Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.951
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Jurnal Elemen Jurnal Gantang Sriwijaya University Learning and Education International Conference Al Ishlah Jurnal Pendidikan Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurasik (Jurnal Riset Sistem Informasi dan Teknik Informatika) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Mathematics Education Journal SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Indaryanti Indaryanti
Universitas Sriwijaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Asesmen Formatif Digital: Pendampingan Guru MGMP Matematika SMP OKU Timur Memanfaatkan Artificial Intelligence Indaryanti Indaryanti; Novita Sari; Sofia Sofia; Hendra Lesmana
ABDI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 7 No 2 (2025): Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/abdi.v7i2.1486

Abstract

Kegiatan pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru MGMP Matematika SMP OKU Timur, Sumatera Selatan, untuk membuat asesmen formatif digital yang efektif dengan memanfaatkan Artificial Intelligence (AI). Program ini difokuskan pada membimbing guru untuk menurunkan tujuan pembelajaran dari capaian pembelajaran, menyusun soal asesmen formatif yang relevan, dan memanfaatkan perangkat AI seperti Geogebra dan Desmos. Kegiatan ini dilaksanakan dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, dan workshop yang berlangsung melalui 4 tahap, yakni sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan pendampingan ini berhasil membekali guru dengan kompetensi yang diperlukan untuk menyusun asesmen formatif digital dengan pemanfaatan AI. Sebanyak 88% peserta mampu menyusun soal asesmen formatif digital pada Desmos Activity Classroom secara efektif. Peserta menunjukkan kemampuannya dalam menurunkan tujuan pembelajaran dari capaian pembelajaran dan menyusun soal kognitif pada asesmen formatif yang sesuai.
Kemampuan Pemahaman Siswa Pada Materi SPLDV Berbantuan Photomath Dita, Clara; Indaryanti, Indaryanti
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i1.25522

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan pemahaman siswa dalam sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) setelah menggunakan pembelajaran berbantuan photomath . Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilakukan di SMP Srijaya Negara Palembang. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas IX yang dipilih melalui purposive sampling . Instrumen penelitian ini adalah tes tertulis. Tes tertulis tersebut terdiri dari dua soal esai, yang dirancang untuk mengukur kemampuan pemahaman siswa berdasarkan tiga indikator menurut Benjamin Bloom, yaitu penerjemahan, penafsiran, dan ekstrapolasi. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa ada 12% siswa kemampuan pemahaman yang sangat baik, 64% siswa kemampuan pemahaman yang baik, dan 24% siswa kemampuan pemahaman yang cukup. Kata Kunci: pemahaman; ahli foto; SPLDV.
The Students’ Ability in Differentiating Linear and Non-Linear Functions Assisted by Photomath Nur’Aini, Diah; Indaryanti, Indaryanti
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 4 (2025): October
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v14i4.3470

Abstract

Penggunaan aplikasi berbasis kecerdasan buatan dalam pembelajaran matematika telah meningkat secara signifikan, termasuk juga penggunaan aplikasi Photomath, yang menyediakan solusi instan dan visualisasi grafis. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman siswa dalam membedakan fungsi linear dan non-linear dengan bantuan aplikasi Photomath. Studi ini dengan menggunakan studi deskriptif yang melibatkan 20 siswa kelas VIII.1 di SMPN 2 Indralaya Utara. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman tertulis dan dianalisis berdasarkan tiga indikator: translasi, interpretasi, dan ekstrapolasi. Hasil menunjukkan bahwa Photomath sangat mendukung kemampuan interpretasi siswa, khususnya dalam menginterpretasikan karakteristik grafis fungsi linear dan non-linear. Namun, keterbatasan diamati pada indikator translasi dan ekstrapolasi. Beberapa siswa mengalami kesulitan dalam menerjemahkan representasi grafis ke dalam gambar dan tabel manual, serta dalam melakukan sintesis berbagai karakteristik menjadi kesimpulan yang komprehensif. Temuan ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan Photomath efektif mendukung visualisasi dan interpretasi awal, namun tidak secara otomatis mendorong kelancaran representasi atau penalaran tingkat tinggi. Oleh karena itu, penggunaan Photomath harus disertai dengan dukungan instruksional yang eksplisit untuk mendukung pemahaman konseptual yang lebih mendalam. The use of artificial intelligence-based application in mathematics learning has increased significantly, including the Photomath application, which provides instant solutions an graphical visualizations. This study aims to describe students’ comprehension ability in distinguishing linear and non-linear functions assisted by the Photomath application. The study employed a descriptive study involving 20 students of class VIII.1 at SMP 2 Indralaya Utara. Data were collected through written comprehension test and analyzed based on three indicators: translation, interpretation, and extrapolation. The results indicate that Photomath strongly support students’ interpretations abilities, particularly in identifying and interpreting graphical characteristic of linear and non-linear functions. However limitations were observed in the translation and extrapolation indicators. Several students experienced difficulties in translating graphical representations into manual drawings and tables, as well as in synthesizing multiple chracteristics into comprehensive conclusions. Theses findings suggest that whole Photomath effectively supports visualization and initial interpretation, it does not automatically foster representational fluency or higher-order reasoning. Therefor,  the use Photomath should be accompanied by explicit instructional scaffolding to support deeper conceptial understanding. 
Students’ Perceptions of the Integration of Local Cultural Values in Higher Education: A Quantitative Study in South Sumatra, Indonesia Destriani, Destriani; Indrawati, Indrawati; Indaryanti, Indaryanti; Deskoni, Deskoni; Purnomo, Mulyadi Eko
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 18, No 2 (2026): In Progress June 2026
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v18i2.8594

Abstract

The integration of local cultural values in higher education has gained increasing attention as a strategy to strengthen students’ character and cultural identity in the context of globalization. However, empirical evidence on how students perceive and engage with such integration remains limited, particularly in Indonesian higher education. This study aims to examine students’ understanding, participation, and perceived influence of local cultural values on character development.This research employed a quantitative correlational survey design involving 271 undergraduate students from two universities in South Sumatra, Indonesia. Data were collected using a structured questionnaire with a 4-point Likert scale. Descriptive statistics were used to analyze students’ perceptions, while Pearson correlation analysis was conducted to examine relationships among variables.The findings indicate that students demonstrate a high level of understanding and positive perceptions of local cultural values integrated into the learning process. Participation in culture-based activities is also relatively high, although some variability exists. Furthermore, students perceive local cultural values as highly relevant to character formation and daily behavior. Correlation analysis reveals significant positive relationships between understanding, participation, and character development, suggesting that greater engagement with cultural values is associated with stronger character outcomes.In conclusion, the integration of local cultural values in higher education contributes positively to both cognitive and behavioral aspects of student development. However, enhancing institutional support and expanding cultural programs are necessary to optimize implementation. These findings highlight the importance of culturally responsive education in fostering well-rounded and culturally grounded graduates.
PENDAMPINGAN PENDESAINAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING BAGI GURU-GURU MATEMATIKA KOTA LUBUKLINGGAU Hapizah, Hapizah; Indaryanti, Indaryanti; Susanti, Ely; Yusup, Muhammad; Sari, Novita; Araiku, Jeri; Scristia, Scristia; Pratiwi, Weni Dwi
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 4 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i4.1512-1523

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mendampingi guru-guru matematika SMP dan SMA di Kota Lubuklinggau dalam mendesain perangkat pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning (PBL). Kegiatan PkM ini ditujukan kepada khalayak sebanyak 30 orang guru matematika SMP dan SMA di Kota Lubuklinggau. Lokasi dan tempat kegiatan dilaksanakan di Laboratorium Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Sriwijaya. Kegiatan pengabdian ini dilakukan secara hybrid, tatap muka maupun melalui aplikasi zoom meeting conference dan grup Whatsapp. Model pelaksanaan kegiatan adalah model pendampingan dengan metode demonstrasi, pendampingan secara mandiri dan kelompok kepada peserta. Kegiatan dilakukan dalam 4 tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pendampingan, tahap follow up, dan tahap pelaporan. Hasil yang didapat melalui pendampingan ini yakni peserta dapat mendesain perangkat pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Secara keseluruhan peserta memberikan respon yang sangat baik pada setiap pernyataan yang diberikan dengan rata-rata skor 3,77 dan persentase 84,38%.
Co-Authors Anak Agung Gede Sugianthara Apriyanto, A Araiku, Jeri Ardi Nuryadi Ardina Mayasari Armadan Armadan Armadan, Armadan Astuti, Puji Atika Atika Atika, Atika Azka, Dea Alvionita Azka, Dea Alvionita Budi Santoso Bunayati, Hanifah C Hiltrimartin Cahya Ercy Dwiputri Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Dakim Dakim Dakim, Dakim Darmawijoyo, Darmawijoyo Dea Alvionita Azka Delfi, Iftina Deskoni Destriani, Destriani Desyandri Desyandri Diana Septiana Dina Ariani Dita, Clara Dwi Budi Santoso Ely Susanti Fitri, Febby Rahmi haliza surya ningrum Hanifa Zulfitri Hanifah Bunayati Hapizah Hendra Lesmana Hery Widijanto Indrawati Indrawati Irka, Irka Isrokatun Isrokatun Isrok’atun Jeri Araiku Lisa Amelia Lisa Amelia Fransen Muhamad Ikhsan Sahal Guntur Muhammad Yusup Muhammad Yusup Mulyadi Eko Purnomo, Mulyadi Eko MUSLIMIN Novita Sari Novita Sari Nurul Ain Safura Nuryadi, Ardi Nur’Aini, Diah Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Permatasari, Ranni Pratiwi, Weni Dwi Pratiwi, Weni Dwi Puji Astuti PUJI ASTUTI Puji Astuti Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko R Wulandari Ranni Permatasari Ratu Ilma Indra Putri Rezkia, Rahma Rinto Suppa Santoso, Budi Scristia, Scristia Sellvi Wulandary Septiana, Diana Simarmata, Ruth Helen Siswahyudianto Sofia Sofia, Sofia Somakim, Somakim Stefanny Hepta Augustine Sukma, Yovika Sukmaningthias, Novika Syifa Restania Putri Tito Nurdiyanto Vania Bertha Amanda Wulandari, Trisna Yukans, Septy Sari Yulianita Maharani Yunita Dian Eka Sari Yusuf Hartono Zuli Nuraeni Zulkardi Zulkardi