Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.54
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) JATI EMAS (Jurnal Aplikasi Teknik dan Pengabdian Masyarakat) Mandalika Mathematics and Educations Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Didactic Mathematics Jurnal Math-UMB.EDU Aksioma Jurnal Abdimas Serawai Edumatika Journal Of Human And Education (JAHE) JIMAKUKERTA Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Innovative: Journal Of Social Science Research Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) Setawar Abdimas JOP Aksioma Education Journal AKSIOMA
Rahmat Jumri
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Math-UMB.EDU

 1 
LEARNING OBSTACLE KONSEP KOMBINASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS Jumri, Rahmat; Risnanosanti, Risnanosanti
Jurnal Math-UMB.EDU Vol 8, No 2 (2021): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v8i2.1490

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui learning obstacle terkait konsep kombinasi pada pembelajaran disekolah menengah atas. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi dengan pendekatan kualitatif. Untuk mengidentifikasi learning obstacle pada konsep kombinasi ini menggunakan tes kemampuan responden terdiri dari lima buah soal essay yang mengacu pada indikator pemahaman konsep. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa SMAN 1 Lebong Utara berjumlah 35 siswa dan mahasiswa FKIP matematika UMB berjumlah 14 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat empat tipe learning obstacle, yaitu : tipe 1 adalah learning obstacle terkait konsep kombinasi, tipe 2 adalah learning obstacle  terkait concept image pada kombinasi, tipe 3 adalah learning obstacle  terkait variasi informasi yang tersedia pada soal, tipe 4 adalah learning obstacle terkait dalam penyelesaian soal pemecahan masalah pada kombinasi.Kata kunci : laerning obstacle, kombinasi,  matematika.
LEARNING OBSTACLE KONSEP KOMBINASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS Rahmat Jumri; Risnanosanti Risnanosanti
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 8 No. 2 (2021): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v8i2.1490

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui learning obstacle terkait konsep kombinasi pada pembelajaran disekolah menengah atas. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi dengan pendekatan kualitatif. Untuk mengidentifikasi learning obstacle pada konsep kombinasi ini menggunakan tes kemampuan responden terdiri dari lima buah soal essay yang mengacu pada indikator pemahaman konsep. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa SMAN 1 Lebong Utara berjumlah 35 siswa dan mahasiswa FKIP matematika UMB berjumlah 14 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat empat tipe learning obstacle, yaitu : tipe 1 adalah learning obstacle terkait konsep kombinasi, tipe 2 adalah learning obstacle  terkait concept image pada kombinasi, tipe 3 adalah learning obstacle  terkait variasi informasi yang tersedia pada soal, tipe 4 adalah learning obstacle terkait dalam penyelesaian soal pemecahan masalah pada kombinasi.Kata kunci : laerning obstacle, kombinasi,  matematika.
MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING SKILLS AND STUDENTS' LEARNING INDEPENDENCE THROUGH PMRI BASED ON ENGINEERING DESIGN THINKING: Bengkulu, Indonesia Leni Pitriyani; Risnanosanti; Ristontowi; Rahmat Jumri; Adi Asmara
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 13 No. 2 (2026): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v13i2.10135

Abstract

This study aims to observe the differences in students' mathematical problem-solving abilities and learning independence in learning with the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach based on Engineering Design Thinking (EDT), the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach, and conventional learning. This study is a quasi-experimental study with a pretest–posttest control group design. The study population was all seventh-grade students of SMP Negeri 7 Bengkulu City in the 2025/2026 academic year. Data analysis was carried out using one-way ANOVA. The results showed that there were significant differences in students' mathematical problem-solving abilities taught with the PMRI approach based on EDT, PMRI, and conventional learning (F = 3.629; p = 0.031 < 0.05). The average posttest of students' mathematical problem-solving abilities in the PMRI class based on Engineering Design Thinking was 28.75, the PMRI class was 26.84, and the conventional learning class was 24.42. In addition, there was a significant difference in student learning independence between the three learning groups (F = 3.734; p = 0.029 < 0.05). The average student learning independence in the EDT-based PMRI class was 73.94, higher than the PMRI class (68.95) and the conventional learning class (68.13). Based on these results, EDT-based PMRI learning is more effective in improving students' mathematical problem-solving abilities and learning independence. Keywords: PMRI, Engineering Design Thinking (EDT), Mathematical Problem Solving Ability, Learning Independence.
Co-Authors Adepio, Sakut Adi Asmara Adriadi, Rekho Agus Sigit, Ego Ahmad Yani T Aisyah Natalia Salim Alias, Norma Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar Andrini, Vera Septi Anggoro, Abdurrobbil Falaq Dwi Anggoro, Shadaqnas Dewarif Tri Anjas Prasetiyo Anniza, Miza Anugrah Ilahi, Puja Aprice, fenty Ariani, Nyayu Masita Asmara, Adi Asmara, Adi Boby Engga Putra Damara Cici Sumarni DEWI HERAWATY Elvina Damayanti Faras, Haniyah Raihani Hadi, Kanti Aldino Hesty Nandya Anggraini Husni Rifqo, Muhammad Ismoen, Muhaimin Ivan Achmad Nurcholis Izwanto, Eddy Kashardi, Kashardi Keminanda, Enjellina Khairunisa, Zakiah Khathibul Umam Zaid Nugroho Lambayu, Putri Ewis Leni Pitriyani Lisdayanti, Septina Lubis, Elfahmi Mardiah Syofiana Masri Masri Masri Masri Masri Masyita Ariani, Nyayu Melia Misinta Devi Mirra Sriwahyuni Mufti Surya Adli Mundanti, Sonia Anggraini Murdiana Murdiana Murdiana Murdiana Murdiana Murdiana Murdiana, Murdiana Natalia Salim, Aisyah Nero Ahmad Azhari Nia Dwi Putri Novita Sari Nyayu Masyita Ariani Pahrizal, Pahrizal Peto, Ammar Podesta, Fiana Puput Wilianggi Putri Okta Yesika Rina Yuniarti, Rina Risnanosanti Risnanosanti Risnanosanti Ristontowi, Ristontowi Riwayati, Selvi Rizki Rizki Romadhona Kusuma Yudha Rotma Wati Salim, Aisyah Natalia Selly Sepika Selvi Riwayati Selvi Riwayati septia agustina Setianingrum, Riska Siswanto, Rangga Stiawan, Agung Surya Ade Saputera Syabrina Azahara Ummi Kalsum Wahyu Widada Wella Ananda Weti Weti Winanda, Dio Reski Winda Ramadianti Winda Ramadianti Winda Ramadianti, Winda Wulandari, Yohana Putri Yayang Alfian Juwanto Yoga Hosril Pratama Yudha, Romadhona Kusuma Yusmaniarti Zakiah Khairunisa Zayudi Zulfarman