Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.109
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia REiD (Research and Evaluation in Education) SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Teacher in Educational Research Jurnal Akuntansi dan Keuangan Measurement In Educational Research Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar
Yuli Prihatni
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND, RIVIEW (MURDER) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA Syarif Hidayat; Widodo Budhi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mood, Understand, Recall,Digest, Expand, Riview (MURDER) terhadap prestasi belajar fisika siswa.Populasi dalam penelitian ini berjumlah 174 siswa.Sampel diambil dengan cluster random sampling. Kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebaga ikelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat  perbedaan prestasi belajar fisika yang sangat signifikan antara model pembelajaran MURDER dengan model pembelajaran konvensional (ujit dengan signifikansi 0,000 < 0,01). Hal ini berarti bahwa ada pengaruh model pembelajaranMURDER terhadap prestasi belajar fisika siswa. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN DASAR LISTRIK Untung Kuwatno; Widodo Budhi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.643

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Cycle (LC) terhadap prestasi belajar fisika siswa; serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 360 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling dan berjumlah 64 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran LC terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran LCtermasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.
PENGARUH STRATEGI REACT DENGAN METODE PEMBELAJARAN EXPLISIT INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA Wahidatun Aisyah Retno Anggraini; Hidayati Hidayati; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika siswa antara yang dibelajarkan menggunakan Strategi REACT metode Explicit Instruction dengan Strategi REACT metode ceramah; serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Sampel diambil dengan cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar fisika yang signifikan antara Strategi REACT metode Explicit Instruction dengan Strategi REACT metode ceramah (uji t dengan signifikansi 0,000 < 0,05). Prestasi belajar fisika siswa dengan Strategi REACT metode Explicit Instruction termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan Strategi REACT metode ceramah termasuk kategori rendah.
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR FISIKA ANTARA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DENGAN METODE CERAMAH Yayuk Rokhayati; Hidayati Hidayati; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.645

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika yang pembelajarannya menggunakan metode demonstrasi dan metode ceramah.Populasi seluruhnya adalah 546 siswa.Sampel diambil dengan teknik proporsional random sampling sebanyak 82 siswa. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik dokumentasi dan teknik tes.Uji validitas dengan korelasi product moment.Uji reliabilitas tes menggunakan KR-20.Teknik analisis data menggunakan uji-t. Sebelum data dianalis ister lebih dahulu dilakukan uji prasyaratan alisis yaitu uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar fisika yang sangat signifikan yang pembelajarannya menggunakan metode demonstrasi dan metode ceramah. 
PENGARUH METODE DEMONSTRASI DAN METODE DISKUSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GERAK Ratna Heny Kumalawati; Sumadi Sumadi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.646

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika pokok bahasan gerak yang diajar menggunakan metode Demonstrasi, metode Diskusi dan metode pembelajaran Konvensional. Secara komparatif untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan gerak antara yang diajar menggunakan metode Demonstrasi, metode Diskusi dan metode Konvensional. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII yang terdiri dari 4 kelas sejumlah 128 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Kemampuan awal diperoleh dari nilai pre-test. Data prestasi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data dengan menggunakan uji Anava satu jalur, setelah dilakukan uji persyaratan yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika antara yang diajar menggunakan metode Demonstrasi, metode Diskusi dan yang diajar menggunakan metode Konvensional.  
HUBUNGAN ANTARA PERHATIAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA Kurniawan Kurniawan; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i2.660

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar fisika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional bersifat Ex Post Facto. Populasi penelitian sebanyak 673 siswa, dan sampel 111 siswa diambil dengan metode cluster random sampling. Uji validitas menggunakan korelasi product moment. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Chronbach dan Spearman Brown. Uji normalitas dengan Chi kuadrat perhatian orang tua menunjukan nilai p = 0,980 dan prestasi = 0,362 sehingga keduanya terdistribusi normal, dan uji linearitas dengan uji F nilai p = 0,379 sehingga memiliki hubungan yang linier. Hasil penelitian menggunakan regresi sederhana menunjukan nilai R = 0,502, dan p = 0,000 sehingga ada hubungan yang positif dan sangat signifikan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar fisika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POEW (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN AND WRITE) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA Ummi Lailatun Ni`mah; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i2.663

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika, yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran POEW dan model konvensional. Secara komparatif untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POEW terhadap prestasi belajar fisika siswa kelas VIII semester genap MTs. Mathali’ul Huda Pati Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian adalah quasi eksperiment atau eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah berjumlah 110 siswa dan pengambilan sampel menggunakan teknik Random Sampling, diperoleh 74 siswa. Data prestasi hasil belajar diperoleh dengan menggunakan tes pilihan ganda dengan empat alternatif pilihan jawaban. Teknik analisis data meliputi uji-t, uji prasyarat analisis, uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deskriptif kecenderungan prestasi belajar fisika yang pembelajarannya  menggunakan model pembelajaran POEW termasuk pada kategori tinggi dan model konvensional termasuk dalam kategori sedang. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran POEW dan pembelajaran konvensional. Sehingga ada pengaruh model pembelajaran POEW terhadap prestasi belajar fisika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY ( TSTS ) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN PESAWAT SEDERHANA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Sigit Prayitno; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v4i2.3004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan pengaruh prestasi belajar fisika yang diajar dengan metode eksperimen dan tanpa metode eksperimen. Jumlah populasi dalam penelitian ini 62 siswa. Sampel diambil secara random sampling, kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas control. Kemampuan awal berasal dari nilai tes prestasi belajar fisika sebelum diberi perlakuan khusus. Data prestasi belajar dengan soal tes pilihan ganda. Teknis analisis data dengan uji- t setelah dilakukan uji persyaratan analisis, yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kecenderungan dan perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika yang diajar dengan metode eksperimen dan tanpa metode eksperimen. Karena uji- t ( thitung= 2,712 > ttabel 5% = 2,000), hal ini berarti secara komparatif terdapat pengaruh yang sangat signifikan prestasi belajar fisika pokok bahasan pesawat sederhana antara yang diajar dengan metode eksperimen dan tanpa metode eksperimen.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY ( TSTS ) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN PESAWAT SEDERHANA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH MUNTILAN KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Sigit Prayitno; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v4i2.3006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan pengaruh prestasi belajar fisika yang diajar dengan metode eksperimen dan tanpa metode eksperimen. Jumlah populasi dalam penelitian ini 62 siswa. Sampel diambil secara random sampling, kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas control. Kemampuan awal berasal dari nilai tes prestasi belajar fisika sebelum diberi perlakuan khusus. Data prestasi belajar dengan soal tes pilihan ganda. Teknis analisis data dengan uji- t setelah dilakukan uji persyaratan analisis, yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kecenderungan dan perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika yang diajar dengan metode eksperimen dan tanpa metode eksperimen. Karena uji- t ( thitung= 2,712 > ttabel 5% = 2,000), hal ini berarti secara komparatif terdapat pengaruh yang sangat signifikan prestasi belajar fisika pokok bahasan pesawat sederhana antara yang diajar dengan metode eksperimen dan tanpa metode eksperimen.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR Nurlaila Nurlaila; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4 No 2 (2017): COMPTON: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v4i2.3018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan serta mengukur respon siswa terhadap Lembar Kegiatan Siswa (LKS) fisika berbasis inkuiri terbimbing pokok bahasan suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan menggunakan delapan tahapan. Uji kelayakan LKS menggunakan angket skala likert dengan divalidasi oleh tiga validator. Uji keterbacaan LKS dilaksanakan di SMA Negeri 2 Banguntapan dan diperoleh produk berupa LKS Fisika berbasis inkuiri terbimbing pokok bahasan suhu dan kalor dengan skor rata-rata validator 3,63 yang masuk dalam kategori Sangat Baik (SB) dan rata-rata skor respon siswa 3,04 yang masuk dalam kategori Baik (B).
Co-Authors Agustina Sri Purnami Ana Fitrotun Nisa, Ana Fitrotun Ari Setiawan Ayu Wulandari Ayu Wulandari Badrun Munir Dewi Kusuma Wardani Dewi Kusuma Wardani Wardani Dita Surwanti Dwi Ariani Astuti Dwi Hartati Dwi Semi Sayekti Eko Nur Kholik Eko Wahyunanto Prihono Eri Yusron Fida Ristiana FX Sudarsono Hadiya Fitri Heri Retnawati Hidayati Hidayati Ki Supriyoko Kurniawan Kurniawan Maria Florentina Woi Mavi Huda Moh Muadin Muh Yahya Muhammadin Muhammadin Novi Mubarokah Novita Sukma Dewi Nurlaila Nurlaila Nurul Hilalliyah Nuzul Juselani Pardimin Pardimin Paulus Parsego Peni Dewi Rusmitasari Prastawa Wahyujati Qodri Jamalulail Rahayu Retnaningsih Rahmatang Rahmatang Ratna Heny Kumalawati Restituta Estin Ami Wardani Rifqiyatun Nihayah Samsi Haryanto Saputra, Bherrio Dwi Setyorini Nugraheni Sigit Prayitno Sinta Herlina Sopiah Sopiah Sri Purwanti Hidayati Sumadi Sumadi Sumantri Sumantri Sumarjana Sumarjana Supriyoko Supriyoko Syahri Ramadhan Syarief Fajaruddin Syarif Hidayat Tommy Tanu Wijaya Tri Riyadi Tri Wahyu Widyaningsih Ummi Lailatun Ni`mah Untung Kuwatno Wahidatun Aisyah Retno Anggraini Wawan Sutrisno Widodo Budhi Yayuk Rokhayati