Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.726

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) JPS Unimus Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Journal of Science Education Research Warta Pengabdian Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Abdimasa EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Mediteg) ScienceEdu : Jurnal Pendidikan IPA Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pengabdian UNDIKMA Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Physics and Science Education Journal (PSEJ) JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah)

Kaleka, Melkyanus B.U.

Universitas Flores

Author-ID : 2595640

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

EVALUASI KEMAMPUAN GURU FISIKA SMA DALAM MENYUSUN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR Melkyanus B.U. Kaleka
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 (2017): Jurnal Dinamika Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.849 KB)

Penelitian ini termasuk penelitian evaluasi dengan menggunakan pendekatankuantitatif. Model evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah modelkesenjangan, yaitu menekankan pada pandangan adanya kesenjangan di dalampelaksanaan program. Tempat penelitian di Kabupaten Ende, Provinsi Nusa TenggaraTimur, yang dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan bulan April tahun 2013.Populasi dalam penelitian ini adalah guru fisika SMA/MA yang berjumlah 33 orang.Karena kondisi wilayah yang sangat luas, maka dari populasi tersebut diambil sampelsebanyak 20 orang yang tersebar dalam 12 SMA/MA dari total 23 SMA/MA yang ada diKabupaten Ende secara purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembardokumentasi dan lembar kuesioner. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasidan metode kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan kemampuan guru fisika SMA/MA di KabupatenEnde dalam menyusun instrumen penilaian hasil belajar termasuk dalam kriteria tinggi(nilai 3,97) pada skala nilai 5 atau 1,00 s.d 5,00. Dilihat dari masing-masing variabeldiperoleh: 1) kemampuan guru fisika SMA/MA dalam menyusun kisi-kisi soal ulanganakhir semester termasuk dalam kriteria tinggi (nilai 3,62), 2) kemampuan guru fisikaSMA/MA dalam menyusun soal ulangan akhir semester termasuk dalam kriteria sangattinggi (nilai 4,31).

EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X MIA MAN ENDE Ninda Riyani Ilyas; Melkyanus B.U. Kaleka; Yasinta Embu Ika
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 2 No. 1 (2018): Jurnal Dinamika Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.354 KB)

Masalah yang diangkat dalam penelitian ini: apakah pendekatansaintifik efektif dalam meningkatkan kreativitas belajar siswamateri elastisitas kelas X MIA MAN Ende tahun pelajaran2017/2018?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahuiefektivitas pendekatan saintifik dalam meningkatkan kreativitasbelajar siswa kelas X MIA MAN Ende materi elastisitas tahunpelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan jenis penelitianeksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilansampel menggunakan purposive sampling, dengan jumlah sampelsebanyak 24 siswa. Selanjutnya pengumpulan data menggunakanteknik observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkanbahwa; Pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkankreativitas belajar siswa kelas X MIA MAN Ende materielastisitas tahun pelajaran 2017/2018. Hasil ini terlihat darianalisis uji hipotesis diperoleh thitung (2,1875) > ttabel (1,714) padataraf signifikan (?) = 0,05 dan derajat kebebasan 23.

PENGARUH MODEL INKUIRI BEBAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KARAKTER SISWA KELAS IX Melkyanus B.U. Kaleka; Hernolina Elly
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 2 No. 1 (2018): Jurnal Dinamika Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Penelitian ini bertujuan; 1) untuk mengetahui perbedaan prestasibelajar siswa yang mengikuti model pembelajaran inkuiri bebas denganpembelajaran konvensional, 2) untuk mengetahui peningkatan prestasibelajar siswa setelah mengikuti model pembelajaran inquiri bebas, dan3) untuk mengetahui perkembangan karakter siswa. Jenis penelitianyang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Penelitian dilaksanakan di SMPK Maria Goreti Ende Tahun Akademik 2017/2018.Sampel penelitian adalah siswa kelas IXa sebagai kelas eksperimenyang berjumlah 33 siswa dan kelas IXd sebagai kelas kontrol yangberjumlah 34 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah teknikpurposive sampling. Data prestasi belajar siswa diperoleh dari hasil tesawal dan tes akhir yaitu dengan jenis tes obyektif. Data perkembangankarakter siswa diperoleh melalui kuisioner. Data hasil penelitiandianalisis dengan uji-t dan uji gain. Hasil analisis dapat disimpulkan;1) terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswaJurnal Dinamika Sains, ISSN: 2549-4929 JDS 2018, 2(1), 51pada kelas eksperimen dengan siswa pada kelas kontrol, 2) adapeningkatkan prestasi belajar siswa, dimana siswa yang mendapatkanpembelajaran model inkuiri bebas mengalami peningkatan prestasibelajar lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran modelkonvensional, 3) model pembelajaran inkuiri bebas juga dapatmengembangkan karakter siswa, terutama pada karakter rasa ingintahu, kreatif, jujur, percaya diri, disiplin, dan bertanggung jawab.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA SMAK TARUNA VIDYA ENDE Maria Regina Seni; Primus Minggu; Melkyanus B.U. Kaleka
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 2 No. 1 (2018): Jurnal Dinamika Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Rendahnya motivasi dan prestasi belajar siswa merupakan permasalahanyang sering dialami dalam dunia pendidikan. Kreatifitas guru dalammenggunakan model pembelajaran yang tepat menjadi salah satu faktorpenentu dalam mengatasi permasalahan tersebut. Model pembelajarankooperatif tipe Jigsaw merupakan model pembelajaran yang dapatmemberi motivasi siswa yang tentunya sangat berdampak padameningkatnya prestasi belajar. Tujuan yang ingin dicapai dalampenelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswakelas XI IPA SMAK Tarvid Ende melalui model pembelajarankooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakankelas sebanyak 2 siklus, dan setiap siklus terjadi dua kali pertemuan.Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPA yang berjumlah 20 orang.Data diperoleh dengan teknik observasi dan teknik tes. Analisis datamenggunakan teknik analisis secara deskriptif. Hasil analisismenunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas dan hasil belajarsiswa dari siklus I ke siklus II. Presentasi peningkatan hasil belajarmencapai 75% (seluruh siswa mencapai ketuntasan belajar) danaktivitas belajar siswa meningkat sebesar 17,50%.

MENINGKATKAN KINERJA GURU MELALUI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DENGAN PENDEKATAN INDIVIDUAL DI SMPN 7 NANGAPANDA Natalia Nata; Melkyanus B.U. Kaleka
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 4 No. 1 (2020): OPTIKA
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru-guru di SMPN 7 Nangapanda khususnya pada bidang adminitrasi pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus mencakup 4 tahapan yaitu; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 10 orang guru. Teknik pengumpulan data yaitu dengan teknik observasi, kuesioner dan wawancara. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah; (1) terdapat peningkatan kinerja guru bidang administrasi pembelajaran yaitu ditunjukkan dari hasil yang diperoleh pada siklus I dimana dari 4 orang guru yang tuntas (40%) meningkat menjadi 10 orang telah tuntas (100%). (2) ada peningkatan kinerja guru bidang pelaksanaan pembelajaran yaitu ditunjukkan dari hasil yang diperoleh pada siklus I dimana 7 orang guru yang tuntas (70%) meningkat menjadi 10 orang telah tuntas (100%).

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SEMESTER II SMP NEGERI 7 NANGAPANDA TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Maria Kristina Selo Gu; Melkyanus Bili Umbu Kaleka; Yasinta Embu Ika
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 3 No. 2 (2019): OPTIKA
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas VII semester II SMP Negeri 7 Nangapanda tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 7 Nangapanda yang berjumlah 28 orang. Data penelitian ini diperoleh dengan tenik observasi, teknik angket dan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif yaitu menghitung nilai motivasi dan nilai hasil belajar siswa serta presentasi ketuntasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) motivasi belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 22% (siklus I terdapat 17 orang siswa tuntas dan pada siklus II meningkat menjadi 23 orang siswa). 2) Nilai hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 18% (siklus I terdapat 19 orang siswa yang tuntas dan pada siklus II menjadi 24 orang siswa).

PENERAPAN PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII Maria Fidivanti; Melkyanus Bili Umbu Kaleka; Yasinta Embu Ika
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 3 No. 2 (2019): OPTIKA
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan aktivitas belajar siswa melalui model pembelajaran learning cycle 5E. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA Sekolah Menengah Pertama Swasta Kristen Ende tahun pelajaran 2018/2019. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dalam 2 siklus, yaitu setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang terdiri dari; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, dengan menggunakan prosedur penelitian yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi dan angket. Taknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Kesimpulan akhir dari penelitian ini adalah; (1) Pembelajaran learning cycle 5E dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa, yaitu jumlah siswa yang tuntas pada siklus I sebanyak 11 siswa (37%) dan siklus II meningkat sebesar 30 siswa (100%). (2) Pembelajaran learning cycle 5E dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, yaitu jumlah siswa yang tuntas pada siklus I sebanyak 13 siswa (43%) dan meningkat pada siklus II sebanyak 30 siswa (100%).

ANALISIS KESULITAN BAGI GURU IPA UNTUK MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Maimunah Haji Daud; Melkyanus Bili Umbu Kaleka
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 3 No. 2 (2019): OPTIKA
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; (1) permasalahan apakah yang dialami guru IPA dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas?. (2) upaya apakah yang dilakukan sekolah untuk mengatasi kesulitan guru melakukan Penelitian Tindakan Kelas?. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru-guru yang tergabung dalam Musyawara Guru Mata Pelajaran IPA tingkat SMP/MTs Rayon 2 Kabupaten Ende yang berjumlah 20 orang guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif dengan tahapan meliputi; pengumpuan data, reduksi data, analisis data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor permasalah guru kesulitan dalam melakukan Penelitian Tindakan Kelas adalah Guru kesulitan dalam membagi waktu mengajar dengan kegiatan melakukan Penelitian Tindakan Kelas, Guru kesulitan dalam menentukan permasalahan yang terjadi dalam kelas untuk dijadikan penelitian, Guru masih kesulitan untuk memulai latar belakang proposal Penelitian Tindakan Kelas yang terstruktur dan sistematis, Guru belum memahami dengan baik siklus-siklus dalam Penelitian Tindakan Kelas, Guru masih kesulitan memahami metodologi penelitian, serta kurangnya pemahaman akan Penelitian Tindakan Kelas . Upaya yang dilakukan oleh pihak sekolah untuk meningkatkan Penelitian Tindakan Kelas adalah dengan mengadakan pelatihan Penelitian Tindakan Kelas, mengikuti seminar serta membentuk kelompok diskusi.

AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA UNIVERSITAS FLORES PADA MASA PANDEMIK CORONA VIRUS DISEASE 19 Maria Elfrida Deno; Melkyanus Bili Umbu Kaleka; Aloisius Harso
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 4 No. 2 (2020): OPTIKA
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v4i2.702

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan aktivitas perkulihan mahasiswa selama diberlakukan perkuliahan secara online (2) Mendeskripsikan kasulitan yang dihadapi mahasiswa dalam melaksanakan perkuliahan secara online,(3) upaya yang dilakukan Program Studi dalam mengatasi kesulitan/kendal mahasiswa mengikuti perkuliahan secara online. Metode penelitian yang dipakai menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumppulan data menggunakaan teknik wawancara terbuka terhadap ketua program studi dan 7 orang dosen pengasuh matakuliah serta penyebaran angket melalui via WhatsApp terhadap 25 orang mahasiswa semester 6 program studi pendiikan fisika. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini menunjukan(1) Aktivitas belajar daring mahasiswa pada masa pandemik Covid-19 berjalan“cukup baik” dengan mamanfaatkan aplikasi Zoom Cloud Meeting, Google Classroom, Youtube, dan WhatsApp, (2) kesulitan yang menghambat aktivitas belajar seperti ketersediaan kuota internet tidak memadai, data cepat habis dan jaringan internet hilang muncul. (3) Kemudian masalah tersebut dapat diatasi oleh program studi, dosen maupun mahasiswa itu sendiri. Misalnya penyediaan data internet dari universitas, mengurangi penggunaan aplikasi yang penggunaan datanya terlalu besar, pemberian tugas secara mendiri

THE EFFECT OF DISTANCE LEARNING THROUGH LEARNER CENTER MICROTEACHING MODEL ON PCK, EXPERIENCE, PERFORMANCE, AND PROFESSIONAL AWARENESS Adrianus Nasar; Melkyanus Bili Umbu Kaleka; Helena Vidamsi Alung
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 4 No. 2 (2020): OPTIKA
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v4i2.706

This study aims to see the effect of distance learning through LCMT, experience, performance, and professional awareness of 6th semester students of the Physics Education study program. This study used an experimental method with a posttest design with 33 respondents. Data collection was carried out using a questionnaire technique with 33 items of instruments. Data for each instrument item using a Likert scale with the accumulated number of each instrument item. The results showed that the effect of distance learning through LCMT had a very high effect on PCK (score 149), experience (score 142), performance (score 146), and on professional awareness (score 144).

Co-Authors Abong, Maria Kornelia Adrianus Nasar Agung, Primus Alexander Bala Aloisius Harso An Nisaa Al Mumin Liu Ana Silfiani Rahmawati Barek Goran, Marselina Bergitha La Bonaventura R. Seto Se Daniel Wolo Dehong, Rosinta Done, Maria Herlina Felix Welu Hamsa Doa Helena V Alung Helena V. Alung Helena Vidamsi Alung Hernolina Elly Ilyas Josef Kusi Konstantinus Denny Pareira Meke Kristina Herliana Inde Kuran Mbadhi Langut, Maria Ifenci lely Suryani Maimunah H. Daud Mako, Simplisia Yosefina Maria Alberta Liza Quintarti Maria Elfrida Deno Maria Fidivanti Maria Kristina Ota Maria Kristina Selo Gu Maria Regina Seni Maria Waldetrudis Lidi Marianus Patrisius Rangga Marsel Nande Natalia Nata Ngapa, Yulius Saprianus Dala Nja, Kristian Penu, Maria Elsensi Primus Minggu Richardo Barry Astro Sayful Amrin Simon Petrus Siti Kurniati Sofia Sa'o Sofia Sa’o Sri Wahyuni Stefanus Hubertus Gusti Ma Taa, Angela Anastasia Wae, Veronika P. S. M. Yasinta YASINTA EMBU IKA Yasinta Nerli Yohana Melci Joni Yosef Moan Banda Yovita Angol Vigo Yulius Saprianus Dala Ngapa

Title

Found 52 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 52 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 52 Documents
Search