Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Kawruh : Journal of Language Education, Literature and Local Culture Journal of Community Development Tamansiswa International Journal in Education and Science (TIJES) Indonesian Journal of Learning and Educational Studies
Arya Dani, Setyawan
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Peran mind mapping berbasis budaya terhadap hasil belajar ips siswa sekolah dasar Dwian Damai Pamungkas; Dwi Wijayanti; Arya Dani Setyawan
Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Vol. 3 No. 2 (2025): Indonesian Journal of Learning and Educational Studies
Publisher : Piramida Akademi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62385/ijles.v3i2.223

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Mind Mapping berbasis budaya pada hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas V di SDN Gelaran 1, Karangmojo, Gunungkidul. Latar belakang kajian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata ujian tengah semester yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Metode yang dipergunakan dalam kajian ini ialah eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yakni kelas eksperimen yang diajar menggunakan metode Mind Mapping berbasis budaya serta kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta tes pretest serta posttest. Hasil penelitian memperlihatkan jika penggunaan metode Mind Mapping berbasis budaya secara signifikan meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai posttest pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, metode Mind Mapping berbasis budaya terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman serta daya ingat siswa pada materi IPS. Kajian ini merekomendasikan penggunaan metode ini dalam pembelajaran IPS untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan serta bermakna
Co-Authors Akbar Al Masjid Ardian Arief Atmaja, Dimas Tri Budhi Setiawan Dewi Anggreini, Dewi Ditya Yulia Kurnia Dwi Wijayanti DWI WIJAYANTI Dwi Wijayanti Dwian Damai Pamungkas Dyan Desi Madyarini Dyan Desi Madyarini, Dyan Desi Eka Ridha Nofrida Endah Marwanti Endah Marwanti, Endah Enggar Kartikasari, Enggar Estiningsih, Yuyun Dwi Femi Kristi Wardani Kusmendar, Kusmendar Lalita, Dohitra Avril Megawati, Ida Monika Asti Widya, Astuti Mutiara Mega Pratiwi Nurul Istiqomah Purnamasari, Dyan Indah Rahayu Retnaningsih Refiana Eka Asita Damayanti Retno Winarni Rina Apriyanti Setya Rahdiyatmi Kurnia Jatilinuar Shanta Rezkita Sherli, Ira Suhailee Sohnui Sumarlam, Sumarlam TARYATMAN TARYATMAN Tri Aji Purnomo Trio Ardhian Trisharsiswi, Trisharsiwi Trisharsiwi Trisharsiwi, Trisharsiwi Wachid Pratomo Wulandari, Rena Dwi Yudam Alkolid