Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.806

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Educational Science and Technology Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Amal Pendidikan

Mohamad Salam

Pendidikan Matematika, Universitas Halu Oleo

Author-ID : 3304421

Education Engineering Mathematics Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

WhatsApp: Self-efficacy dan Pembelajarannya Mohamad Salam
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v13i1.17260

WhatsApp merupakan media sosial yang umum digunakan dalam bidang pendidikan, namun sangat sedikit penelitian yang mengkaji pengaruhnya terhadap self-efficacy. Penelitian ini merupakan pra eksperimen sebagai bagian dari penelitian eksperimen. Sebanyak 45 mahasiswa sedang menempuh mata kuliah Kalkulus integral pada Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Oleo dijadikan sebagai subyek dalam penelitian ini. Pembelajaran dengan menggunakan WhatsApp dilaksanakan selama enam kali pertemuan. Angket digunakan untuk mengukur self-efficacy mahasiswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil yang diperoleh bahwa 42% mahasiswa mengalami peningkatan self-efficacy, 38% tidak mengalami perubahan, dan 20% mengalami penurunan. Pembelajaran dengan menggunakan WhatsApp dapat meningkatkan self-efficacy mahasiswa pada mata kuliah kalkulus integral sebesar 2,4%. Media sosial seperti WhatsApp dapat memberikan manfaat dalam pembelajaran apabila didesain dengan mempertimbangkan karakteristik dan konteks pembelajaran.

Pengaruh Variasi Model Pembelajaran Kooperatif dan Gaya Berpikir Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika SMAN 2 Kendari Moh. Salam & Ervianto
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1: Januari 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Penelitian eksperimen ini menggunakan desain 2x2 faktorial bertujuan mempelajari pengaruh interaksi variasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw-TSTS, STAD, dan gaya berpikir siswa sebagai level yaitu gaya berpikir divergen dan konvergen terhadap hasil belajar matematika pada SMA Negeri 2 Kendari dengan jumlah sampel 60 siswa. Hasil analisis menunjukkan faktor interaksi variasi model pembelajaran kooperatif dan gaya berpikir siswa melalui desain A*B, desain A A*B, desain B A*B, dan desain A B A*B (A= variasi model pembelajaran kooperatif dan B= gaya berpikir siswa) melalui uji-F, semuanya menerima Ho yang berarti bahwa keempat model yang diterapkan mempunyai pengaruh yang tidak signifikan. Oleh karena rerata hasil belajar pada semua sel yang dibentuk oleh faktor A dan B mempunyai perbedaan yang relatif kecil.Kata kunci: Variasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw-TSTS dan STAD, Gaya Berpikir, Hasil Belajar Matematika.

WhatsApp: Kehadiran, Aktivitas Belajar, dan Hasil Belajar Mohamad Salam
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 2: Edisi Juli 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v11i2.11675

WhatsApp adalah salah satu aplikasi komunikasi yang paling umum digunakan pada smartphone untuk berinteraksi, berkomunikasi dan berdiskusi bahkan digunakan untuk pembelajaran. Oleh karena itu dalam kajian ini mencoba menerapkan WhatsApp dalam pembelajaran mata kuliah analisis riil. Penelitian ini dilaksanakan pada program studi Pendidikan Matematika Univeritas Halu Oleo tahun akademik 2019.2. Kajian ini merupakan pra-eksperimen dengan menggunakan satu kelas tanpa adanya kelas kontrol dengan desain one-shot case study. Subyek dalam penelitian ini adalah sebanyak 63 orang yang memprogramkan mata kuliah analisis riil. Dari 63 dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 10-11 orang dengan cara acak. Grup yang terbentuk dalam WhatsApp sebanyak 7, 1 grup untuk kelas dan 6 untuk kelompok. Dari hasil kajian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan WhatsApp mempengaruhi kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran online. Pembelajaran menggunakan WhatsApp mempengaruhi aktivitas belajar mahasiswa dalam bentuk tutor, bertanya dan memberikan tanggapan atau jawaban serta mengumpulkan tugas yang diberikan dosen. Demikian juga pembelajaran menggunakan WhatsApp signifikan mempengaruhi hasil belajar pada mata kuliah analisis riil.

Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Raha Sitti Amaliyah Adriani; Kadir Kadir; Mohammad Salam; Ikman Ikman
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 1: Edisi Januari 2019
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 3 Raha. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII1 sebagai kelas kontrol dan kelas VII3 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen berupa lembar observasi dan tes hasil belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwaterdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran penemuan terbimbing terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 3 Raha.Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing lebih baik daripada penerapan model pembelajaran langsung. Hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran penemuan terbimbing diperoleh rata-rata 71,69; standar deviasi 12,32; dan varians 151,86, dan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran langsung diperolehrata-rata 66,12; standar deviasi 10,04; dan varians 100,90

Strategi Metakognisi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Mustamin Anggo; Mohammad Salam; Suhar .; & Yulsi Santri
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1: Januari 2014
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Penerapan strategi metakognisi dalam pembelajaran matematika berkaitan dengan upaya peningkatan kualitas proses pembelajaran untuk meningkatkan pengusaan siswa terhadap materi pelajaran. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menyajikan hasil penelitian yang dilaksanakan sebagai salah satu upaya perbaikan proses dan hasil belajar melalui penerapan strategi metakognisi. Data dikumpulan dengan cara observasi untuk data proses pembelajaran, dan dengan tes untuk data hasil belajar siswa. Hasilnya adalah: (1) proses pembelajaran yang menerapkan strategi metakognisi berjalan dengan baik dan melibatkan siswa secara aktif dalam semua rangkaian proses pembelajaran, (2) Hasil belajar yang berhasil dicapai siswa menunjukan keadaan lebih baik pada kelas yang menerapkan strategi metakognisi bila dibandingkan dengan kelas yang menerapkan strategi konvensional.Kata kunci: strategi metakognisi, hasil belajar

Perbedaan Hasil Belajar Matematika Sekolah Menengah Atas Ditinjau Dari Model Pembelajaran Kooperatif dan Kemampuan IPA Kadir Tiya , Moh. Salam; & Magvira
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2: Juli 2014
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Penelitian eksperimen ini menggunakan desain 3x2 faktorial bertujuan mempelajari perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari model pembelajaran kooperatif (Jigsaw, TSTS, dan STAD) dan kemampuan IPA pada SMA Negeri 2 Kendari dengan jumlah sampel 90 siswa. Penilaian diri perilaku siswa dalam pembelajaran matematika relatif lebih baik. Hasil analisis dengan menggunakan analisis Statistik Uji-F dan Uji-t pada taraf signifikansi α=0,05 menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan TSTS lebih efektif dari STAD dengan syarat kemampuan IPA.Kata Kunci: Kooperatif tipe Jigsaw, TSTS, STAD), Kemampuan IPA, Hasil Belajar Matematika.

Perbedaan Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS dan Tipe STAD Moh. Salam &; Asnawati Junta
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2: Juli 2012
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Penelitian eksperimen ini menggunakan anava satu jalan bertujuan untuk mempelajari: (i) perbedaan hasil belajar matematika untuk siswa yang diajar model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) sebagai kelas perlakuan dan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) sebagai kelas kontrol. .Hasil analisis menunjukkan bahwa: secara empiris rerata hasil belajar matematika baik dalam grup maupun tanpa memandang grup relatif mempunyai perbedaan. Analisis dengan memakai anava satu jalan pada tidak mempunyai perbedaan yang signifikan. Pemakaian RPP berkarakter siswa telah menunjukkan karakter dapat dipercaya, menghargai orang lain, bertanggung jawab secara individu, bertanggung jawab secara sosial, adil dan peduli.Kata kunci: Pembelajaran TSTS, STAD, Hasil Belajar Matematika dan RPP Berkarakter.

Co-Authors & Magvira & Yulsi Santri Abidin . Aditian Yudiantara Alham Syukman Siasa Ariyadi Wijaya Asnawati Junta Awaluddin Awaluddin Awaludin Awaludin Awaludin Awaludin Awaludin Busnawir Busnawir Dzarian, Wa Ode Fatimah M, Wa Ode Hafiludin Samparadja Hafiludin Samparadja Hajrah Hajrah Hamlin, Randita Cahyani Hasnawati Hasnawati Hasnawati . Hasnawati Hasnawati Hasriyani Hasriyani Hera Cahyawati Hidayat Teguh S Hikma Hikma Ida Ayu Putri Andini Ikman . Ikman Ikman Jazuli, La Ode Ahamd Jazuli, Laode Ahmad Jumriani, Jumriani Kadir Kadir Kadir Kadir Kodirun La Masi La Masi La Masi La Ndia La Ndia La Ode Ahmad Jazuli Lambertus Lambertus . Lambertus Lambertus Latief Sahidin Makmur Makmur Masaly, Istiyandari Misu, La Misu, La Muhammad Irwan Nur Muhammad Safar Sampetola Mustamin Anggo Mustamin Anggo Mutmainnah Mutmainnah Nursam Okja Nurul Khofifah Alamsyah Rahmat Rahmat Randita Cahyani Hamlin Repin Hirawan Rezkiati Rezkiati Risa Nurmala Ruslan . Sahidin, Latief Salido, Achmad Salim Salim Salim Salim, Salim Sitti Amaliyah Adriani Sitti Nurhayat Suhar Suhar . Suhar Suhar Suhar Suhar Sulhijah Jago Tista Sugiarti Tri Junita Utu Rahim Wa Ode Andriasa Wa Ode Nini Wulansari Mauna Paputungan Zalma Amandah Zaliki Zamsir Zamsir

Title Search

Found 7 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan Matematika

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Matematika