Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.683
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa Journal of ICSAR Jurnal ORTOPEDAGOGIA QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama JURNAL PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Mimbar Ilmu TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesian Journal of Global Health research Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan ASEAN Journal of Science and Engineering Education (AJSEE) Indonesian Journal of Educational Research and Technology (IJERT) Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Eduvest - Journal of Universal Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Terapan Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) INCLUSIVE EDUCATION Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Edumaspul: Jurnal Pendidikan Inovasi Kurikulum
Budi Susetyo
Departemen Pendidikan Khusus, Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Intervensi Dini Berbasis Keluarga untuk Anak dengan Keterlambatan Bahasa dan Bicara Donna Evelina Saragih; Budi Susetyo
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.87206

Abstract

Penelitian ini mengusulkan program intervensi dini yang berfokus pada keluarga dengan tujuan mengembangkan kemampuan bahasa dan bicara anak yang mengalami keterlambatan bahasa dan bicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi intervensi yang efektif dalam meningkatkan keterampilan bahasa dan bicara anak dengan memperkuat peran keluarga dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orangtua dapat melakukan intervensi dini yang berdampak positif pada perkembangan pengucapan kata/kalimat sederhana anak. Anak yang mendapatkan intervensi dini dari orangtua mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan berbahasa. Partisipasi aktif orangtua dalam program ini memberikan dampak positif terhadap perkembangan bahasa anak. Kesimpulannya, penelitian ini memberikan landasan untuk pengembangan program intervensi dini yang relevan dan berkelanjutan dengan penekanan khusus pada keterlibatan keluarga.
Strategi Intervensi Membaca Permulaan melalui Pendekatan Scaffolding pada Siswa dengan Disabilitas Intelektual Bahrudin Bahrudin; Endang Rochyadi; Achmad Hufad; Budi Susetyo; Mohammad Arif Taboer
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 11, No 2 (2025): November (On Progress)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v11i22025p428-437

Abstract

Studi ini bertujuan mengembangkan strategi pengajaran keterampilan membaca permulaan bagi siswa dengan disabilitas intelektual. studi ini dikembangkan dengan menggunakan singel subject research dengan disain A-B-A dalam rangka melihat perkembangan keterampilan membaca permulaan pada siswa dengan disabilitas intelektual sebagai efek dari penerapan strategi intervensi membaca permulaan berbasis schaffolidng. Subjek penelitian terdiri dari empat orang siswa dengan disabilitas intelektual. target prilaku yang ditergetkan adalah (1) menunjukan kartu suku kata yang diminta, (2) membaca kartu suku kata yang ditunjukan, (3) membaca kata pada kata dengan pola KVKV yang dikenal oleh siswa, dan (4) membaca kata dengan pola KV-KV yang tidak dikenal oleh siswa. Analisis yang digunakan dalam studi ini adalah analisis visual. Dengan demikian data-data perkembangan hasil belajar ditampilkan dalam bentuk grafik. Temuan menunjukan para siswa dapat meningkatkan keterampialan membaca kata baik kata yang dikenal ataupun yang tidak dikenal oleh siswa. Studi ini memberikan informasi bahwa tunagrahita dapat mengembangkan keterampilan membaca permulaan dan perlu dipertimbangkan sebagai salah satu rujukan dalam memandang disabilitas intelektual.
Interactive digital modules and teachers' understanding of autistic students' reproductive health Oom Sitti Homdijah; Nita Nitiya Intan Tanbrin; Tati Hernawati; Een Ratnengsih; Budi Susetyo; Ranti Nur Fathiah; Revilia Tri Oktaviani; Natasya Silvia Putri
Inovasi Kurikulum Vol. 22 No. 4 (2025): Inovasi Kurikulum, November 2025
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64014/jik.v22i4.218

Abstract

Reproductive health education presents significant challenges for autistic students due to communication barriers and the abstract nature of the topic, which often requires specialized learning media to ensure understanding. This study aims to evaluate the effectiveness of interactive digital modules in improving Sekolah Luar Biasa (SLB) teachers' experience and competence in delivering reproductive health materials to autistic students. Using a quasi-experimental, one-group, pre-test and post-test design, this study involved 18 teachers from SLBN Mutiara Bahari Sukabumi. Participants follow a structured mentoring program that uses digital modules integrating visual simulations, interactive elements, and clear audio explanations to simplify complex concepts. The results showed a statistically significant increase in teacher competence, evidenced by a substantial increase in the average comprehension score from pre-test to post-test. The improvement is very evident in key aspects such as understanding body boundaries, managing puberty changes, and implementing autism-friendly pedagogical strategies. This study concludes that interactive digital modules are an effective tool for bridging the teacher competency gap, facilitating the delivery of sensitive health topics in a concrete and structured manner.   Abstrak Pendidikan kesehatan reproduksi menghadirkan tantangan signifikan bagi murid autis karena hambatan komunikasi dan sifat topik yang abstrak, yang sering kali memerlukan penggunaan media pembelajaran khusus untuk memastikan pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas modul digital interaktif dalam meningkatkan pemahaman dan kompetensi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) dalam menyampaikan materi kesehatan reproduksi kepada murid autis. Menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan pendekatan pre-test dan post-test satu kelompok, penelitian ini melibatkan 18 guru dari SLBN Mutiara Bahari Sukabumi. Peserta mengikuti program pendampingan terstruktur menggunakan modul digital yang mengintegrasikan simulasi visual, elemen interaktif, dan penjelasan audio yang jelas untuk menyederhanakan konsep yang kompleks. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan secara statistik dalam kompetensi guru, yang dibuktikan dengan kenaikan nyata pada skor rata-rata pemahaman dari pre-test ke post-test. Peningkatan terlihat sangat jelas pada aspek-aspek kunci seperti pemahaman batasan tubuh, manajemen perubahan masa pubertas, dan penerapan strategi pedagogis yang ramah autis. Studi ini menyimpulkan bahwa modul digital interaktif merupakan alat yang sangat efektif untuk menjembatani kesenjangan kompetensi guru, memfasilitasi penyampaian topik kesehatan sensitif secara konkret dan terstruktur. Kata Kunci: guru pendidikan khusus; kesehatan reproduksi; kompetensi guru; modul digital interaktif; murid autis
Assistance for individualized education programs for children with special needs at special education schools in Kuningan Regency Oom Sitti Homdijah; Rina Maryanti; Budi Susetyo; Euis Heryati; Een Ratnengsih; Nita Nitia Intan Tanbrin
Inovasi Kurikulum Vol. 23 No. 1 (2026): Inovasi Kurikulum, February 2026
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64014/jik.v23i1.316

Abstract

An Individualized Education Program (IEP) is an essential framework that teachers must develop prior to instructing students, particularly those with special needs. An effective IEP is formulated based on assessment results to ensure it is tailored to the student's specific needs. This study aims to investigate the implementation of assistance in developing assessment-based individualized education programs for children with special needs at Sekolah Luar Biasa (SLB) in Kuningan Regency. Data collection was conducted during community service activities targeting SLB teachers in the region. The research employed a mixed-methods approach, combining field studies with the analysis of data from the program's implementation. Results indicate that the assessment-based IEP assistance provided in Kuningan Regency significantly enhanced teachers' understanding and skills in designing such programs. This improvement is evidenced by increases in pre-test and post-test scores, as well as by the quality of the portfolios produced during the assignments.   Abstrak Program Pembelajaran Individual (PPI) merupakan suatu hal penting yang harus dibuat oleh para guru sebelum membelajarkan muridnya, khususnya bagi murid berkebutuhan khusus. PPI yang efektif dibuat berdasarkan analisis hasil asesmen agar dapat disesuaikan dengan kebutuhan murid. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana pendampingan program pembelajaran individual bagi anak berkebutuhan khusus di SLB Kabupaten Kuningan. Aktivitas pemerolehan data penelitian ini dilakukan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan sasaran para guru Sekolah Luar Biasa (SLB) di Kabupaten Kuningan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran dengan melakukan studi lapangan dan mengolah data hasil implementasi pendampingan program. Hasil penelitian menunjukkan pendampingan PPI berdasarkan asesmen bagi anak berkebutuhan khusus di SLB Kabupaten Kuningan memiliki dampak positif terhadap peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam membuat program pembelajaran tersebut. Hal ini dapat dilihat dari hasil pretest dan post-test serta karya atau portofolio hasil penugasan yang mengalami peningkatan. Kata Kunci: anak berkebutuhan khusus; asesmen; PPI; program pembelajaran individual; sekolah luar biasa
Augmented reality-based training to enhance teachers' knowledge of reproductive health for special needs students Iding Tarsidi; Endang Rochyadi; Budi Susetyo; Sunardi Sunardi; Hendriano Meggy; Dira Rosalia Nurkholifah; Anira Zakiyyah Febrianti; Elvina Hapsari; Naila Cynthia Fajrin
Inovasi Kurikulum Vol. 21 No. 4 (2024): Inovasi Kurikulum, November 2024
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jik.v21i4.75430

Abstract

Teachers of special schools face significant challenges in delivering reproductive health education to children with special needs because many teachers do not have adequate knowledge and skills in delivering related topics that require delivery adjustments to the mental, physical, and psychological conditions of students. This study aims to measure the effect of augmented reality-based training on improving special school teachers' understanding of how to deal with puberty problems in children with special needs. Using a quantitative approach with a one-group pretest-posttest experimental design, this study involved 30 special education teachers in Bandung City who were selected by purposive sampling. The training provided focused on sexual and reproductive health education and how to deal with puberty problems using AR tools. The data obtained were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test, which showed the effectiveness of AR training, as evidenced by increased subject understanding after attending the training. In addition, the varying improvement in subject scores indicates that individual factors influence learning outcomes. These findings suggest that AR-based training is efficacious in improving teachers' understanding of reproductive health and sexuality education for children with disabilities and indicate the need for a more personalized approach in future training.   Abstrak Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) menghadapi tantangan besar dalam menyampaikan pendidikan kesehatan reproduksi kepada anak berkebutuhan khusus karena banyak guru tidak memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai dalam menyampaikan topik terkait yang memerlukan penyesuaian penyampaian dengan kondisi mental, fisik, serta psikologis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh pelatihan berbasis Augmented Reality (AR) terhadap peningkatan pemahaman guru Sekolah Luar Biasa (SLB) dalam menghadapi permasalahan pubertas pada anak berkebutuhan khusus (ABK). Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest, penelitian ini melibatkan 30 guru SLB di Kota Bandung yang dipilih secara purposive sampling. Pelatihan yang diberikan berfokus pada pendidikan kesehatan reproduksi dan seksual serta cara menghadapi permasalahan pubertas dengan menggunakan perangkat AR. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test, yang menunjukkan efektivitas pelatihan AR secara signifikan, dibuktikan dengan adanya peningkatan pemahaman subjek setelah mengikuti pelatihan. Selain itu, peningkatan skor subjek yang bervariasi menandakan adanya faktor individu yang memengaruhi hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis AR efektif dalam meningkatkan pemahaman guru mengenai pendidikan kesehatan reproduksi dan seksualitas bagi ABK serta mengindikasikan perlunya pendekatan yang lebih personal dalam pelatihan di masa mendatang. Kata Kunci: anak berkebutuhan khusus; augmented reality; pelatihan guru; pendidikan kesehatan reproduksi dan seksual
Co-Authors Achmad Hufad Agus Gumilar Ahsen Yılmaz Ai Nur Solihat Aileen Carol Ajeng Suryani Al Husaeni, Dwi Fitria Andily Aprilia Rahmawati Anelia Muanis Anira Zakiyyah Febrianti Annisaa Pertiwi Atma Widia Bahrudin Bahrudin Budi, Setia Burhan Hambali Dadang Dahlan Dhea Lutvia Diana Shanty Dikdik Mantera Wiguna Dira Rosalia Nurkholifah Dirham Gumawang Andipurnama Donna Evelina Saragih Ediyanto Eka Yuli Astuti Elsa Efrina Elvina Hapsari Endang Rochyadi, Endang Endang Rusyani Euis, Heryati Ezza Mad Baguri Fadly Halim Hutasuhut Fauzia Nur Awaliah Febianty Diane Suherman Fizky Rizki Oktavi Friska Aprilia Sidiq Galih Gustiana Wijaya Hana Qurrotul Uyun Herlina Hasan Hernawati, Tati Hilmi Maulid Datul Hasanah Homdijah, Oom Sitti Ia Salsabila Iding Tarsidi Ila Kamila Imas Diana Aprilia Indah Auliya Muchtar Ira Ocktavia Siagian Juhanaini Juhanaini Kiki Rezkiani Kusnendi Kusnendi ma'mun, Amung Mega Sri Warahmah Meggy, Hendriano Mennatallah Elsabagh Mohammad Arif Taboer Muhamad Alby Muhammad Rijaal Qurrota A’yuni Nadia Syifa Azzahra Naila Cynthia Fajrin Natasya Silvia Putri Neni Meiyani Nita Nitia Intan Tanbrin Nita Nitiya Intan Tanbrin Nuning Sapta Rahayu Oom Sitti Homdijah Ragadhita, Risti Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Ranti Novianti Ranti Nur Fathiah Ratnengsih, Een Revilia Tri Oktaviani Riksma Nurahmi Akhlan Riksma Nurahmi Rinalti Akhlan Riksma Nurrahmi Rinalti Akhlan Rina Maryanti Rio Putra Utama Rizki Cahya Iskandar Rizki Ramadhana Rizki Ramadhana Rodame Samosir S. Sunardi Safaruddin Safaruddin Salma Nadiyah Salma Nadiyah Shafira Indah Koeswardianie Shintiya Erni Karyana Silmi Ridwan Putri Siti Annnoora Niroha Pulungan Siti Rokhmah Sobariah Sri Rahayu Sunardi Sunardi Sunardi Tukimin Susilawati, Sinta Yuni Syabila Putri Tazkiya Indah Fadila Tiara Salshabilla Rafa Tri Purwanti Wina Try Saptari Winny Cahyani Aulia Wiwi Siswaningsih Yanti Lisnawati Yoga Budhi Santoso Yoga Budhi Santoso Yoga Hadia Sukma Yuni Fitriani Yusi Adetia Putri Yusuf Hidayat Zakiyah Pujiastuti