Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

5.333

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Bioeducation Journal BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Pedagogi Hayati Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Journal on Education FONDATIA Atrium Pendidikan Biologi Jurnal Mangifera Edu JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Pelita Eksakta Penbios: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Journal On Teacher Education (Jote) Report of Biological Education Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi dan Sains Ta'dib Symbiotic: Journal of Biological Education and Science Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi

Rahmawati Darussyamsu

Biology Department, Faculty Of Mathematics And Natural Science, Universitas Negeri Padang

Author-ID : 2525462

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Analisis Penerapan Flipped Learning dalam Pembelajaran Laiela Rahmadani; Muhyiatul Fadilah; Rahmawati Darussyamsu; Rahmadhani Fitri; Siska Alicia Farma
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Teknologi digital berkembang pesat dan sangat berpotensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode pembelajaran berbasis digital dengan menggunakan model pembelajaran flipped learning menjadi solusi bagi peserta didik agar dapat mengakses sumber belajar pada ruang dan waktu yang tidak terbatas. Model flipped learning terdiri dari tiga kegiatan yaitu pre-class, in class dan out of class. Penelitian ini menggunakan metode literature review terhadap 10 artikel dalam 6 tahun terakhir. Sumber data yaitu jurnal ilmiah dalam database Google Scholar dan situs jurnal lainnya yang relevan. Teknik analisis data dengan cara menganalisis, mendeskripsikan, dan menyimpulkan data secara deskripsi. Hasil yang didapatkan terdapat peningkatan motivasi belajar peserta didik yang disebabkan oleh faktor-faktor yang mendukung yaitu pembelajaran flipped learning dan media multimedia interaktif. Selain itu, flipped learning berpengaruh secara positif terhadap hasil belajar. Hal ini disebabkan juga oleh faktor lain yang mendukung yaitu pembelajaran flipped learning dan media pembelajaran interaktif (live worksheet, interactive notebooks, video pembelajaran).

Validitas Booklet Bernuansa Spiritual tentang Materi Protista sebagai Suplemen Bahan Ajar Biologi Kelas X SMA/MA Tirta Savira; Rahmawati Darussyamsu
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Peserta didik kesulitan memahami materi Protista dengan menggunakan bahan ajar dan media pembelajaran yang tersedia. Peserta didik dan guru membutuhkan suatu media sebagai penunjang bahan ajar dan media pembelajaran yang berisikan penjelasan lengkap secara ringkas, singkat dan jelas disertai gambar pendukung yang jelas. Media yang sesuai dengan kriteria tersebut adalah booklet. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa booklet yang digunakan sebagai suplemen bahan ajar Biologi pada materi Protista. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4-D dan hanya dilakukan sampai pada tahap pengembangan (develop). Uji validitas dilakukan oleh dua orang dosen Biologi FMIPA UNP dan satu orang guru Biologi SMA. Penilaian pada uji validitas yaitu aspek kelayakan isi, aspek kebahasaan, aspek penyajian dan aspek kegrafikaan. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa booklet yang dikembangkan mendapatkan nilai 86,62% dengan kriteria sangat valid. Dengan hasil tersebut, booklet bernuansa spiritual materi Protista layak digunakan sebagai suplemen bahan ajar Biologi kelas X SMA/MA.

Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Nur Hasnah Putri SD; Rahmadhani Fitri; Rahmawati Darussyamsu
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Saat ini, pembelajaran biologi dilaksanakan sebagai pembelajaran yang bersifat konseptual, teoritis dan menghafal menggunakan buku. Peserta didik tidak dilatih menerapkan inkuiri ilmiah pada saat melaksanakan kegiatan eksperimen. Guru lebih menekankan pada aspek proses dan sikap ilmiah saja. Keterampilan proses sains pada peserta didik perlu dikembangkan, karena dalam mata pelajaran biologi hal ini sangat diperlukan sebagai bentuk perwujudan pelaksanaan pembelajaran di dalam ranah ilmu pengetahuan alam. Untuk mengatasi hal tersebut, digunakanlah model pembelajaran inkuiri terbimbing. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan proses sains. Penelitian ini dilakukan melalui studi kepustakaan. Sumber data dan informasi berasal dari jurnal nasional maupun internasional dan buku yang berkaitan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan keterampilan proses sains. Sehingga didapatkan hasil bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki pengaruh baik dalam peningkatan keterampilan proses sains pada peserta didik.

Efektivitas Model Pembelajaran SQ3R untuk Meningkatkan Hasil Belajar Nurul Jasmin; Rahmadhani Fitri; Rahmawati Darussyamsu
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Masalah urgent yang dihadapi dalam proses pembelajaran yaitu menurunnya hasil belajar peserta didik, hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor yaitu pembelajaran yang monoton sehingga peserta didik menjadi mudah bosan, guru yang kurang memberikan stimulus yang merangsang peserta didik untuk berpikir, dan proses pembelajaran yang bersifat teacher centered. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran SQ3R untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode SLR (systematic literature review) dalam melakukan analisis terhadap bahan kajian yang digunakan. Data yang digunakan diperoleh dari artikel-artikel di jurnal elektronik, buku-buku yang membahas tentang model pembelajaran SQ3R, dan website-website pendidikan. Model pembelajaran SQ3R yaitu metode belajar yang mengembangkan kemampuan membaca dan memahami bacaan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Setelah dilakukan analisis terhadap sumber data dari penelitian ini bahwa proses pembelajaran dengan mengggunakan model pembelajaran SQ3R, bukan hanya dapat menaikkan persentase hasil belajar, tetapi juga persentase motivasi belajar, dan kemampuan berpikir kritis.

Meta-Analisis Praktikalitas Media Pembelajaran Puzzle Silvira Ilhami; Rahmadhani Fitri; Rahmawati D; Yusni Atifah; Suci Fajrina
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.8482

Seorang guru harus bisa memilih media pembelajaran yang cocok diberikan ke peserta didik agar mudah dimengerti oleh peserta didik, serta mampu meningkatkan minat belajar peserta didik. Inovasi pembelajaran dapat memudahkan peserta didik mempelajari materi yang disampaikan oleh guru. Salah satu inovasi media pembelajaran yang dapat digunakan dan dikembangkan yaitu puzzle. Penelitian ini betujuan untuk menganalisis praktikalitas penggunaan puzzle terhadap guru dan peserta didik. Praktikalitas merupakan kemudahan penggunaan produk yang dikembangkan. Meta-analisis dilakukan dengan mengumpulkan artikel sejenis dengan cara mencari artikel dari beberapa jurnal melalui internet. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 15 artikel terkait penggunaan puzzle. Hasil penelitian ditemukan bahwa rata-rata tingkat praktikalitas penggunaan e-modul oleh guru sebesar 90,26 dengan kategori sangat praktis, sedangkan rerata tingkat praktikalitas oleh peserta didik sebesar 90,35 dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil analisis praktikalitas puzzle yang dikembangkan dapat dikategorikan praktis sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Analisis Deskriptif Tingkat Kemampuan Literasi Digital pada Pembelajaran Biologi Maulidin Ahmad Jamil; Sa'diatul Fuadiyah; Helendra Helendra; Rahmawati Darussyamsu
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.8785

Pembelajaran pada masa kini menekankan kepada kemampuan peserta didik untuk dapat berpikir kritis, menghubungkan materi pembelajaran dengan keadaan sekitar yang relevan dan menguasai teknologi informasi, komunikasi serta kolaborasi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tingkat kemampuan literasi digital peserta didik dalam pembelajaran biologi. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif. Sampel penelitian ini merupakan peserta didik kelas XI MIPA SMA 2 Adabiah Padang yang berjumlah 5 kelas dengan 177 peserta didik. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini dengan cara membagikan angket kepada peserta didik. Instrumen penelitian ini berupa angket. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada aspek functional skill and beyond, creativity, collaboration menunjukkan hasil dengan kriteria “Cukup Baik” dan pada 5 aspek literasi digital yang lain menunjukkan nilai dengan kriteria “Baik”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan literasi digital peserta didik kelas XI MIPA SMA Adabiah 2 padang berada pada kriteria “Baik”.

Co-Authors Ahmad Ali Ahmad Ali Ana Amalia Islami Annisa Aulia Rosa Putri Annisa Maharani Ardi Ardi Armen Armen Atifah, Yusni Atikah Fauziah Charanjit Kaur Swaran Singh Danilo V. Rogayan Jr. Dasmo Dasmo Della Lestari Dezi Handayani Dezi Handayani Diana Vivanti Sigit Dini Busfi Wulandari Dwi Hilda Putri Elsa Sastra Elsa Yuniarti Fatma Rahmadhani Febi Oktavani Fitri Arsih Fitri Handayani Giry Marhento Heffi Alberida Helendra . Hendrica Etmi Primarini Henita Rahmayanti Herman Nirwana Ilmi Zajuli Ichsan Indri Kasih Irika Widiasanti Irma Leilani Eka Putri Isil Koc Isnaini Nur Habibah Jailani Jailani Jamaris Jamaris Kenny Winas Sopranda Kiki Mulyani Laiela Rahmadani Leni Parwati Lufri Lufri Marisa Defri Marvia Afrita Maulidin Ahmad Jamil Mayang Anazalia Md. Mehadi Rahman Meliyani Meliyani Mohamad Amin Moralita Chatri Mudjiran Mudjiran Muhyiatul Fadilah Mutia Sari Nafisha Vebiola Irani Neli Octiana Neviyarni Neviyarni Nining Purnama Dewi Noveridha Utama Nur Fadli Hazhar Fachrial Nur Hasnah Putri SD Nurfadhilah Nurfadhilah Nurul Jasmin Paidi Paidi Putri Aulia Rachmad Hidayat Rahmadhani Fitri Ramadhan Sumarmin Ratu Berlianne Paslah Relsas Yogica, Relsas Reni Alfionora Ria Anggriyani Rika Sa’diyah Rintan Rahmana Sari Riri Rahmadani Putri Ristiono Ristiono Rivatri Julianti Karila S. Syamsurizal Sa'diatul Fuadiyah Selaras, Ganda Hijrah Shellya Puti Sudesty Silvira Ilhami Suci Fajrina Sufyarma Marsidin Sylvira Ananda Azwar Tasya Hudia Tirta Savira Titin . Tuti Iriani Umie Lestari Vina Septiani Viola Fitri Maharani Widia Wahyuni Wiwin Pramita Arif Yosi Amelia Yosi Laila Rahmi Yuni Ahda Yuwita Novyanti Zulyusri, Zulyusri

Title Search

Found 6 Documents Search Journal : Journal On Teacher Education (Jote)

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search
Journal : Journal On Teacher Education (Jote)