Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.85
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmonia: Journal of Research and Education Edukasi Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal Prima Edukasia Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Joyful Learning Journal Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Journal of Classroom Action Research Belantika Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Dedikasi Saintek Jurnal Pengabdian Masyarakat JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan Progresif DEDIKASI SAINTEK Jurnal Pengabdian Masyarakat
Moh. Fathurrahman
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1 
Analisis Penerapan Model Pembelajaran pada Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDN 1 Purwosari Kabupaten Blora Habibah, Aulia Hindun; Fathurrahman, Moh.
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i1.10545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran pada modul ajar Pendidikan Pancasila SDN 1 Purwosari Kabupaten Blora dengan menggunakan metode kualitatif. Wali kelas 3 dan wali kelas 4 berperan sebagai subjek penelitian ini. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi kemudian diolah menggunakan teknik analisis data menurut Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran adalah kegiatan pembelajaran yang sengaja dirancang untuk membuat kegiatan belajar mengajar mudah diterima oleh peserta didik. Pemilihan model pembelajaran dipilih dengan menyesuaikan berdasarkan tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran. Penerapan model pembelajaran di kelas memiliki tujuan yaitu untuk menciptakan lingkungan kelas supaya lebih aktif dan bervariasi. Model pembelajaran yang paling efektif yaitu model PBL dan Discovery Learning sedangkan model pembelajaran yang paling diminati yaitu model TGT dan model pembelajaran berbasis permainan. Kendala yang biasanya dialami guru yaitu kondisi kelas yang tidak kondusif, sarana prasarana, kurangnya persiapan dari guru, serta minat belajar yang kurang.
Analisis Dimensi Bernalar Kritis Dalam Profil Pelajar Pancasila Menggunakan Teori Taksonomi Bloom Pada Siswa Kelas II SDN Jatibarang 01 Yuliani, Ruri; Fathurrahman, Moh.
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10733

Abstract

Salah satu dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu bernalar kritis, menjadi kemampuan yang sangat penting dimiliki siswa untuk memproses, mengevaluasi informasi, hingga menghasilkan keputusan yang tepat dalam mengatasi berbagai persoalan yang dihadapinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dimensi bernalar kritis menggunakan teori taksonomi Bloom pada siswa kelas 2 SDN Jatibarang 01 Kabupaten Semarang dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas II SD Negeri Jatibarang 01 yang berjumlah 29 orang terdiri dari 16 laki-laki dan 13 perempuan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Desember 2024 sampai Februari 2025. Purposive sampling digunakan untuk menentukan subjek penelitian yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, analisis dokumen, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis data menurut Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas II sudah menunjukkan adanya dimensi bernalar kritis, yang dapat didukung oleh faktor internal dan eksternal yang terdiri dari karakteristik individu, kedisiplinan siswa, motivasi, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, serta proses pembelajarannya. Dimensi tersebut juga perlu adanya peran guru dalam mengembangkan kemampuan bernalar kritisnya seperti dalam menyusun perangkat pembelajaran, pembiasaan di kelas, penggunaan model maupun media dalam kegiatan pembelajaran.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis E-Book Storytelling Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Labschool UNNES Gultom, Mawar Gultom; Fathurrahman, Moh.
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10945

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengukur efektivitas E-Book Interaktif Storytelling dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Labschool UNNES pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan topik Cerita Tentang Daerahku. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg dan Gall. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji t, dan perhitungan N-gain. Pengembangan E-Book Interaktif Storytelling mencakup teks naratif, ilustrasi, audio, kuis berbasis Quizizz, dan format Flipbook, sehingga pembelajaran lebih menarik. Hasil uji kelayakan oleh ahli materi (97,14%) dan ahli media (88,33%) menunjukkan kategori sangat layak, didukung oleh penilaian dari guru (95%) dan siswa (98,46%). Uji efektivitas menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 65,92 menjadi 85, dengan hasil uji t signifikan (0,01 < 0,05) dan skor N-Gain sebesar 0,56 (kategori sedang). Kesimpulannya, E-Book Interaktif Storytelling sangat layak dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta menjadi solusi inovatif untuk pembelajaran interaktif.
Co-Authors Afdhilla, Nisa Agry, Feylosofia Putri Agustinus Arum Eka Nugroho, Agustinus Arum Eka Andarini Permata Cahyaningtyas Andriani, Aldina Eka Arif Widagdo Ary, Deasylina da Ashari, Ria Budi Auvisena, Arlinta Ulfa Azizah, Nida Nur Bandi Sobandi Bandi Sobandi DENI SETIAWAN Dini Anggraheni Dyah Krisnawati Fahrizy, Resha Mutia Faizah, Liha Nur Galih Mahardika Christian Putra, Galih Mahardika Gultom, Mawar Gultom Habibah, Aulia Hindun Hasanah, Neni Niswatun Irvan, Moh. Farizqo Isa Ansori Isa, Badrul Iskandar, Salma Labibah Kiptiyah, Siti Maryatul Kurniana Bektiningsih Lestari, Berliana Dwi Lestari, Janatun Tri Lufiana, Rela Maharani, Dinda Syavira Musyarofah, Musta’inatul Nandadewi, Annisa Tribuana Nirwasita, Paramesti Pratiwi, Desiana Retno Rizki Pristiwanto, Rian Putra, Galih Mahardika Christian Salzabila, Putri Alicia Sri Sukasih, Sri Sri Wahyuni Sukarjo Sukarjo, Sukarjo Susilo Tri Widodo, Susilo Tri syakir syakir Tyas, Dewi Nilam Verayanti R., Sri Wahyu Wijayanti Widanti, Adima Putri Yuliani, Ruri Yulianto, Sigit