Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.71
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Prosiding Seminar Nasional MIPA Wahana Matematika dan Sains Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Research and Evaluation WIDYA LAKSANA Journal of Education Technology Mimbar Ilmu Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Jendela Pendidikan CITIZEN: Jurnal Ilmiah Mulitidisiplin Indonesia Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Indonesian Journal Of Educational Research and Review Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Abdi Masyarakat Jurnal Abdi Dharma Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SEWAGATI Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Prosiding SENAMA PGRI Journal of Innovative and Creativity Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Pengabdian Masyarakat
I PUTU PASEK SURYAWAN
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Hubungan Kewirausahaan Dan Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review yani, santika; Suryawan, I Putu Pasek
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 14 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Biologi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/emasains.v14i2.5097

Abstract

Tingginya angka pengangguran di Indonesia menunjukkan pentingnya pendidikan yang menumbuhkan karakter kewirausahaan sejak dini. Matematika sebagai mata pelajaran penting memiliki potensi besar untuk diintegrasikan dengan nilai-nilai kewirausahaan melalui pendekatan kontekstual dan strategi pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara kewirausahaan dan pembelajaran matematika. Metode Systematic Literature Review (SLR) digunakan dengan menganalisis 15 artikel yang diterbitkan antara tahun 2016 dan 2024, yang diperoleh dari berbagai basis data seperti Google Scholar, Research Gate, SINTA, DOAJ, Scopus, dan Web of Science . Artikel-artikel yang dipilih dianalisis secara kualitatif untuk mengeksplorasi bagaimana nilai-nilai kewirausahaan diintegrasikan ke dalam pendidikan matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kewirausahaan dapat ditanamkan melalui topik-topik kontekstual seperti aritmatika sosial dan geometri, serta melalui penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Selain itu, strategi pembelajaran berbasis tantangan mendukung pengembangan disposisi matematika dan karakter kewirausahaan siswa. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan, termasuk keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan guru, dan kesiapan instruksional yang tidak merata. Oleh karena itu, dukungan sistematis diperlukan untuk mengoptimalkan integrasi kewirausahaan dalam pembelajaran matematika.
Mental Health of Kolok Community by Pancali Activities Putu Ari Dharmayanti; Putu Nanci Riastini; Dewa Dewa Gede Firstia Wirabrata; I Putu Pasek Suryawan; Ni Made Rai Wisudariani; I Gede Margunayasa; I Gede Astawan; Anak Agung Istri Dewi Adhi Utami; I Kadek Rai Suwena; I Ketut Resika Arthana
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jdimas.v3i2.12799

Abstract

Stigma-stigma di masyarakat yang mendiskreditkan Komunitas Kolok sebagai komunitas dengan tingkat emosional yang labil, dengan riwayat kasus pencurian, perkelahian, kekerasan dalam rumah tangga semakin menguatkan ketidakberterimaan masyarakat akan Komunitas Kolok. Hal ini berimplikasi pada terhambatnya Komunitas Kolok dalam mendapatkan pekerjaan dan ketimpangan kesetaraan sosial yang mempengaruhi kesehatan mental mereka. Maka dari itu, program ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kesehatan mental dan pemberdayaan masyarakat ketunaan. Subjek dari pelaksanaan program ini, yaitu 48 orang anggota Komunitas Kolok. Sedangkan objek dari program ini, yaitu peningkatan resiliensi, kesehatan mental, dan kesejahteraan ekonomi melalui aktivitas pada fase-fase Pancali. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa Pre-test dan Post-test dengan instrumen berupa angket. Analisis data dilakukan menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan aktivitas pada fase-fase Pancali memberikan peningkatan resiliensi, kesehatan mental, dan kesejahteraan ekonomi bagi anggota Komunitas Kolok. Penelitian ini berimplikasi pada kesehatan mental masyarakat ketunaan.
Kemampuan Abstraksi Matematis Siswa : Suatu Tinjauan Literatur Sistematis I Gede Maysha Sueca Darmaputra; I Putu Pasek Suryawan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.7595

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menelaah secara sistematis penelitian-penelitian terkait kemampuan abstraksi matematis siswa dengan meninjau indikator yang digunakan, metode penelitian, topik pembelajaran matematika, serta jenjang pendidikan subjek penelitian. Kemampuan abstraksi matematis dipandang sebagai kemampuan kognitif yang esensial dalam pembelajaran matematika karena berperan penting dalam membentuk pemahaman konsep secara bermakna. Namun, kajian mengenai kemampuan ini masih tersebar dan menggunakan indikator, metode, serta konteks pembelajaran yang beragam, sehingga diperlukan suatu sintesis yang komprehensif. Bahan dan metode. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti protokol PRISMA. Penelusuran literatur dilakukan terhadap artikel yang terbit pada tahun 2020–2025 dan diperoleh dari jurnal terakreditasi SINTA minimal peringkat 4 atau terindeks Scopus. Melalui proses seleksi, diperoleh 22 artikel yang dianalisis berdasarkan indikator abstraksi, pendekatan penelitian, topik pembelajaran, serta jenjang pendidikan. Hasil. Hasil kajian menunjukkan bahwa kemampuan abstraksi matematis dipahami sebagai konstruk multidimensional yang mencakup representasi, generalisasi, dan pembentukan hubungan antarkonsep. Penelitian didominasi oleh pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dengan topik geometri sebagai konteks pembelajaran yang paling banyak digunakan. Subjek penelitian terutama berasal dari jenjang SMP dan SMA/K. Kesimpulan. Kajian ini menegaskan pentingnya kemampuan abstraksi matematis sebagai komponen utama dalam pembelajaran matematika serta menunjukkan keberagaman pendekatan dan konteks penelitian yang digunakan. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan kerangka konseptual dan desain pembelajaran matematika yang menekankan proses abstraksi secara bermakna.
Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa: Systematic Literature Review I Kadek Pebrio Arimbawa; I Putu Pasek Suryawan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.8083

Abstract

Rendahnya minat belajar matematika siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran matematika. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan belum optimal memanfaatkan perkembangan teknologi, sehingga pembelajaran cenderung monoton. Pemanfaatan media dan multimedia interaktif dipandang sebagai salah satu solusi untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika serta kontribusinya terhadap minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 15 artikel yang relevan dan dipublikasikan pada rentang tahun 2021 hingga 2025. Artikel diperoleh dari berbagai basis data ilmiah, antara lain Google Scholar, ResearchGate, SINTA, DOAJ, Scopus, dan Web of Science. Artikel-artikel yang terpilih dianalisis secara kualitatif untuk mengidentifikasi bentuk media interaktif yang digunakan dalam pembelajaran matematika serta dampaknya terhadap minat belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif, seperti multimedia interaktif, aplikasi digital, game edukatif, PowerPoint interaktif, Wordwall, serta media berbasis Android, memberikan dampak positif terhadap minat belajar matematika siswa. Media interaktif mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, menyenangkan, dan partisipatif, sehingga mendorong keterlibatan aktif serta motivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Namun demikian, penerapan media interaktif masih menghadapi beberapa kendala, antara lain keterbatasan sarana dan prasarana, kesiapan guru, serta keterbatasan waktu. Oleh karena itu, diperlukan dukungan berkelanjutan berupa pelatihan guru dan penyediaan fasilitas pembelajaran yang memadai agar pemanfaatan media interaktif dalam pembelajaran matematika dapat berjalan secara optimal.
Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika: Systematic Literature Review I Kadek Rai Sunjaya; I Putu Pasek Suryawan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.8265

Abstract

Pemahaman konsep matematika merupakan aspek fundamental dalam pembelajaran, namun masih rendah pada berbagai jenjang pendidikan. Salah satu upaya yang banyak dikaji untuk mengatasinya adalah penggunaan media pembelajaran inovatif. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi jenis media pembelajaran serta menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui pendekatan Systematic Literature Review. Data diperoleh dari Google Scholar, Garuda, dan Sinta pada rentang tahun 2023–2025 dengan seleksi berbasis PRISMA hingga diperoleh 24 artikel. Hasil kajian menunjukkan bahwa media konkret, multimedia interaktif, video pembelajaran, simulasi digital, aplikasi mobile, dan media berbasis web secara konsisten meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Tren penelitian menunjukkan pergeseran dominan menuju media digital, terutama pada jenjang SD dan SMP. Temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran berperan strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Implementasi Media Pembelajaran E-Comic Interaktif Berbasis PMR Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa: Kajian Literatur Sistematik I Wayan Agus Darma Putra; I Putu Pasek Suryawan; I Nyoman Budayana
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran e-comic interaktif merupakan inovasi pembelajaran digital yang mengintegrasikan unsur visual, narasi, dan fitur interaktif untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna. Seiring dengan meningkatnya pemanfaatan teknologi dalam pendidikan, berbagai penelitian telah mengkaji penggunaan e-comic interaktif pada berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan, khususnya dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Namun, hasil penelitian tersebut masih tersebar dan belum disintesis secara sistematis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif implementasi media pembelajaran e-comic interaktif serta kontribusinya terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa melalui metode kajian literatur sistematik (Systematic Literature Review). Sumber data penelitian berasal dari artikel jurnal nasional dan internasional yang dapat diakses secara daring dan diseleksi berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Hasil kajian menunjukkan bahwa e-comic interaktif cenderung memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep siswa, meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar, serta lebih efektif apabila diintegrasikan dengan pendekatan pembelajaran yang sesuai.
Kajian Literatur Pemanfaatan E-Modul Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Yanti, Ni Komang Ayu Indri; Suryawan, I Putu Pasek
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2724

Abstract

Pemahaman konsep matematika merupakan kompetensi penting bagi peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), namun dalam praktik pembelajaran masih ditemukan kesulitan siswa dalam memahami konsep secara mendalam akibat pembelajaran yang cenderung prosedural dan kurang didukung visualisasi. Pemanfaatan e-modul interaktif menjadi alternatif bahan ajar digital yang berpotensi mendukung pembelajaran matematika di SMK. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis pemanfaatan e-modul interaktif dalam pembelajaran matematika di SMK, karakteristik fitur interaktif yang digunakan, serta dampaknya terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA 2025. Penelusuran literatur dilakukan terhadap artikel yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020-2025 yang bersumber dari prosiding, jurnal nasional, dan jurnal internasional. Proses seleksi menghasilkan 14 artikel yang memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa e-modul interaktif umumnya dikembangkan menggunakan pendekatan kontekstual, berbasis vokasi, STEM, dan microlearning, serta dilengkapi fitur penyajian materi terstruktur, visualisasi, latihan interaktif, dan umpan balik. Secara umum, penggunaan e-modul interaktif dilaporkan mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SMK.
E-LKPD Interaktif Berbasis Masalah Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Kajian Literatur Paramitha, Ni Made Christina Pradnya; Suryawan, I Putu Pasek
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis temuan-temuan penelitian mengenai E-LKPD interaktif berbasis masalah matematika realistik dalam pembelajaran matematika melalui kajian literatur terhadap 10 artikel yang dipublikasikan antara tahun 2018 hingga 2025. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan penelusuran artikel pada berbagai basis data menggunakan kata kunci terkait, diikuti oleh proses penyaringan dan analisis deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan E-LKPD dilakukan secara sistematis dengan model ADDIE dan mengintegrasikan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Penyajian masalah matematika realistik yang bersumber dari situasi nyata dan dapat dibayangkan mampu mendukung pembelajaran yang lebih bermakna serta meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik. Selain itu, penggunaan berbagai media pengembangan turut mendukung interaktivitas dan kemudahan akses dalam pembelajaran. Temuan penelitian terdahulu menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis masalah matematika realistik terbukti efektif dalam mendukung proses pembelajaran matematika yang lebih interaktif, aplikatif, dan bermakna. Dengan demikian, E-LKPD interaktif berbasis masalah matematika realistik merupakan bahan ajar yang valid, praktis dan efektif serta layak dikembangkan lebih lanjut sesuai kebutuhan dan karakteristik peserta didik.
Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa SD: Systematic Literature Review: The Teams Games Tournament (TGT) Learning Model in Improving Primary School Students' Motivation to Learn Mathematics: A Systematic Literature Review Purwantini, Ni Putu Ayu Gita; Suryawan, I Putu Pasek
Citizen : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 6 No. 1 (2026): CITIZEN: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/jimi.v6i1.1274

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar tidak hanya berfokus pada pencapaian akademik, tetapi juga pada penguatan motivasi belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran matematika adalah model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur mengenai penerapan model TGT dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya yang berkaitan dengan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah systematic literature review. Penelusuran artikel dilakukan melalui Google Scholar pada rentang tahun 2021–2025 dengan menggunakan kata kunci yang relevan. Dari proses seleksi, diperoleh 15 artikel yang dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model TGT dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar umumnya dikaitkan dengan peningkatan motivasi belajar siswa melalui aktivitas pembelajaran yang melibatkan kerja sama kelompok dan unsur permainan. Kajian ini juga menunjukkan adanya variasi penerapan model TGT dalam berbagai penelitian yang ditelaah. Berdasarkan temuan tersebut, model TGT dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar untuk mendukung motivasi belajar siswa.
CONTROVERSIAL ISSUES TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL REASONING AND CRITICAL THINKING: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: Bali, Indonesia Ida Ayu Putu Mahayani; I Gusti Ngurah Pujawan; I Putu Pasek Suryawan
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 13 No. 2 (2026): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v13i2.9883

Abstract

The rapid development of education in the digital era and the Industrial Revolution 4.0 requires students to master higher-order thinking skills such as reasoning and critical thinking, which are essential for solving complex mathematical problems. This study aims to analyze and describe the role of controversial issues in developing students’ mathematical reasoning and critical thinking skills. The research employed a Systematic Literature Review (SLR) with a descriptive qualitative approach. Articles were selected through a systematic search of Google Scholar, ResearchGate, Scopus, ERIC, and Web of Science using keywords related to controversial issues, mathematical reasoning, and critical thinking. The inclusion criteria consisted of national journal and international journal articles published between 2020 and 2025, focusing on mathematics learning contexts and discussing the relationship between controversial issues and higher-order thinking skills. A total of twenty relevant articles were selected and analyzed thematically to identify patterns related to controversial mathematical problems, reasoning processes, and critical thinking development. The results indicate that the integration of controversial issues in mathematics learning can stimulate constructive cognitive conflict, argumentative discussion, and reflective thinking, which contribute to the improvement of students’ mathematical reasoning and critical thinking skills. Topics such as conceptual misconceptions, contextual mathematical problems, and socio-scientific issues encourage students to analyze information, evaluate arguments, and construct logical solutions. In addition, several studies highlight the important role of teachers in designing and facilitating controversial problem-based learning to optimize these cognitive processes. Overall, controversial issues provide an effective pedagogical approach for fostering reasoning, analytical thinking, and reflective judgment as essential competencies in 21st-century mathematics education. Keywords: Controversial Issues, Mathematical Reasoning, Critical Thinking.
Co-Authors ., Ni Komang Tri Puspayanti A.A Istri Dewi Adhi Utami A.A Istri Mirah Dharmadewi A.A. Istri Diah Maharani . A.A. Istri Diah Maharani ., A.A. Istri Diah Maharani Adnyani, I Gusti Ketut Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Anak Agung Istri Mirah Dharmadewi Ardanantya, I Gusti Ayu Mira Budayana, I Made Damayanti, Ni Komang Ari Desak Made Echa Herawati Dewa Dewa Gede Firstia Wirabrata Dewi, Ni Wayan Ina Suksma Dinasty, Arga Dr. I Made Sugiarta, M.Si. . Gavrila Tamariska Gst. Ayu Mahayukti Gusti Ayu Komang Diva Triani Gusti Ayu Mahayukti Gusti Ngurah Sastra Agustika Hartawan, IGN Yudi Heni Purnamayanti, Ni Luh Herawati, Desak Made Echa Hilda Aulia Hilman Cahyadin I G N Pujawan I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Gede Maysha Sueca Darmaputra I Gede Ratnaya I Gusti Agung Melia Putri Ningrat I Gusti Agung Ngurah Trisna Jayantika I Gusti Ayu Mira Ardanantya I Gusti Ketut Adnyani I Gusti Ngurah Pujawan I Gusti Nyoman Yudi Hartawan I Gusti Putu Sudiarta I Gusti Putu Suharta I Kadek Agus Prabawan Saputra I Kadek Agus Prabawan Saputra I Kadek Pebrio Arimbawa I Kadek Rai Sunjaya I Kadek Rai Suwena I Kadek Yudha Pranata I Ketut Resika Arthana I Made Ardana I Made Candiasa I Made Suarsana I Made Suarsana I Made Sutajaya I Made Widiatmika I Nyoman Bagus Suweta Nugraha I Nyoman Gita I Putu Ade Andre Payadnya I Putu Darma Yuda I Putu Wisna Ariawan I Wayan Agus Darma Putra I Wayan Lasmawan I Wayan Puja Astawa I Wayan Suja I Wayan Sumandya I Wayan Widana Ida Ayu Putu Mahayani Isumunuartha, Gde Rama Juliawati, N. K K. Ratna Udayani Kadek Dwi Septia Angga Suari . Kadek Dwi Septia Angga Suari ., Kadek Dwi Septia Angga Suari Komang Listya Wulandani Leonita, A Tiurma Silvia Luh Novi Kristiana Made Agus Wijaya Made Arista Dewi . Made Arista Dewi ., Made Arista Dewi Made Ditha Pramudia Made Juniantari Made Juniantari, Made Mas Ayu Putu Yoga Wisudawati N. K Juliawati Ni Kadek Ari Dama Yanti . Ni Kadek Ari Dama Yanti ., Ni Kadek Ari Dama Yanti Ni Komang Ari Damayanti Ni Komang Tri Puspayanti . Ni Luh Heni Purnamayanti Ni Luh Sherlita Indraliani Kubayan Ni Made Rai Wisudariani Ni Made Sanistiawati Ni Made Sri Mertasari Ni Nengah Priti Susadi Ni Nyoman Parwati Ni Putu Asri Wijayanti Ni Putu Gita Candrika Dewi Ni Putu Parastuti Lestari Ni Putu Risma Sastra Heni Ni Putu Sri Jayanti Ni Putu Sri Ratna Dewi Ni Wayan Ina Suksma Dewi Ni Wayan Widia Astuti Paramitha, Ni Made Christina Pradnya Permana, Dodi Pratiwi, Kadek Ayu Mutiara Pujawa, I Gusti Ngurah Pujawan, I G N Purwantini, Ni Putu Ayu Gita Putu Kerti Nitiasih Putu Nanci Riastini Putu Nanci Riastini, Putu Nanci S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. Saida Ulfa Sanistiawati, Ni Made Sanjaya, I Putu Ari Sariyasa . Sri Jayanti, Ni Putu Tiurma Silvia Leonita Udayani, K. Ratna Widiatmika, I Made Wijayanti, Ni Putu Asri Wirabrata, Dewa Gede Firstia Witraguna, Kadek Yudista yani, santika Yanti, Ni Komang Ayu Indri Yoga Wisudawati, Mas Ayu Putu Yuda, I Putu Darma