Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.099
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Jurnal Elemen HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Tadris Matematika Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Conference on Innovation and Application of Science and Technology (CIASTECH) Kurawal - Jurnal Teknologi, Informasi dan Industri JPM PAMBUDI JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Graha Pengabdian Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Pi: Mathematics Education Journal SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Barelang Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JPM Pambudi Jurnal Tadris Matematika Media Pendidikan Matematika Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Didaktik Matematika
Retno Marsitin
Mathematics Education Department, Universitas PGRI Kanjuruhan Malang, East Java
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Analisis Kesalahan Siswa pada Soal Cerita Matematika dalam Pembelajaran Missouri Mathematic Project Marsitin, Retno; Elmantoro, Yohanes; Susilo, Djoko Adi
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 6 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v6i2.10187

Abstract

Kondisi yang saat ini dialami siswa, terjadi berbagai kesalahan- dilakukan saat menyelesaikan soal cerita matematika. Akibat dari kesalahan siswa, tidak banyak siswa yang dapat mengerjakan soal cerita matematika dengan tepat. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan kesalahan pada soal cerita matematika dalam pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP). Penelitiam dilakukan di SMP Negeri 4 Jangkang Kabupaten Sanggau Kalimantan Barat. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan pengecekan data. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan wawancara. Keabsahan data menggunakan trianggulasi metode. Hasil penelitian bahwa kesalahan membaca tidak menemukan kesalahan pada subjek penelitian yang menunjukan tidak ada indikasi kesalahan membaca pada siswa. Kesalahan memahami ditemukan ada empat subjek melakukan kesalahan yang mengindikasikan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita ada kesalahan siswa. Kesalahan tranformasi ditemukan dua subjek yaitu tidak menuliskan rumus yang digunakan dalam menyelesaikan soal, dan aspek keterampilan ditemukan bahwa tidak ada siswa yang melakukan kesalahan. Kesalahan penulisan jawaban akhir ditemukan siswa dominan melakukan keslahan pada akhir jawaban soal. Disimpulkan bahwa pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) berhasil dan memenuhi KKM sekolah. Peneliti selanjutnya, sebaiknya pertanyaan yang diajukan dapat menggali letak kesalahan siswa agar mengetahui lebih lengkap jenis kesalahan berdasarkan kriteria Newman.
Pengembangan E-Modul Statistika Matematika Berbasis STEM Marsitin, Retno; Sesanti, Nyamik Rahayu
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2021): September 2021 - February 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v6i2.2505

Abstract

Penelitian bertujuan mengembangkan sebuah e-modul statistika matematika berbasis STEM yang dinyatakan valid, efektif, layak. Penelitian ini adalah suatu penelitian dengan metode pengembangan dan tahapan pengembangannya: analisis, perencanaan, pengembangan, dan evaluasi. Validasi produk dengan memvalidasi untuk materi, pembelajaran dan desain. Setelah valid dilakukan uji produk. Pengumpulan data meliputi validasi untuk kevalidan, tes statistika matematika untuk keefektifan dan angket untuk respon untuk kelayakan. Analisis data yaitu deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa hasil respon terhadap e-modul statistika matematika berbasis STEM sesuai dengan kebutuhan mahasiswa yaitu memiliki kemudahan, daya tarik dan bermanfaat. Kesimpulan hasil penelitian adalah e-modul statistika matematika berbasis STEM dinyatakan valid, sangat efektif dan sangat layak.
Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar SMP Hanura Danga Nagekeo Siena Lulu, Katarina; Marsitin, Retno; Sumadji, Sumadji
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v7i1.10746

Abstract

Proses pembelajaran dengan suasana kelas berpusat pada guru dengan model konvensional membuat peserta didik cenderung pasif. Guru mata peajaran matematika masih menggunakan pembelajaran konvensional, sehingga menimbulkan kebosanan dan berdampak pada hasil belajar peserta didik minim. Implementasi pembelajaran model kooperatif merupakan cara sesuai yang digunakan untuk menciptakan situasi kelas yang menyenangkan dan menarik, sehingga memacu semangat serta meningkatkan hasil belajar. Penelitian dengan tujuan menentukan pengaruh pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar SMP Hanura Danga. Populasi dalam penelitian seluruh kelas VII, sampel yang digunakan adalah teknik sampling semu dengan VII C kelas eksperimen dan VII A kelas kontrol. Jenis Penelitian menggunakan eksperimen semu, dengan mengumpulkan data menggunakan dokumentasi dan teknik test serta analisis data melalui Uji T berbantuan SSPS 22. Hasil analisa penelitian disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pasca perlakuan melalui model TPS sehingga disarankan pembelajaran dengan pembelajaran TPS dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran matematika.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematika Bernardus Bala Ritan; Retno Marsitin; Vivi Suwanti; Djoko Adi Susilo
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 7 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v7i2.12528

Abstract

Pembelajaran Discovery Learning mempunyai banyak cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa. Komunikasi merupakan kemampuan yang sangat penting dimiliki oleh siswa sebab, dengan komunikasi yang baik, siswa dengan cepat memahami apa yang dijelaskan oleh guru. Tujuan penelitian adalah bagimana penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan komunikasi matematika pada SMPS Batu Payung kecamatan Lewolema Kota Larantuka Nusa Tenggara Timur. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan presentase meningkatkan komunikasi matematika siklus I sebesar 25,93% pada siklus II sebesar 92,59% mengalami tuntas belajar. Pemberian tes pada siklus II mengalami peningkatan karena pemberian tes dengan materi yang sama pada siklus I yaitu materi bentuk aljabar. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan komunikasi matematika. Langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut (1) Pendahuluan, (2) Penyajian materi, (3) Pembentukan kelompok, (4) diskusi kelompok, (5) Persentasi kelompok, (6) Evaluasi.
Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Pemecahan Masalah Aljabar Gwijangge, Keyage; Marsitin, Retno; Adi Susilo, Djoko
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 5 No. 2 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v5i2.8551

Abstract

Peserta didik masih mengalami kesulitan memecahkan masalah aljabar yang dijumpai adanya kendala-kendala peserta didik dalam menyelesaikan soal aljabar. Penelitian deskriptif dengan mengunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada SMPK Widyatama Batu dengan jumlah 26 peserta didik, dianalisis dan wawancara dengan 6 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan mengunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini mengunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pada penyelesaian soal tes aljabar dalam kesulitan peserta didik adalah kesulitan tahap membaca 0%, kesulitan tahap memahami 67%, kesulitan tahap transformasi 65%, kesulitan tahap keterampilan proses 51%, kesulitan tahap menentukan kode 83%. Hasil penelitian didapatkan kesimpulan bahwa (1) kesulitan tahap membaca ialah peserta didik tidak mampu dalam memaknai soal, tidak mampu membaca kata kunci, (2) Kesulitan tahap memahami yaitu salah mengubah angka yang bentuk pecahan, tidak menuliskan proses pengerjaan soal, ada yang tidak menulis hal yang diketahui dan ditanyakan dari soal, (3) Kesulitan tahap transformasi yaitu kesulitan dalam membuat pemisalan dan ada yang tidak menuliskan proses pengerjaan setelah mengubah persaman pecahan yaitu tidak menulis persamaan bentuk matematika, (4) Kesulitan tahap keterampilan proses yaitu keliru dalam perhitungan, tidak teliti proses perhitungan, (5) Kesulitan tahap menentukan kode yaitu tidak menuliskan hasil akhir, tidak menuliskan kesimpulan jawaban.
Problem-Solving Ability Through the Fast Feedback Method with a Student Answer Grouping Model Sumarni, Sumarni; Marsitin, Retno; Ferdiani, Rosita Dwi
Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Vol 6 No 2 (2025): November 2025
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Wisnuwardhana University of Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37303/jelmar.v6i2.3845

Abstract

A common problem in mathematics learning is teachers' delays in providing feedback to students, thus slowing down the process of conceptual understanding. The Fast Feedback method allows teachers to respond quickly to students' answers during learning activities. This study aims to improve students' mathematical problem-solving skills through the Fast Feedback method with an answer grouping model. This study used a Classroom Action Research (CAR) approach implemented in three cycles with the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were 42 students of SMP Harmoni School Terpadu Teluk Bintuni Regency, studying the Pythagoras Theorem. Data was collected through task cards, observation sheets, and documentation. The results showed an increase in students' problem-solving skills in each cycle. The number of students answering correctly increased from 31 students in cycle I to 38 students in cycle II, and 39 students in cycle III. Thus, the application of the Fast Feedback method with an answer grouping model has been proven to improve students' mathematical problem-solving skills. The Fast Feedback method using the answer grouping model is expected to be used in in-depth mathematics learning and have an impact on efforts to improve student learning outcomes
Improving Mathematical Connection Ability Through Discovery Link Map Marsitin, Retno; Sesanti, Nyamik Rahayu
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2021): Januari - Juni 2021
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jpdp.v1i1.2

Abstract

This study aims to analyze the improvement of students' mathematical connection skills through the application of discovery link maps. This research is a quantitative descriptive study. Research with integral material. Data collection includes observations, questionnaires, and tests which are then analyzed descriptively. The results showed that the implementation of discovery link map learning can improve students' mathematical connection abilities. Students' connection skills in remembering mathematical concepts and linking mathematical concepts better through discovery link maps
Pengembangan Microlearning berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Pendidikan Matematika Ferdiani, Rosita Dwi; Marsitin, Retno; Dinnullah, Riski Nur Istiqomah; Pranyata, Yuniar Ika Putri
Media Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v13i1.15538

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan microlearning berbasis Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa Pendidikan Matematika. Kemampuan berpikir kreatif mahasiswa meningkat apabila telah memenuhi indicator berpikir kreatif yaitu Fluency, Flexibility, Originality. Jenis penelitian ini adalah gabungan penelitian kualitatif dan kuantitaf dengan metode yaitu pengembangan dengan model ADDIE yaitu meliputi Analysis, Design, Development, Implementasi, and Evaluation. Subjek penelitian ini adalah 20 mahasiswa Pendidikan matematika kelas 2022 A Universitas PGRI Kanjuruhan Malang. Instrumen penelitian yaitu tes berpikir kreatif, tugas project, video pembelajaran yang tersaji dalam microlearning dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian ini didapatkan hasil bahwa : a). Dikembangkannya Microlearning untuk mahasiswa Pendidikan matematika Universitas PGRI Kanjuruan Malang untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. b) Uji kelompok besar menunjukkan 1). Hasil Penilaian Kelayakan Produk menunjukkan diperoleh skor angket respon mahasiswa sebesar 80% pada interval 3,25 < 𝑌 ≤ 4,00 dan 20% pada interval 2,50 < 𝑌 ≤ 3,25 dalam uji coba lapangan lebih luas  (kelompok  besar)  yang  menunjukkan  bahwa  microlearning   ini   memperoleh   kriteria   “sangat   layak”   digunakan   dalam pembelajaran. 2).  Hasil Penilaian keefektifan menunjukkan nilai ketuntasan peserta didik adalah sebesar 85%. Presentase tersebut terletak pada skala kriteria 80% < 𝑌 ≤ 100% yang menunjukkan bahwa microlearning yang dikembangkan memperoleh kriteria “sangat efektif” untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Sedangkan untuk kemampuan berpikir kreatif didapatkan hasil: 1) 8 mahasiswa memenuhi ketiga aspek Fluency, Flexibility, Originality, 2). 3 mahasiswa memenuhi aspek Fluency dan Flexibility, 3). 3 mahasiswa memenuhi aspek Flexibility, Originality, 4). 3 mahasiswa memenuhi aspek Fluency, Originality, 5) 2 mahasiswa memenuhi aspek Flexibility, dan 6). 1 mahasiswa memenuhi aspek Fluency. Keterbatasan penelitian ini hanya diterapkan pada mata kuliah pengembangan media pembelajaran matematika, untuk itu saran bagi peneliti lanjutan adalah perlunya dikembangkan penelitian menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi untuk pembelajaran matematika yang lain.
Madura Batik Ethnomatematics: Mathematical Reasoning in Plane Figures Shela Hardidesti Mariska; Retno Marsitin; Riski Nur Istiqomah Dinnullah
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 8 No. 1 (2026): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v8i1.825

Abstract

The ethnomathematics approach can simplify mathematical reasoning for students while introducing cultural knowledge. Mathematical concepts in culture are discovered through mathematical reasoning. This research is important to conduct because Madurese batik motifs contain the concept of flat shapes and mathematical reasoning which have the potential to become a source of contextual mathematics learning based on local culture.The purpose of this study is to describe students' mathematical reasoning in Madurese batik ethnomathematics, particularly in plane geometry, through mathematical reasoning indicators. This study adopted a qualitative descriptive research method. The researcher selected 20 participants as subjects and grouped them into high, medium, and low groups based on the results of the reasoning test answers that had the same tendency in writing steps and answers. Therefore, the interview process used two students per group. Data processing was carried out through descriptive analysis and triangulation analysis based on the test results, interviews, and field notes. The results were then reduced, followed by data presentation and conclusion drawing. The results of the study showed that the achievement of mathematical reasoning indicators with all students being able to make assumptions about problems, 16 students being able to prepare mathematical steps, 16 students being able to make conclusions about answers, and 3 students being able to provide arguments/reasons as truth. In addition, at high mathematical reasoning ability, students were able to fulfill all mathematical reasoning indicators. At medium mathematical reasoning ability, students were able to fulfill two mathematical reasoning indicators. At low mathematical reasoning ability, students were not able to fulfill the mathematical reasoning indicators.These results suggest that implementing ethnomathematics can facilitate students' mathematical reasoning. This research has implications for the development of ethnomathematics-based contextual mathematics learning that can enhance mathematical reasoning while preserving Madurese batik culture.
Redesain Kemasan Produk Olahan Keripik Jati Mulya Djoko Adi Susilo; Retno Marsitin; Kurriawan Budi Pranata; Jacobus Wiwin Kuswinardi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemasan suatu produk dari hasil produksi merupakan nilai estetika dan penciri khusus yang dimiliki suatu Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) untuk menjelaskan kepada konsumen keunggulan dan kualitas produk. Namun, masih terdapat UMKM bernama Jati Mulya yang tidak memiliki kemasan produk melainkan produk tersebut dijual secara curah untuk pemenuhan kebutuhan konsumen disekitar warga lokal. Hal ini berpengaruh pada signifikansi pertumbuhan laju ekenomi suatu UMKM, karena sesungguhnya produk yang memiliki seni estetika kemasan yang menarik dapat menimbulkan daya tarik konsumen. Oleh sebab itu, pada kegiatan pengabdian ini mengambil studi kasus pada penyelenggaran redesain produk pada usaha olahan camilan keripik bernama UMKM Jati Mulya yang sudah bergerak selama lima tahun. Sehingga metode pelaksanaan pada kegiatan pengabdian ini memberikan pemahaman UMKM Jati Mulya untuk membantu melakukan redesain produk camilan keripik guna meningkatkan daya saing produk baik pada sector lokal maupun regional. Diharapakan adanya redesain produk kemasan ini dapat meningkatkan pemasaran produk camilan keripik menjadi lebih dikenal dikalangan konsumen penggemar aneka macam keripik
Co-Authors Achmad Bachrul Anam Adelia Caesavitri Adi Susilo, Djoko Agus Sudarman Agustina Areq Agustina, Rini Alfridus Kandi Anggun Anis S Ayu Fitriana Baiduri Baiduri Bernardus Bala Ritan Devi Permatasari Dewi Wulandari, Karina Pekasih Djoko Adhi Susilo Djoko Adi Susilo Djoko Adi Susilo Dwi Priyo Utomo Dyah Tri Wahyuningtyas Dyah Umyek Bagus Timur Rini efendi, Irfan Elisabet, Wulan Elmantoro, Yohanes Elvina, Elza Elza Elvina F, Gryzel Aurora F, Liuni Intan Febri Prasetyo S Ferdiani, Rosita Dwi Gryzel Aurora F Gwijangge, Keyage Henry Chris R I. K. Suastika Irfan Efendi Izza Nuril Ilma Jacobus Wiwin Kuswinardi Kandi, Alfridus Kurriawan Budi Pranata Linola, Delima Mei Liuni Intan F Maria Peda Moni Moza Mega Nur Aini Mohammad Ahsan Muhammad Ghufron Murni, Anastasia Muryaningsih, Tita Febe Nabila, Dewi Nur Farida Nurul Ain Nyamik Sesanti Pranyata, Yuniar Ika Putri Putri, Octavina Rizky Utami Putri, Rika Lisnia Ravindra, Henry Chris Risa Dewi Munika Riski Nur Istiqomah Dinnullah Rustam Bunyamin Kapa S, Anggun Anis S, Febri Prasetyo Salsabila, Unik Hanifah Sesanti, Nyamik Rahayu Setiasari, Atmi Shela Hardidesti Mariska Siena Lulu, Katarina Siti Inganah Siti Zubaidah Sri Hariyani SRI RAHAYU Sumadji Sumadji, Sumadji Sumarni Sumarni Susilo, Djoko Adi Suwanti, Vivi Tatik Retno Murniasih Tita Febe Muryaningsih Tri Candra Wulandari Trija Fayeldi Wikan Budi Utami Wilhelmina Fatubun Wismayanti, Nurul Haslina Yulia Leha.Mc Yuwono, Timbul Zulkifley Bin Mohamed