Articles
<![CDATA[PENGABDIAN PADA MASYARAKAT PENGENALAN ALAT-ALAT LABORATORIUM FISIKA LANJUT BAGI GURU MGMP IPA SMP/MTS KABUPATEN BENGKAYANG ]]>
<![CDATA[Anita Anita]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Nurhayati Nurhayati]]>;
<![CDATA[Wahyudi Wahyudi]]>;
<![CDATA[Nurussaniah Nurussaniah]]>;
<![CDATA[Lia Angraeni]]>;
<![CDATA[Handi Darmawan]]>
<![CDATA[ GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2, No 2 (2018): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/gervasi.v2i2.1031
<![CDATA[PPM kali ini mengangkat tema pengenalan alat-alat Fisika Lanjut Bagi Guru MGMP IPA/MTs Kabupaten Bengkayang. Hal ini didasarkan pada hasil studi yang menemukan bahwa ada diantara guru IPA SMP/MTs yang belum menguasai dan memahami alat-alat yang terdapat di dalam laboratorium IPA. Sehingga pemanfaatan alat-alat laboratorium IPA tersebut belum maksimal.Metode yang digunakan pada kegiatan PPM kali ini adalah dengan metode kolaboratif partisipatif. Metode ini merupakan penggabungan antara metode demonstrasi dan metode eksperimen. Dalam kegiatan ini, laboratorium Fisika IKIP PGRI Pontianak rancang menjadi 4 ruangan, yaitu mekanika (air track dan torsi), Fisika Modern, Elektronika digital dan Optika. Peserta yang hadir merupakan guru-guru yang tergabung pada MGMP IPA Kabupaten Bengkayang yang berjumlah 22 orang. Proses evaluasi kegiatan PPM dilakukan dengan memberikan angket kepada peserta. Hasil angket kepuasan peserta berkaitan dengan penyelenggaran PPM dengan nilai rata-rata 3.39 tergolong baik. Kata Kunci: alat-alat laboratorium, fisika lanjut]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Fisika Berbasis ICT bagi Guru di Kabupaten Bengkayang, Kalimantan Barat ]]>
<![CDATA[Nurussaniah Nurussaniah]]>;
<![CDATA[Anita Anita]]>;
<![CDATA[Boisandi Boisandi]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Eti Sukadi]]>;
<![CDATA[Ira Nofita Sari]]>;
<![CDATA[Matsun Matsun]]>;
<![CDATA[Nurhayati Nurhayati]]>;
<![CDATA[Lia Angraeni]]>;
<![CDATA[Lukman Hakim]]>;
<![CDATA[Wahyudi Wahyudi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 5 No 4 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30653/002.202054.755
<![CDATA[TRAINING ON MAKING ICT-BASED PHYSICS LEARNING MEDIA FOR TEACHERS IN BENGKAYANG REGENCY, WEST KALIMANTAN. Improving learning quality is a crucial factor in the implementation of learning in schools to colleges. ICT contributes greatly to the dissemination of information materials to the world. It is one of the foundations of how important it’s to introduce and train teachers on the border to be proficient in information and communication technologies. The purpose of this activity is to train physics teachers in Bengkayang Regency to make ICT-based physics learning media. The goal of this dedication is teachers of physics that are incorporated in the MGMP Physics Regency of Bengkayang, West Kalimantan. The activity is located at SMAN 1 Bengkayang. This activity starts from the preparation phase of the situation analysis and problem of the partner and administration and coordination management with partners. Furthermore, at the stage of implementation of activities conducted is to provide mentoring to the partners through the training activities of ICT-based physics learning media generation. Steps at this stage include the introduction of ICT-based learning media, ICT-based physics media-making workshops and worksheet-making workshops as complementary media usage. The final stage is the evaluation of measuring the level of understanding and skills of participants after taking the training obtained from pretest, postest and observation sheet and designing the sustainability of the training program. From PKM activities that have been conducted, the planning and utilization training of ICT-based media learning for physics teachers in Bengkayang Regency, it can be concluded that the resource capacity is the teacher has increased. It is characterized by increased understanding of teachers about ICT-based learning media that can be used in teaching physics. In addition, teachers have been able to use Phet Simulation media and have been able to create Android applications on the concept of physics.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DILENGKAPI ANALISIS MISKONSEPSI MAHASISWA PADA MATERI OPTIKA GEOMETRIS ]]>
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Unung Verawardina]]>;
<![CDATA[Lia Angraeni]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINASTIKA Vol 1 No 1 (2018): 1st SEMINASTIKA 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mulia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Media yang digunakan dosen hanya berbentuk power point, sehingga kurang interaktif untuk mahasiswa, selain itu masih ditemukan mahasiswa yang mengalami miskonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan mulitmedia interaktif dilengkapi analisis miskonsepsi mahasiswa pada optika geometris di IKIPPGRI Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) termasuk dalam level 4 yaitu melakukan penelitian untuk menciptakan produk baru yaitu multimedia dilengkapi dengan analisis miskonsepsi mahasiswa, kemudian menguji multimedia tersebut pada mahasiswa. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa: 1) validitas multimedia interaktif dilengkapi analisis miskonsepsi mahasiswa pada materi Optika Geometris menurut validator materi valid dengan nilai rata-rata 3,44 setelah dilakukan dua kali validasi. Menurut validator media valid dengan nilai rata-rata 3,45 setelah dilakukan dua kali validasi; 2) kepraktisan multimedia interaktif dilengkapai analisis miskonsepsi mahasiswa pada materi Optika Geometris tergolong praktis dengan nilai rerata skor 4,17.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Video Interaktif pada Guru Madrasah Ibtidaiyah Imaduddin Kubu Raya ]]>
<![CDATA[Eti Sukadi]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Soka Hadiati]]>;
<![CDATA[Nurussaniah Nurussaniah]]>;
<![CDATA[Ira Nofita Sari]]>
<![CDATA[ Surya Abdimas Vol. 6 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/abdimas.v6i1.1591
<![CDATA[Pandemi COVID-19 telah melanda Indonesia sejak tahun 2020, yang berakibat pada bidang pendidikan yang mengalami penundaan untuk melakukan pembelajaran secara tatap muka. Selama kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring membuat guru harus tetap memberikan ilmu kepada siswanya dengan metode yang berbeda dari biasanya. Guru di Madrasah Ibtidaiyah Imaduddin memiliki keterbatasan dalam membuat media pembelajaran interaktif yang dapat mempermudah siswa dalam belajar. Oleh karena itu pada pengabdian pada masyarakat dilakukan kegiatan pelatihan pembuatan video interaktif dengan guru Madrasah Ibtidaiyah Imaduddin sebagai mitra. Pelatihan ini menggabungkan antara metode ekspositori, demonstrasi dan latihan mandiri. Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan diperoleh hasil berupa: 1) Adanya peningkatan keterampilan peserta pelatihan dalam pembuatan video pembelajaran interaktif; 2) Adanya peningkatan kompetensi peserta pelatihan dalam merancang pembelajaran kreatif secara virtual; 3) Adanya respon positif dari peserta pelatihan terhadap pelatihan pembuatan video interaktif; 4) Dihasilkan video interaktif yang dapat digunakan guru dalam pelaksanaan pembelajaran.]]>
<![CDATA[Effectiveness Interactive Demonstrations Method on Temperature and Calor in the Tenth-Grade Students ]]>
<![CDATA[Ira Nofita Sari]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Helmiyanti Helmiyanti]]>
<![CDATA[ JETL (Journal of Education, Teaching and Learning) Vol 5, No 1 (2020): Volume 5 Number 1 March 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (69.232 KB)
|
DOI: 10.26737/jetl.v5i1.188
<![CDATA[This study aims to determine the effectiveness of the interactive demonstration method on the discussion of temperature and heat in the tenth-grade students of the Segedong Number 1 Senior High School. The method used is a pre-experimental design with the design of the one-shot case study. Data collection techniques used in this study include measurement techniques, direct communication techniques, and indirect communication techniques. The data analysis technique used in this study is quantitative data analysis. Based on data analysis, it is known that the average student learning outcomes reached completeness of 86.67%, and is classified as complete in classical, student learning activities classified as good with a percentage of 67.65%, and student responses are classified as very strong with a percentage of 82.58%, so the interactive demonstration method is effective at the temperature and heat of the material in the tenth-grade students of the Segedong Number 1 Senior High School.]]>
<![CDATA[Developing Instructional Mathematical Physics Book Based on Inquiry Approach to Improve Students’ Mathematical Problem Solving Ability ]]>
<![CDATA[Syarifah Fadillah]]>;
<![CDATA[Wahyudi Wahyudi]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>
<![CDATA[ JETL (Journal of Education, Teaching and Learning) Vol 2, No 1 (2017): Volume 2 Number 1 March 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (289.227 KB)
|
DOI: 10.26737/jetl.v2i1.150
<![CDATA[The problem in this research is to know how the process of developing mathematics physics instructional book based on inquiry approach and its supporting documents to improve students' mathematical problem-solving ability. The purpose of this research is to provide mathematical physics instruction based on inquiry approach and its supporting documents (semester learning activity plan, lesson plan and mathematical problem-solving test) to improve students' mathematical problem-solving ability. The development of textbook refers to the ADDIE model, including analysis, design, development, implementation, and evaluation. The validation result from the expert team shows that the textbook and its supporting documents are valid. The test results of the mathematical problem-solving skills show that all test questions are valid and reliable. The result of the incorporation of the textbook in teaching and learning process revealed that students' mathematical problem-solving ability using mathematical physics instruction based on inquiry approach book was better than the students who use the regular book.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR KELAS VII DI SMP NEGERI 1 SUNGAI AMBAWANG KABUPATEN KUBURAYA ]]>
<![CDATA[Weni Farida]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Eti Sukadi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 3, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v3i1.1897
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) dengan metode eksperimen pada materi perpindahan kalor kelas VII di SMP Negeri 1 Sungai Ambawang Kabupaten Kuburaya. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru IPA di SMP Negeri 1 Sungai Ambawang diperoleh informasi bahwa dalam pembelajaran materi perpindahan kalor lebih sering menggunakan metode ceramah dan diskusi kelompok. Kegiatan siswa lebih banyak mendengarkan apa yang dijelaskan oleh guru dan mencatat hal-hal yang dianggap penting dari penjelasan guru tanpa menemukan dan mengetahui konsep awal. Model pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) lebih mengarah pada aktivitas belajar siswa.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Adapun jenis penelitian ini yaitu true eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Ambawang yang terdiri dari 4 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII B terpilih menjadi kelas eksperimen dan kelas VII A terpilih sebagai kelas kontrol. berdasarkan hasil analisa data menggunakan Statistik Uji-t diperoleh = 2,38 = 1,671 karena tidak terletak pada daerah penerimaan , maka ditolak diterima.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN LUDO UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VIII SMP NEGERI 13 PONTIANAK ]]>
<![CDATA[Siti Maria]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Eti Sukadi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 4, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Permainan Ludo untuk meningkatkan minat belajar fisika peserta didik dikelas VIII SMP Negeri 13 Pontianak. Rancangan dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang dimodifikasi menjadi tiga tahapan penelitian yaitu: 1) Analysis, 2) Design,3) Development. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa media Permainan Ludo Layak digunakan dan diterapkan sebagai media pembelajaran baik baik di SMP Negeri 13 Pontianak. 1) dengan hasil penilaian dari ahli materi mendapatkan rata-rata skor 79% dengan kriteria Layak, 2) hasil peneliaian dari ahli media mendapatkan rata-rata skor 86%, 3) respon siswa terhadap penggunaan media Permainan Ludo yang di tinjau dari aspek rekayasa produk, aspek desain pembelajaran, dan komunikasi visual mendapatkan rat-rata skor 71% dengan kriteria Layak. Adapun dari penilian secara kualitatif yang berupa komentar dan saran, secara garis besar baik dari validator, dan siswa menanggapi bawha media Permainan Ludo di SMP Negeri 13 Pontianak baik untuk digunakan dan diterapkan.Kata Kunci : Pengembangan, Permainan Ludo, Meningkatkan Minat Belajar.]]>
<![CDATA[Remediasi hasil belajar fisika dengan media power point pada materi hukum newton untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ledo ]]>
<![CDATA[Gresi Novita Sari]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Ira Nofita Sari]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v4i2.1989
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini secara umum adalah untuk mendapatkan informasi secara objektif mengenai remediasi hasil belajar fisika dengan media power point pada materi hukum Newton untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ledo. Adapun secara khusus tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) remediasi dengan menggunakan media power point dapat mempengaruhi hasil belajar siswa pada materi hukum Newton untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ledo; (2) hasil belajar siswa sebelum diremediasi menggunakan media power point pada materi hukum Newton untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ledo; (3) hasil belajar siswa setelah diremediasi menggunakan media power point pada materi hukum Newton untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ledo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental design dengan rancangan one group pretest-posttest design. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah satu kelas. Teknik pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran. Adapun alat pengumpul data pada penelitian ini adalah tes soal berbentauk pilihan ganda. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan statistik parametris. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Rata-rata hasil belajar siswa pada materi hukum Newton sebelum diremediasi menggunakan media power point di kelas VIII SMP Negeri 2 Ledo adalah 65,47 dengan kriteria nilai yang telah ditentukan tergolong cukup; (2) Rata-rata hasil belajar siswa pada materi hukum Newton setelah diremediasi menggunakan media power point di kelas VIII SMP Negeri 2 Ledo adalah 81,42 dengan kriteria nilai yang telah ditentukan tergolong istimewa; (3) Terdapat peningkatan hasil belajar fisika dengan media power point pada materi hukum Newton untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ledo.]]>
<![CDATA[Pengembangan tes diagnostik three tier test pada materi pesawat sederhana untuk peserta didik Kelas VIII SMP ]]>
<![CDATA[Nazura Nazura]]>;
<![CDATA[Dwi Fajar Saputri]]>;
<![CDATA[Lia Angraeni]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/jpsa.v4i2.2425
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan tes diagnostik yang layak digunakan untuk mengungkap miskonsepsi peserta didik pada materi pesawat sederhana di kelas VIII SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan bentuk three tier test. Pengembangan tes diagnostik yang dilakukan mengadopsi langkah-langkah pengembangan Borg Gall yang telah disederhanakan menjadi 7 langkah. Rancangan awal tes terdiri dari 10 butir soal pilihan ganda. Uji coba soal melibatkan 32 peserta didik pada uji skala kecil, dan 65 peserta didik pada uji coba skala besar. Berdasarkan analisis data, disimpulkan tes yang dikembangkan layak digunakan untuk mengungkap miskonsepsi peserta didik yaitu: 1) memiliki validitas yang lebih tinggi daripada validitas tabel memiliki validitas butir sebesar 0,474, 2) memiliki reliabilitas sebesar 0,630, 3) tiap butir soal tes diagnostik dapat mengungkap miskonsepsi peserta didik, 4) memiliki indeks kesukaran 0,55, 5) tingkat keterbacaan soal sebesar 4,379. Soal yang layak digunakan sebanyak 5 butir soal dan tidak layak sebanyak 5 butir soal dari 10 butir soal.]]>
