Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.462
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknik Al Ishlah Jurnal Pendidikan Seminar Nasional Pendidikan IPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat)
Suharno Suharno
Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Sularti Sularti; Suharno Suharno; Benny Agus Pribadi
MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Vol 8 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/003.202282.262

Abstract

The purpose of this study was to analyze the use of picture series learning media that was developed in improving storytelling skills in grade I students. This research is a Research and Development (R & D). Data collection techniques with tests, non-tests, and interviews. The effectiveness analysis was carried out by comparing the results of the pretest and posttest tested with the mean difference test (Independent Sample t Test). The results showed that after being validated by media experts and linguists, learning media were suitable to be used to improve storytelling skills. The effectiveness of serial image media as measured using a before-after experimental design in field trials is known to have a pretest value of 69, and an average posttest value of 81.89. Based on the normality test with the One Sample Kolmogorov Smirnov Test, the probability value of t-statistics> Level of Significant = 0.05, namely the pretest value of 0.852 and the posttest value of 0.778 (> 0.05), thus the research data is normally distributed. The results of the t-test obtained a significance value (2-tailed) 0.000 <0.05. Thus, it can be concluded that there is a significant (significant) difference between the pretest and posttest scores in Indonesian language learning, it can be interpreted that serial picture media can improve storytelling skills in grade I KD students. 4.9. Using the right vocabulary and expressions to introduce yourself, your family, and the people in your place of residence in a simple spoken and written form.
PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA: ANALISIS BIBLIOMETRIK DAN SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Rif’atur Rohmah; Sri Budiawanti; Suharno Suharno
Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025 Vol 3, No 1 (2025): Prosiding Seminar Pendidikan IPA
Publisher : Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan pemecahan masalah merupakan kompetensi kunci dalam pembelajaran fisika karena mencerminkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan literasi sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan kebutuhan peningkatan keterampilan pemecahan masalah melalui systematic literature review (SLR) dan analisis bibliometrik dokumen yang terindeks di Scopus periode 2003–2024. Analisis dilakukan terhadap 15 dokumen terpilih yang berfokus pada siswa sekolah menengah dengan mempertimbangkan kriteria bahasa Inggris, open access, subjek Physics and Astronomy dan Social Sciences, dan jenis publikasi article dan conference paper. Hasil analisis menunjukkan sebagian besar penelitian bersifat deskriptif, termasuk pemetaan profil keterampilan pemecahan masalah siswa, validasi modul, dan pengembangan instrumen asesmen, dengan intervensi yang diterapkan meliputi Project-Based Learning, STEM, Authentic Learning, PO2E2W, dan Modeling Instruction, namun masih terbatas pada sampel kecil dan topik fisika spesifik. Sebagian besar studi belum mengeksplorasi faktor penyebab kesulitan siswa atau memberikan bukti empiris efektivitas intervensi, serta belum menyertakan panduan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah fisika. Temuan ini menunjukkan kebutuhan pengembangan desain pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) yang lebih komprehensif dan terstruktur, termasuk panduan praktis bagi guru untuk mendukung peningkatan keterampilan pemecahan masalah siswa secara efektif.
Co-Authors Adam Prasetyo Wibowo Adi Pirmansah Agus Kristanto Ahmad Arif Musadad Ahmad Fauzi Akhmad Arif Musadad Alfonsus David Adi Rismawan Andreas Aris Eko Mulyono Arizal Fadli Aryanti Nurhidayati Asep Dwi Purwoto Bekti Lestari Benny Agus Pribadi Chandra Winiawati Dewi Lestari Dinar Arena Tiari Eka Budhi Santosa Farizal Arbi Fauzan Fatma Sukmawati Fatmala Nur Ardiani Gunarhadi Gunarhadi Hadi Mulyono Herman Saputro Ida Nugroho Saputro Khotim Nurma Indah Larmi Yulinawati Lita Rahmasari Muhammad Akhyar Muhsin Muhsin Mukti Amini Musahrain Musahrain Mutiara Porista Kusumadevi Nunuk Suryani Putri Syntia Monika Ranto Ranto Retno Winarni Revira Yunika Rif’atur Rohmah Rizal Abdul Azis Samsi Haryanto Septi Indriyani Sigit Wirawan Siti Istiyati Siti Sutarmi Fadhilah Siti Wahyuningsih Soetarno Joyoatmojo Sri Budiawanti Sri Tatminingsih Sukarmin Sularti Sularti Suprihatin Suprihatin Supurwoko Tarni Tarni Widiastuti, Indah Wita Hidayati Yahya Dwi Putra Nugraha Yuyun Estriyanto