p-Index From 2021 - 2026
6.099
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Jurnal Elemen HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Tadris Matematika Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Conference on Innovation and Application of Science and Technology (CIASTECH) Kurawal - Jurnal Teknologi, Informasi dan Industri JPM PAMBUDI JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Graha Pengabdian Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Pi: Mathematics Education Journal SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Barelang Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JPM Pambudi Jurnal Tadris Matematika Media Pendidikan Matematika Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Didaktik Matematika
Claim Missing Document
Check
Articles

RM Menumbuhkan Kemampuan Membaca, Menulis & Berhitung Melalui Bimbingan Belajar di Desa Sutojayan Retno Marsitin; Henry Chris R; Irfan Efendi; Liuni Intan F; Anggun Anis S; Gryzel Aurora F; Alfridus Kandi; Febri Prasetyo S; Tita Febe Muryaningsih; Elza Elvina
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang efektif dan menyenangkan pada jenjang tingkat sekolah dasar sangat penting untuk diperhatikan sebagai dasar melanjutkan studi lanjut pada jenjang tingkat sekolah menengah hingga perhuruan tinggi. Pembelajaran efektif sangat diperlukan begi peserta didik sekolah dasar khususnya pembelajaran saan menumbuhkan kemampuan membaca, menulis dan berhitung. Kemampuan membaca, menulis, dan berhitung harus menjadi penekanan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar. Namun, banyak perseta didik menghadapi kesulitan untuk menguasai kemmapuan membaca, menulis dan berhitung. Untuk mengatasi masalah ini, anggota kelompok KKN Unikama membuat bimbingan belajar (bimbel) atau program bimbingan belajar yang menawarkan dukungan akademik. Program ini menggunakan pendekatan interaktif seperti diskusi kelompok kecil sebagai upaya membuat lingkungan belajar yang lebih menarik dan kondusif. Hasil program ini menunjukkan bahwa peserta didik lebih baik dalam membaca dan menulis serta lebih termotivasi untuk mengikuti dan berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Keberhasilan program bergantung pada kolaborasi yang baik antara KKN dan pihak sekolah. Evaluasi berkelanjutan memungkinkan metode disesuaikan untuk mencapai hasil terbaikmeskipun menghadapi masalah seperti keterbatasan waktu dan variasi karakter dan kemampuan peserta didik.
RM PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI PELATIHAN PELUANG BISNIS INOVASI OLAHAN JERUK Retno Marsitin; Nyamik Rahayu Sesanti; Djoko Adi Susilo; Yuniar Ika Putri Pranyata
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jdimas.v3i1.12510

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat melalui pelatihan peluang bisnis inovasi olahan jeruk melibatkan masyarakat Desa Sukodadi. Kegiatan pengabdian bertujuan untuk mewujudkan membantu masyarakat pedesaan memecahkan persoalan, masalahpemberdayaan masyarakat di era teknologi informasi seperti pemanfaatan media website dan masyarakat bisa memperoleh pengalaman dan pengetahuan baru yang bermanfaat dalam seluruh aspek kehidupan, serta masyarakat mampu mengolah hasilperkebunan seperti jeruk menjadi berbagai inovasi olahan bahan pangan. Kegiatan pengabdian dengan metode pelatihan beberapa tahapan yaitu tahap awal dengan persiapan meliputi sarana dan prasarana sebagai tempat pelatihan dan penyesuaian jadwal kegiatan pengabdian, kemudian sosialisasi dengan menyampaikan materi & dialog interaktif terkait jenis dan manfaat buah jeruk serta sosialisai media sosial meliputi website, instagram dan shopee. Selanjutnyan, pelatihan dan pendampingan inovasi olahan jeruk, kemudian pemasaran produk dengan website, instagram dan shopee. Selanjutnya ahir kegiatan dengan diskusi dan evaluasi serta penyebaran angket respon. Target kegiatan pengabdian yaitu menghasilkan inovasi produk olahan jeruk seperti selai jeruk, permen jeruk dan manisan kulit jeruk dari pengolahan, pengemasan dan pemasaran produk. Kegiatan pengabdian dengan pemberdayaanmasyarakat dapat meningkatkan pemberdayaan dusun melalui teknologi website, instagram dan shopee, untuk menunjang kegiatan UMKM.
Building Students' Creative Thinking: Problem-Solving in Project-Based Culturally Responsive Teaching Siti Inganah; Dwi Priyo Utomo; Baiduri Baiduri; Octavina Rizky Utami Putri; Retno Marsitin; Zulkifley Bin Mohamed
Didaktik Matematika Vol 12, No 2 (2025): October 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jdm.v12i2.46838

Abstract

Students' problem-solving skills remains a challenge because mathematics instruction often emphasizes procedures over creativity and rarely incorporates students' cultural contexts. This study explores the impact of Project-Based Culturally Responsive Teaching (CRT) on students' creative thinking and problem- solving skill, as well as teacher's perceptions of cultural integration in mathematics instruction. This explanatory sequential design study involved a class of 15 eighth- grade students and a mathematics teacher. Data were collected through observations, project assignments, tests, and questionnaires. The results showed that students' creative thinking indicatorsfluency, flexibility, and originalitywere in the excellent category, while elaboration increased from 79.17 (good) to 87.5 (excellent). Furthermore, there was a significant improvement in students' problem- solving skills, with an average pre-test score of 49.33 increasing to 64.33 (p < 0.05). The teacher responded that project-based CRT helped students develop more effective problem-solving strategies. These findings suggest that project-based CRT can foster students' creative thinking and problem-solving skill in mathematics. Teachers are encouraged to design problem-solving activities that connect mathematical concepts to students' cultural experiences to foster deeper understanding and more equitable learning opportunities