Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.923
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling MES: Journal of Mathematics Education and Science JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Suluh Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdidas JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat INTELEKTIVA Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Journal Of Human And Education (JAHE) Innovative: Journal Of Social Science Research JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Pengabdian Bukit Pengharapan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan International Journal of Education, Vocational and Social Science
Tambunan, Lois
UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN PEMATANGSIANTAR
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Sosialisasi Pembuatan E-Modul pada Pembelajaran Matematika Lois Oinike Tambunan; Janwar Tambunan
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3388

Abstract

Community service activities in the form of outreach are carried out at the Patmos Learning House which aims to enable teaching staff at the learning home to make and use E-Modules in the learning process being carried out. Making E-Modules for learning mathematics can increase the competence of educators in developing and implementing them in the learning process. The dissemination of community service in this form of socialization is that educators in providing effective and efficient learning can attract and stimulate students' creativity to improve the learning process in schools in the era of the industrial revolution 4.0. The results of this socialization found that the creation and use of E-Modules could improve the quality of students' abilities. The results of this activity are 1) teachers become more confident and motivated to use technology, 2) teachers can design and create simple interesting learning E-Modules according to the themes and needs of students 3) teachers can design interactive videos and involve children in learning.
PENGARUH PENGGUNAAN DESMOS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI SMA NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR Julius Martunas Sihite; Lois Oinike Tambunan; Yoel Octobe Purba
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20351

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Desmos Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Pada Materi Program Linear di SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pematang Siantar yang beralamat di Jl. Parsoburan No.24, Sukamaju, Siantar Marihat, Kota Pematang Siantar, Sumatera Utara 21121. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA yang berjumlah 432 orang, sedangkan sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 4 SMA yang berjumlah 36 orang. Instrumen penelitian dengan menggunakan tes (posttest). Tes yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 5 butir soal dalam beintuk uraian dan angket dengan berisikan 11 pernyataan. Berdasarkan perhitungan yang telah diperoleh dari persamaan regresi linier sederhana bahwa Y= +X. Ini menunjukkan bahwa setiap peningkatan persamaan regresi linier untuk penggunaan desmos, maka akan terjadi peningkatan sebesar 0,316. Uji signifikansi dengan uji t diperoleh hasil sebesar 5,376 dengan signifikan 0,000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan desmos terhadap hasil belajar siswa matematika siswa kelas XI pada materi program linear di SMA Negeri 1 Pematang Siantar.
Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Lois Tambunan; Janwar Tambunan
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.2907

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari kurang efektifnya proses pembelajaran yang mengakibatkan kurangnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam pembelajaran matematika yang akan mempengaruhi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project akan membuat siswa mampu belajar bermakna karena berorientasi kepada masalah yang dapat membangun pemahaman konsep matematis siswa dengan memecahkan masalah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental dengan desain penelitian yaitu One-group Pretest and Posttest Design. Dari hasil analisis data dengan menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnov, diperoleh Dhitung maka data dinyatakan berdistribusi normal. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh bahwa thitung bernilai 10,794 sedangkan ttabel sebesar 2,054. Karena 10,794 > 2,054 maka thitung > ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
PELATIHAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA DI RUMAH BELAJAR PATMOS Janwar Tambunan; Lois Oinike Tambunan
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2023): Volume 4 Nomor 4 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i4.19514

Abstract

Perubahan tren prendidikan pada era merdeka belajar, menuntut guru sebagai garda terdepan pendidikan untuk dapat mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai. Di era Revolusi Industri 4.0 kebutuhan utama yang ingin dicapai dalam sistem pendidikan atau lebih khusus dalam metode pembelajaran yaitu siswa atau peserta didik yaitu penguasaan terhadap literasi baru. Literasi baru tersebut yaitu literasi data, literasi teknologi, dan literasi manusia. Selain itu, dalam sistem Pendidikan Merdeka Belajar tetap mengutamakan juga pendidikan karakter.Kurikulum merupakan rancangan pelajaran, bahan ajar, pengalaman belajar yang sudah diprogramkan terlebih dahulu. Kurikulum menjadi acuan setiap pendidik dalam menerapkan proses belajar mengajar. Perubahan kurikulum tidak terlepas dari perkembangan zaman yang sudah serba digital. Berdasarkan informasi yang didapat dari tenaga pengajar di rumah belajar Patmos, ketahui bahwa guru masih membutuhkan pelatihan pengembangan perangkat pembelajaran guna mengembangkan kompetensi tenaga kerja dalam perkembangan kurikulum.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 PEMATANG SIANTAR Debora Caronika Agustria Rajagukguk; Christa Voni Roulina Sinaga; Lois Oinike Tambunan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.21140

Abstract

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Pematang Siantar tahun ajaran 2023/2024. Pengaruh positif itu ditunjukkan melalui persamaan regresi Y= 0,649 + 0,564X dimana nilai b adalah 0,564. Pengaruh tersebut melalui uji-t, yaitu thitung > ttabel (8,759 > 2,048) atau (sig.) < 0,05 (0,000 < 0,05) maka H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari model pembelajaran auditory intellectually repetition terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan SPLDV. Sumbangan varians variabel X (model pembelajaran auditory intellectually repetition) terhadap variabel Y (hasil belajar matematika) sebesar 73,3%.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Swasta Satrya Budi Karang Rejo Lestary, Ayunda; Sidabutar, Ropinus; Tambunan, Lois Oinike
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3282

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) mempengaruhi kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika. Kelas VIII SMP Swasta Satrya Budi Karang Rejo tahun ajaran 2022/2023. Jenis  penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dimana yang menjadi sampel kelas eksperimen dalam penelitian ini adalah kelas VIII-1, sedangkan kelas kontrol adalah kelas VIII-2. Instrumen tes deskripsi digunakan. Data dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian diperileh rata-rata post-test eksperimen 78,50 dengan standar deviasi 5,923 nilai rata-rata post-test kontrol 73,90 dengan standar deviasi 5,268. Oleh karena itu hasil kemampuan pemahaman konsep matematis siswa post-test eksperimen lebih tinggi dibandingkan post-test kontrol. Berdasarkan hasil uji prasyarat, Ftabel (4, 01) Fhitung(1, 264), dan uji hipotesis, thitung(3, 1784) ttabel (2, 001), H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, Signifikansi uji hipotesis dihasilkan sebagai sig. (2-tailed) (0, 002) 0,005, yang menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu dapat dikatakan penelitian ini H0 ditolak dan Ha diterima, atau terdapat pengaruh antara model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Teorema Pythagoras. kata kunci : Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi SMP Negeri 4 Pematangsiantar Butar-butar, Afriani; Tambunan, Lois Oinike; Sauduran, Golda Novatrasio
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3346

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi relasi dan fungsi. Berdasarkan tujuan dari penelitian ini maka jenis penelitian yang digunakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian pre-test post-test control design. Dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematangsiantar. Penulis menggambil anggota populasi sebagai sampel yaitu kelas VIII - 1 menjadi kelas eksperimen yang berjumlah 32 orang dan kelas VIII - 10 menjadi kelas kontrol yang berjumlah 32 orang. jadi sampel keseluruhan dalam penelitian ini berjumlah 64 orang. Data diolah dengan menggunakan uji normalitas dengan uji liliefors dan ternyata dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah berdistribusi normal dengan α = 0,05 dan n = 32 maka Lhit = 0,0647 < Ltabel = 0,1566 dan data yang menggunakan model konvensional berdistrusi normal dengan α = 0,05 dan n = 32 maka Lhit = 0,0632< Ltabel = 0,1566. Untuk mengetahui apakah data tersebut berasal dari populasi data yang bervarians sama atau berbeda digunakan uji homogenitas, ternyata diperoleh ≤ (1,419 < 1822). Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kemampuan berpikir kritis menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) digunakan uji t diperoleh thit > ttabel (13.707 > 1669). Berdasarkan analisa data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi relasi dan fugsi SMP Negeri 4 Pematangsiantar. Hal ini diketahui dari hasil rata-rata skor tes siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata skor tes siswa yang menggunakan model konvensional.Kata kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERINTEGRASI NILAI-NILAI KEBANGSAAN Marbun, Yanty Maria Rosmauli; Tambunan, Lois Oinike; Sinaga, Christa Voni Roulina
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 8, No 2 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v8i2.3966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kevalidan pengembangan dan kepraktisan penggunaan modul matematika pada mata kuliah struktur aljabar dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berintegrasi nilai-nilai kebangsaan. Penggunaan bahan ajar dan penyediaan media pengajaran yang bermacam-macam akan sangat berguna bagi mahasiswa untuk belajar sesuai dengan cara belajar yang berbeda-beda. Maka dari itu bahan ajar yang lebih efektif digunakan adalah modul yang menggunakan model pembelajaran. Modul merupakan satu unit program belajar mengajar terkecil yang unsur-unsur modul terdiri dari pedoman dosen , lembar aktifitas mahasiswa, lembaran tes, kunci lembaran tes. Urgensi utama penelitian ini adalah untuk mengungkap realita penyelenggaraan pembelajaran berbasis KKNI di Era Revolusi Industri 4.0 yang dilakukan dosen di lapangan saat ini, khususnya oleh dosen prodi Pendidikan Matematika UHKBPNP. Selanjutnya diharapkan dapat menjadi bahan referensi oleh dosen dalam penyusunan bahan ajar disetiap mata kuliah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R & D) menggunakan model 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu, Define, Design, Develop, Disseminate. Hasil yang di peroleh adalah modul matematika pada mata kuliah struktur aljabar dengan menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) valid, dan praktis sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran.Kata Kunci: pengembangan, Team Assisted Individualization (TAI), modul matematika
Pengembangan Instrumen Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Materi Bilangan Kelas VII SMP Negeri 2 Siantar Siallagan, Frengky; Tambunan, Lois Oinike; Sidabutar, Ropinus
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui kevalidan instrumen soal HOTS pada materi bilangan kelas VII SMP Negeri 2 Siantar yang akan diterapkan kepada siswa; untuk mengetahui tingkat reliabilitas instrumen soal HOTS pada materi bilangan kelas VII SMP Negeri 2 Siantar yang akan diterapkan kepada siswa; untuk mengetahui kepraktisan instumen soal HOTS pada materi bilangan kelas VII SMP Negeri 2 Siantar yang akan diterapkan kepada siswa. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R & D) yang berfokus pada pengembangan instrumen soal HOTS menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu, Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen soal ini diuji validasinya oleh 3 validator, uji validitas butir soal dan uji reliabilitas tes diperoleh dari tahap uji coba dan uji praktikabilitas melalui angket respon siswa yang disusun sebanyak 10 pernyataan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kevalidan instrumen tes diperoleh dari validator dengan rata-rata 4,40 dengan kategori valid dan dapat digunakan dengan revisi kecil. Sedangkan untuk validitas butir soal pada tahap uji coba lapangan dengan responden sebanyak 52 siswa, diperoleh validitas butir soal dengan kategori valid dengan koefisien reliabilitas 0,605 dengan kategori reliabel tinggi. Sedangkan hasil kepraktisan instrumen soal diperoleh dari angket respon siswa terhadap instrumen soal HOTS diperoleh rata-rata persentase sebesar 81% dengan kategori praktis, sehingga instrumen soal HOTS siap untuk digunakan.
Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar Damanik, Putri Sepriyanti; Tambunan, Lois Oinike; Sidabutar, Ropinus
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran explicit instruction terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas X SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas XI SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar dengan jumlah 34 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah LKS, angket, dan tes uraian (posttest). Angket yang digunakan sebanyak 10 butis dan tes uraian sebanyak 4 butir. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat yakni uji normalitas dan uji linieritas. Untuk mengetahui apakah model pembelajaran explicit instruction mempengaruhi pemahaman konsep matematis siswa digunakan uji regresi linier sederhana. Berdasarkan data penelitian, diperoleh persamaan regresi Y^'=23,151+0,731X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran explicit instruction terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas X SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar. Ini dapat dilihat dari perbandingan nilai thitung dan ttabel. Pada taraf 5% menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar dari ttabel (10,697 > 2,032) dengan pengaruh variabel X terhadap Y sebesar 78% dan 22% dipengaruhi oleh faktor lain.
Co-Authors Adi Putra Ginting Amin Fauzi, Amin Br Regar, Indryanti Saputri Br Ujung, Elisabet Pebrina Buana Maria Gultom Butar-butar, Afriani Canni Loren Sianturi Christa Voni Roulina Sinaga Damanik, Putri Sepriyanti Debora Caronika Agustria Rajagukguk Devi Fierda Situmorang Dwi Pratiwi Elisa, Tuti Elvis Napitupulu Eunike Juliani Lestari Sitanggang Gayus Simarmata, Gayus Golda Novatrasio Sauduran Gultom, Ardo Novandika Gultom, Binsar Tison Gusar, Martua Reynhat Sitanggang Handoco, Ewin Harianja, Derma Helen Ronauli Simanjuntak Hotman Simbolon Julius Martunas Sihite Lestary, Ayunda Lumban Toruan, Marlina Olivia Malau, Octo Laura manik, ria retno Marbun, Yanty Maria Marbun, Yanty Maria Rosmauli Maria Tamara Simangunsong Masni Veronika Situmorang Natalina Purba Pasaribu, Sunggul Pasaribu, Torop Marombun Purba, Yoel Octobe Qarin Khoirani Ramadani Ramadani Rebecca Anugrah Paskah Tambunan Retno, Ria Reydy A. Silalahi Rezesa Febiola Simanjuntak Rick Hunter Simanungkalit, Rick Hunter Sahat Saragih Sahat Sitompul Sauduran, Golda Novatrasio Siagian, Gunaria Siahaan, Theresia Monika Siallagan, Adi Yoshua Siallagan, Frengky Sianturi, Monalisa Frince Sidabutar, Ropinus Silalahi, Mastiur Verawaty Simajuntak, Merry Kristin Simamora, Rianita Simanjuntak, Hendra Simanjuntak, Paska Amoi Sinaga, Christa Voni Roulina Sinaga, Sanni Sirait, Debora Sitompul, Pardomuan Situmorang, Masni Veronika Siva Anastasia Munthe Tambunan, Janwar Tanjung, Sahima Rosana Tiur Yohana Tampubolon Vicky Ana Rebecca Sitompul Yan Verico Manik YOEL OCTOBE PURBA Yoel Octobe Purba Yoel Octobe Purba Yoel Octobe Purba Yuly Christina Hutasoit