p-Index From 2021 - 2026
6.379
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proyeksi: Jurnal Psikologi Paradigma : Journal of Science, Religion and Culture Studies Jurnal Pencerahan Jurnal Edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling Islam Futura Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Al-Ijtima`i: International Journal of Government and Social Science Jurnal Ilmiah Peuradeun As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial DAYAH: Journal of Islamic Education Jurnal Dedikasi Pendidikan Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Fitrah: International Islamic Education Journal Ulumuna Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al Hikmah: Journal of Education Jurnal Al-Fikrah Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Spiritual Healing: Jurnal Tasawuf dan Psikoterapi At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Mamangan Social Science Journal Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Konseling Pendidikan Islam Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan ISTIFHAM Abdurrauf Journal of Islamic Studies Journal of Indonesian Primary School IJELaSS: International Journal of Education, Language and Social Scince Jurnal Cendekia Islam Indonesia Indonesian Journal of Research in Islamic Studies Manthiq : Jurnal Filsafat Agama dan Pemikiran Islam At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research

Konsep Pendidik dan Peserta Didik Menurut Al Ghazali (Suatu Tinjauan Ontologis, Epistimologis dan Aksiologis) Hafiz, Abdul; Walidin, Warul; Silahuddin, Silahuddin
Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Vol 1 No 2 (2023): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research
Publisher : Yayasan Dharma Lentera Khatulistiwa (MALEWA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61683/jome.v1i02.58

Abstract

Tulisan ini merupakan sebuah analisis tentang tulisan Al Ghazali mengenai pendidik dan peserta didik. Dua komponen ini merupakan unsur utama dalam terbentuknya sebuah interaksi dalam dunia pendidikan, sehingga ketiadaan salah satu akan memunculkan ketimpangan dan menjadi tidak lengkap. Syaikhul Islam Imam Al Ghazali telah menorehkan konsep kedua elemen ini dalam bukunya Ihya Ulumuddin, Bidayatul Hidayah dan Ya Ayyuhal Walad. Kupasan kecil tentang beberapa bab dari begitu luasnya cakupan ilmu pengetahuan beliau, memperlihatkan betapa kerdilnya penulis dalam menganalisa, sehingga membutuhkan bantuan peneliti selanjutnya untuk dapat mengungkapkan makna tersirat maupun tersurat dari tulisan beliau tersebut. Dalam tulisan ini penulis menemukan bahwa secara ontologis imam Al Ghazali menekankan pentingnya pengembangan hati peserta didik, yang meliputi aspek intelektual, moral, dan spiritual. Dari aspek epistimologis bahwa pengetahuan yang benar harus didasarkan pada wahyu dan akal sehat. Oleh karena itu, dalam pendidikan, Al Ghazali menekankan pentingnya pengembangan akal dan pemahaman terhadap ajaran agama. Selanjutnya Dalam analisa aksiologi, Al Ghazali mengemukakan bahwa pendidikan harus mengajarkan nilai-nilai moral dan etika yang baik kepada peserta didik. Al Ghazali menekankan pentingnya pendidik sebagai teladan yang baik dalam mengembangkan karakter peserta didik.
Asas Al-Furuq Al-Fardiyah Menurut Golongan Darah Dalam Belajar: Suatu Analisis Psikopedagogis Hafiz, Abdul; Walidin, Warul; Syabuddin; Mahmud, Salami
Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Vol 2 No 1 (2024): MALEWA: Journal of Multidisciplinary Educational Research
Publisher : Yayasan Dharma Lentera Khatulistiwa (MALEWA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61683/jome.v2i01.103

Abstract

This paper aims to reveal individual differences based on a child's blood type from a psychopedagogical perspective. This research uses a literature study approach from Toshitaka Nomi's book resulting in a research book entitled Touch My Heart which was then analyzed and linked to psychopedagogy. The results of this research show that children with blood type O are active, while children with blood type A are responsible, and Children with blood type B have soft hearts, and children with blood type AB don't like boundaries set by their parents. This research provides a wealth of knowledge for teachers to approach students in classes who have various types of characters and different blood type backgrounds