaan. Peneliti menemukan bahwa terdapat keunikan dari strategi yang diterapkan yaitu dengan mengadakan kegiatan extra school untuk kelas membaca yang dilakukan dua kali seminggu.
Teacher's Strategies in Developing Early Children's Reading Ability Sulaiman, Nur Ashikin Binti; Pransiska, Rismareni
International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education Vol 7 No 1 (2024): (January) Theme Social Science, Education and STEM
Publisher : Islamic Studies and Development Center in Collaboration With Students' Research Center Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ijmurhica.v7i1.205

Abstract

Reading is an important skill because children must learn to read from an early age. This research aims to evaluate teachers' strategies in developing the early reading skills of children aged 5-6 years at Kindergarten Ilmu Hayati, Kuala Lipis, Pahang, Malaysia. Qualitative methods are used with case study approach in observation and interviews. The results showed that weekly learning techniques were consistent, but variations in daily courses were applied. The role of parents is very important in children's reading development, and children who are guided by parents at home tend to develop reading skills more quickly. The habit of attending the second learning session is influenced by parents who work in the afternoon. The theory of children's reading development in Malaysia emphasizes the importance of readers' interactions with texts to build meaning. Effective reading strategies include the use of a variety of strategies according to the text and context to achieve specific goals.
Permasalahan Guru Taman Kanak-kanak Dalam Mengenalkan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Mar'ah Daulay, Sopiah; Pransiska, Rismareni
Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal)
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/aura.v3i2.719

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya permasalahan guru pada pengenalan bahasa inggris terhadap anak usia dini, diduga karena kurangnya pemahaman guru terhadap bagaimana mengenalkan bahasa inggris pada anak usia dini dengan baik. Penelitian ini betujuan agar mencari tahu apa penyebab permasalahan guru taman kanak-kanak dalam mengenalkan bahasa inggris pada anak usia dini. Jenis penelitian mamakai metode campuran (Mixed Method) yang memadukan pendekatan kuantitatif serta kualitatif, Teknik pengumpulan data yaitu pengisian angket dan wawancara terhadap 14 orang responden. Berdasarkan pengolahan data menggunakan angket bahwa guru memiliki presentasi sebanyak 2.2% pada penggunaan RPPH dengan kategori sering, penggunaan bahan ajar dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu sering sebanyak 2%, penggunaan metode dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu sering sebanyak 1,6%, penggunaan media dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu selalu sebanyak 1%, dan penggunaan penilaian dalam mengenalkan bahasa inggris tidak pernah paling tinggi yaitu sebanyak 1%. Dilihat dari konten bahasa inggris penggunaan vocabulary guru dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu selalu sebanyak 1,52%, penggunaan pronounciation dalam mengenalkan bahasa inggris anak paling tinggi yaitu sering sebanyak 1,56%. Melalui wawancara dari 14 guru dapat disimpulkan bahwa guru mengalami permasalahan dalam mengenalkan bahasa inggris pada anak usia dini aspek penilaian.
Co-Authors Adela, Adela Fitri Adelina, Aurora Akmal, Teti Alfebi, Salwa Evril Amril, Riri Andana, Nora Rizki Anella, Yulastri Anggraini, Vivi Anisa Putri Arkanasya Ummayah, Yasifa Asdi Wirman Azura Febrian Sulma, Elise Muryanti Calista, Rahma Desnita, Roza Dona Permata Sari Elise Muryanti Endriani, Nova Farida Mayar, Zulminiati Febriani, Shelly Firdausa, Nadila Fitri, Amelia Nirwana Fitri, Rahmadhana Fitria, Yuli Halfiza Etri Hasanah, Ummi Hasni Lesta Hutahaean, Chairunisya Ichwan P Syamsuddin Indra Yeni Malfira, Aleyda Mar'ah Daulay, Sopiah Marguri, Resti Mia Amalia Mutiara Nur Alifah Mutiatul Husna Nadila Firdausa Nenny Mahyuddin Ningsih, Sisri Noer Azhari Azman, Mohamed Novrianti, - Nur Hazizah Nurhazizah, Nurhazizah Po, Ei Thet Hmoo Putri, Elssy Assari Qalbi, Zahratul Rahmi Taqwa Refzi Endah Kurnia Sari Retno Ayu Safitri Rika Mahdelin Putri Rivda Yetti Sablez, Lestari Safitri, Retno Ayu Sani Rahmadani sara okta nabila Sari, Dona Permata Sari, Resti Elma Saridewi, Saridewi Sarlina, Defli Serli Marlina Serli Marlina SETIYO UTOYO Siti Kamsiah Siti Kamsiah Sulaiman, Nur Ashikin Binti Syafrika, Aulia Syahrul Ismet Syamsuddin, Ichwan P Tun, Win Ei Phyu Wahyuni, Syartika Sri Wahyuni, Vitri Weni Mulia Putri Westri, Zola Witmawati, Witmawati Yanti Asmurita Yeni Rozi Mela Yhara Efkahany Yola Andika Putri yulastri, yuni Yulsofriend Yulsofriend Yulsyofriend Yulsyofriend, yuni yulastri Zhilla Rahim  Wirman, Asdi