Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.923
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling MES: Journal of Mathematics Education and Science JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Suluh Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdidas JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat INTELEKTIVA Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Journal Of Human And Education (JAHE) Innovative: Journal Of Social Science Research JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Pengabdian Bukit Pengharapan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan International Journal of Education, Vocational and Social Science
Tambunan, Lois
UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN PEMATANGSIANTAR
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Aljabar Terhadap kemampuan Pemahaman Konsep Aljabar Vicky Ana Rebecca Sitompul; Lois Oinike Tambunan; Yoel Octobe Purba
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Puzzle aljabar terhadap kemampuan konsep aljabar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasy eksperiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa dari kelas VII-1 dan VII-2. Pada pembelajaran , satu kelas diajar dengan menggunakan media Puzzle aljabar, sedangkan kelas lainnya tidak menggunakan media Puzzle aljabar. Instrumen yang digunakan berupa tes essay sebanyak 6 item yang telah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji Liliefors untuk uji normalitas, dan univariate of variance untuk uji homogenitas. Selanjutnya untuk uji hipotesis menggunakan uji T Test. Setalah dilakukan pengujian diperoleh perbandingan peningkatan hasil belajar lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol sedangkan untuk uji hipotesis diperoleh 2,504 > 1,694. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media Puzzle aljabar terhadap kemampuan pemahaman konsep aljabar pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Dolok Panribuan.
Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 2 Tapian Dolok Maria Tamara Simangunsong; Lois Oinike Tambunan; Golda Novatrasio Sauduran
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7628

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Tapian Dolok. Penelitian ini dilatarbelakangi karena partisipasi dan kurangnya ketertarikan siswa dalam pembelajaran matematika akan mempengaruhi hasil belajar matematika siswa. Pada saat pembelajaran matematika, guru masih saja menggunakan pendekatan konvensional dengan anggapan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Namun, dengan memggunakan pendekatan tersebut, hasil belajar matematika siswa terkhususnya di kelas VII masih saja rendah. Dengan melakukan pendekatan matematika yang menghubungkan dengan realitas, siswa akan mampu mengaitkan dan mengembangkan pembelajaran tersebut dan siswa akan menjadi tertarik dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode Quasi-experimental dan desain penelitian yaitu Nonequivalent Control Design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 30 siswa pada kelas eksperimen dan 30 siswa pada kelas kontrol. Dari hasil uji coba validitas dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment diperoleh 5 butir soal yang valid. Koefisien reliabilitas dengan menggunakan rumus Alpha diperoleh sebesar 0,536 pada kelas eksperimen dan pada kelas kontrol sebesar 0,594. Tingkat kesukaran soal diperoleh empat soal mudan dan satu soal sedang. Daya pembeda soal diperoleh 5 soal dengan kriteria cukup. Dari hasil analisis data, dengan menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnov, diperoleh maka berdistribusi normal. Dari hasil uji homogenitas diperoleh nilai maka kedua kelas tersebut homogen. Hasil uji-t yang dilakukan, diperoleh . Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Tapian Dolok.
Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Pematangsiantar T.A 2022/2023 Rebecca Anugrah Paskah Tambunan; Hotman Simbolon; Lois Oinike Tambunan
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7755

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengruh penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 12 Pematangsiantar. Desain penelitian ini menggunakan posstest only control grup desain. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 12 pematangsiantar T.A 2022/2023, dan sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII-7 SMP Negeri 12 Pematangsiantar T.A 2022/2023 berjumlah 30 siswa. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran butir tes dan daya pembeda butir tes. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil model pembelajaran Numbered Heads Together 49,33 dan rata-rata kemampuan komunikasi matematis 47,33. Hasil uji hipotesis setelah diperoleh t_hitung = 5,5110 dan t_tabel = 2,0480 dan besar kontribusi Numbered Heads Together terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 0,5203 (52,063%). Berdasarkan uraian tersebut dismpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together memiliki pengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran himpunan di kelas VII SMP Negeri 12 Pematangsiantar.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di SMP Negeri 2 Tapian Dolok Rezesa Febiola Simanjuntak; Lois Oinike Tambunan; Golda Novatrasio Sauduran
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7797

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di SMP Negeri 2 Tapian Dolok. Penelitian ini dilatarbelakangi dari kurang kurangnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII dalam pembelajaran matematika yang akan mempengaruhi hasil belajar dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (pbl) akan membuat siswa mampu belajar bermakna karena berorientasi kepada masalah yang dapat membangun pemahaman konsep matematis siswa dengan memecahkan masalah tersebut. Siswa juga akan belajar dengan aktif, dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan menumbuhkan inisiatif siswa dalam bekerja kelompok. Penelitian ini menggunakan metode Pre-experimental dengan desain penelitian yaitu One-group Pretest and Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 30 siswa pada kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis berupa soal uraian sebanyak 5 soal pretest dan 5 soal posttest. Dari hasil analisis data dengan menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnov,diperoleh maka data dinyatakan berdistribusi normal. Uji-t dilakukan dengan uji Paired Sample T-tes dengan hasil perhitungan uji-t diperoleh bahwa terdapat perbedaan signifikan rata-rata nilai pretest (M = 5,333, SD = 2,249) dengan rata-rata nilai posttest yang diperoleh setelah proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dilakukan (M = 9,8667, SD = 4,006). Berdasarkan hasil uji-t diperoleh bahwa thitung bernilai 10,794 sedangkan ttabel sebesar 2,054. Karena 10,794 > 2,054 maka thitung > ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di SMP Negeri 2 Tapian dolok.
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Swasta Al- Washliyah 39 Bahung Kahean Qarin Khoirani; Theresia Monika Siahaan; Lois Oinike Tambunan
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8368

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Swasta Al- Washliyah 39 Bahung Kahean. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dimana yang menjadi sampel penelitian ini adalah kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes uraian. Data dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata post-test eksperimen 81,80 dengan standar deviasi 5,688 nilai rata-rata post-test kontrol 71,70 dengan standar deviasi 6,679. Oleh karena itu adanya pengaruh model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Swasta Al- Washliyah 39 Bahung Kahean pada mareti persamaan linear satu variabel.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pematang Siantar Ramadani Ramadani; Theresia Monika Siahaan; Lois Oinike Tambunan
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8369

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Eksperiment dengan desain penelitian adalah Pre-Test Post-Test Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pematagsiantar. Sampel pada penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling, dengan sampel yang terpilih adalah kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-3 sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan tes uraian sebanyak 5 soal untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji t pada taraf signifikan ? = 0,05 dan dk = n1 + n2 – 2 dengan thitung = 9,4341 dan ttabel = 1,6698, ini menunjukkan bahwa t?????? > t????? atau 9,4341 > 1,6698, maka ?0 ditolak dan ?a diterima. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share lebih tinggi dari pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Ekspositori. Dengan demikian terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pematangsiantar.
Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi SPLDV di SMP Negeri 1 Panei Siva Anastasia Munthe; Lois Oinike Tambunan; Golda Novatrasio Sauduran
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.1163

Abstract

The purpose of this study was to find out whether there was an effect of the Creative Problem Solving (CPS) Learning Model on Students' Creative Thinking Ability in SPLDV Material at SMP Negeri 1 PANEI which consisted of 30 students. This study uses a type of quantitative research with the Pra-Experimental design research method. The population in this study was class VIII with 7 classes at SMP Negeri 1 PANEI with 210 students. The number of samples taken was 30 students, namely class VIII-E Data collection techniques used pre-test and post-test. The results of the study were to find out how much influence the Creative Problem Solving (CPS) Learning Model had on Students' Creative Thinking Ability in SPLDV Material at SMP Negeri 1 PANEI. The ability to think creatively based on the pre-test and post-test questions is high with an average score of 68,16 and 83,16.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar Reydy A. Silalahi; Theresia Monika Siahaan; Lois Oinike Tambunan
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2453

Abstract

This study aims to determine whether there is an influence of the Problem Based Learning learning model on students' ability to understand mathematical concepts in Class XI of Private High School Nommensen Pematangsiantar Campus T.A 2022/2023. In this study there is a significant difference between the learning outcomes of students who use the Problem Based Learning learning model and conventional learning models. The population in this study were all students of class XI at the Nommensen Pematangsiantar Private High School, namely 64 people, and the samples in this study were two classes, namely class XI-PMIA as the experimental class and class XI-PIIS as the control class. The research instrument given to the sample is significant, because by using the moment product formula the lowest validity coefficient calculation results are obtained 0.598 (sufficient validity) and the highest validity coefficient is 0.870 (very high validity) so that each test item is valid, using the alpha formula for the test is obtained the results of the calculation of the test reliability coefficient were 0.781 and when compared with rtable with a significant level α = 0.05 and n = 32, it was obtained rtable = 0.361 it turned out that rcount > rtable then the instrument was reliable. This research was conducted on 64 students, the learning outcomes of students who used the Problem Based Learning learning model obtained an average of 64.438, variance of 41.197. The learning outcomes of students using conventional learning models obtained an average of 60.438, a variance of 39.729. From the results of the calculation of the hypothesis test, zcount > ztable is (2.515 > 1.960). Then it is concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. This means that the Problem Based Learning learning model influences the ability to understand students' mathematical concepts.
Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Matematika Berbantuan Aplikasi Canva pada Materi Grafik Fungsi Eksponen dan Logaritma Lois Tambunan; Janwar Tambunan
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.2212

Abstract

E-modul merupakan bahan ajar yang dirancang dengan langkah-langkah pembelajaran yang dibuat semenarik mungkin dan terhubung dengan internet yang mengarahkan siswa untuk mengkonstruk pengetahuannya sendiri sehingga mahasiswa dapat belajar secara mandiri sesuai dengan kecepatannya masing-masing. Kegiatan pengembangan dilakukan untuk menghasilkan e-modul pembelajaran pada materi grafik fungsi eksponen dan logaritma. Modul yang dikembangkan menggunakan tampilan yang disusun berbantuan aplikasi canva. Modul yang dikembangkan telah diuji coba sebagai pijakan untuk melakukan revisi modul. uji coba dilakukan dengan dua tahap. Uji coba tahap pertama melibatkan 2 validator yang berprofesi sebagai dosen. Uji coba tahap kedua melibatkan 30 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Model Pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implimentation, Evaluation. Hasil uji coba menunjukkan bahwa modul layak digunakan sebagai salah satu bahan ajar untuk membantu mahasiswa dalam proses pembelajaran. Kelebihan modul yang dikembangkan yaitu (1) Modul disusun untuk membantu mahasiswa menemukan sendiri materi grafik fungsi eksponen dan logaritma, (2) Modul menggunakan masalah yang sedang ramai dibicarakan dalam kehidupan mahasiswa sehingga menarik minat mahasiswa dalam mempelajari materi, (3) E-modul dilengkapi dengan link-link yang dapat memperdalam dan menegaskan kebenaran jawaban mahasiswa, (4) E-modul dilengkapi dengan gambar yang menarik dan tampilan yang menarik.
Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis Lois Oinike Tambunan
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (882.907 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v5i2.4630

Abstract

Abstrak. Kemampuan penalaran dan komunikasi mahasiswa yang rendah melatarbelakangi dilaksanakannya penelitian ini. Creative Problem Solving (CPS) membantu mahasiswa yang sulit untuk mengembangkan ide-ide yang dimilikinya serta dalam penyampaian secara matematis suatu persoalan yang dihadapi yang dapat mempengaruhi kualitas belajar mahasiswa yang berdampak pada prestasi belajarnya. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan penalaran dan komunikasi matematis dengan menggunakan model pembelajaran CPS. Subjek penelitian ini yaitu Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Pengumpulan data penelitian yaitu berupa instrumen tes untuk kemampuan penalaran dan komunikasi matematik yang dibuat dalam bentuk uraian. Tes tertulis ini terdiri dari tes awal (Pre-test) dan tes akhir (Post-test). Penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran CPS mempengaruhi kemampuan penalaran dan komunikasi matematik mahasiswa. Kata Kunci: CPS, Kemampuan Penalaran, Kemampuan Komunikasi
Co-Authors Adi Putra Ginting Amin Fauzi, Amin Br Regar, Indryanti Saputri Br Ujung, Elisabet Pebrina Buana Maria Gultom Butar-butar, Afriani Canni Loren Sianturi Christa Voni Roulina Sinaga Damanik, Putri Sepriyanti Debora Caronika Agustria Rajagukguk Devi Fierda Situmorang Dwi Pratiwi Elisa, Tuti Elvis Napitupulu Eunike Juliani Lestari Sitanggang Gayus Simarmata, Gayus Golda Novatrasio Sauduran Gultom, Ardo Novandika Gultom, Binsar Tison Gusar, Martua Reynhat Sitanggang Handoco, Ewin Harianja, Derma Helen Ronauli Simanjuntak Hotman Simbolon Julius Martunas Sihite Lestary, Ayunda Lumban Toruan, Marlina Olivia Malau, Octo Laura manik, ria retno Marbun, Yanty Maria Marbun, Yanty Maria Rosmauli Maria Tamara Simangunsong Masni Veronika Situmorang Natalina Purba Pasaribu, Sunggul Pasaribu, Torop Marombun Purba, Yoel Octobe Qarin Khoirani Ramadani Ramadani Rebecca Anugrah Paskah Tambunan Retno, Ria Reydy A. Silalahi Rezesa Febiola Simanjuntak Rick Hunter Simanungkalit, Rick Hunter Sahat Saragih Sahat Sitompul Sauduran, Golda Novatrasio Siagian, Gunaria Siahaan, Theresia Monika Siallagan, Adi Yoshua Siallagan, Frengky Sianturi, Monalisa Frince Sidabutar, Ropinus Silalahi, Mastiur Verawaty Simajuntak, Merry Kristin Simamora, Rianita Simanjuntak, Hendra Simanjuntak, Paska Amoi Sinaga, Christa Voni Roulina Sinaga, Sanni Sirait, Debora Sitompul, Pardomuan Situmorang, Masni Veronika Siva Anastasia Munthe Tambunan, Janwar Tanjung, Sahima Rosana Tiur Yohana Tampubolon Vicky Ana Rebecca Sitompul Yan Verico Manik Yoel Octobe Purba YOEL OCTOBE PURBA Yoel Octobe Purba Yoel Octobe Purba Yuly Christina Hutasoit