Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BioWallacea Journal of Biological Research Science and Technology Indonesia INDONESIAN JOURNAL OF APPLIED PHYSICS Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Physikos: Journal of Physics and Physics Education Peternakan Abdi Masyarakat (PETAMAS) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JAPIMAS) Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Mardiana Napirah
Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Halu Oleo, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Physics Veterinary

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Studi Literatur Penggunaan Laboratorium Virtual dalam Pembelajaran Fisika Mardiana Napirah; Abdin; Syarifuddin; Kasman; Asrun Safiuddin
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 3 (2024): Edisi Juli 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v9i3.126

Abstract

Laboratorium virtual telah menjadi alat bantu yang semakin penting dalam pembelajaran di masa kini di semua tingkat pendidikan dan di berbagai bidang studi, tak terkecuali dalam pembelajaran fisika. Sebagai bidang studi yang sering kali dianggap rumit oleh peserta didik, pembelajaran fisika tentu membutuhkan laboratorium virtual untuk membantu peserta didik dalam mempelajari materi yang diajarkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana penggunaan laboratorium virtual dalam pembelajaran fisika dilakukan di berbagai tingkat pendidikan dan juga meninjau bagaimana hasil penggunaan laboratorium virtual tersebut pada peserta didik yang dimuat dalam berbagai artikel jurnal penelitian. Pada penelitian ini dilakukan studi literatur sistematis atau SLR (Systematic Literature Review) terhadap 32 artikel jurnal penelitian terpilih yang telah diseleksi dengan menggunakan metode PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) berbantuan aplikasi Publish or Perish (PoP) dan juga Mendeley Reference Manager. Aspek yang ditinjau dari artikel-artikel tersebut adalah tingkat pendidikan peserta didik yang menjadi subjek penelitian, metode penelitian, serta hasil akhir yang diperoleh peserta didik. Berdasarkan hasil studi, diketahui bahwa penelitian penggunaan laboratorium virtual dalam pembelajaran fisika dilakukan di tingkat pendidikan SMP/MTs, SMA/MA, dan juga perguruan tinggi, dimana jumlah penggunaan terbanyak adalah di tingkat SMA/MA. Metode penelitian yang paling sering digunakan adalah metode eksperimen, dan penggunaan laboratorium virtual tersebut memiliki dampak yang sangat positif bagi peserta didik.
Pelatihan Pengembangan Laboratorium Virtual Berbasis Microsoft Powerpoint Bagi Guru SMA Napirah, Mardiana; Tahang, La; Naim; Syarifuddin; Abdin
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi November 2022
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v4i1.40

Abstract

Kegiatan eksperimen dalam laboratorium merupakan hal yang sangat dibutuhkan dalam mendukung pembelajaran di sekolah, utamanya bagi mata pelajaran sains. Namun sejak merebaknya pandemi COVID-19, pelaksanaan eksperimen secara tatap muka di laboratorium menjadi tidak memungkinkan sehingga sistem pendidikan memanfaatkan laboratorium virtual demi memenuhi kebutuhan belajar siswa. Saat ini, meskipun pandemi telah mereda, penggunaan laboratorium virtual masih dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran karena memiliki berbagai kelebihan, utamanya dalam mendukung keterlaksanaan praktikum bagi sekolah yang sarana prasarana laboratoriumnya kurang memadai. Meski demikian, masih banyak guru yang masih belum mengenal dan belum memanfaatkan laboratorium virtual sehingga penting kiranya dilaksanakan pelatihan bagi guru-guru. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru SMAN 10 Kendari mengenai pengembangan laboratorium virtual berbasis Microsoft PowerPoint. Metode yang dilaksanakan adalah sebagai berikut: (1) survei untuk menentukan permasalahan mitra dan solusi pemecahannya, (2) pelaksanaan pelatihan sebagai solusi untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru, dan (3) evaluasi pelaksanaan kegiatan. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa kegiatan pelatihan yang telah dilaksanakan berhasil meningkatkan pengetahuan dan juga keterampilan guru dalam mengembangkan laboratorium virtual yang dipadukan dengan bahan ajar berbasis Microsoft PowerPoint.
Penyuluhan Peran Ilmu Fisika dalam Kehidupan dan Pengenalan Laboratorium Virtual Fisika pada Siswa Madrasah Aliyah Napirah, Mardiana; Sahara, La; Hunaidah M; Alkamalia, Waode
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi November 2023
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v5i1.126

Abstract

Pemahaman konsep fisika yang rendah pada siswa sekolah menengah selalu menjadi momok di dunia pendidikan. Hal ini terjadi karena masih banyak siswa yang merasa takut dengan perhitungan matematis yang selalu ada dalam mempelajari fisika, kurangnya pemahaman siswa akan pentingnya ilmu fisika bagi kehidupan, dan minimnya pelaksanaan eksperimen/praktikum yang mendukung pembelajaran fisika. Guna mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dikemas dalam bentuk penyuluhan dan pelatihan pada siswa di MAN 1 Kendari. Tujuan dari pelaksanaan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep fisika. Metode yang dilaksanakan adalah: (1) survei untuk menentukan permasalahan utama mitra dan solusi pemecahannya, (2) pelaksanaan kegiatan penyuluhan peran ilmu fisika dalam kehidupan dan pelatihan pengenalan laboratorium virtual fisika PhET untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika pada siswa, dan (3) evaluasi pelaksanaan kegiatan. Hasil kegiatan penyuluhan dan pelatihan yang telah dilakukan menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman konsep fisika siswa sebesar 70%, peningkatan motivasi belajar 67%, ketertarikan pada materi pelatihan 93%, serta tingkat keaktifan/partisipasi peserta 97%. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian yang dikemas dalam bentuk penyuluhan dan pelatihan memiliki dampak positif bagi siswa.
Model Inkuiri Terbimbing dengan Pemanfaatan Aplikasi Simulasi Interaktif Sebagai Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Gelombang Bunyi Tehuayo, Hobertina Melinda; Wattimena, Herman Samuel; Tamaela, Elsina Sarah; Napirah, Mardiana
Physikos: Journal of Physics and Physics Education Vol 3 No 2 (2024): Physikos: Journal of Physics and Physics Education
Publisher : Pattimura University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/physikos.3.2.16776

Abstract

Students' understanding of the concept of sound waves is still a challenge in learning physics because it is abstract and requires active involvement in the scientific thinking process. This study aims to analyze the effectiveness of the guided inquiry learning model by utilizing interactive simulation applications as an innovative learning strategy in improving the mastery of the concept of sound waves in students of class XI IPA-2 SMA Negeri 8 Maluku Tengah. The research design used was a one-group pretest-posttest involving 25 randomly selected students. The research instruments included tests (pretest and posttest) and non-tests in the form of Learner Worksheets (LKPD) designed to encourage the inquiry process. The pretest results showed that all learners (100%) were in the failing category with an average score of 5.8. After the application of the model, the average score of students increased to 75.7 in the posttest and 77.4 during the learning process, both in the sufficient category. The N-Gain test results showed an average improvement score of 0.71 (high category). All students also managed to achieve scores above the KKM (≥70) for all indicators of competency achievement. These results indicate that the application of the guided inquiry model is not only effective, but also relevant to today's learning needs that demand critical and exploratory thinking skills. This research contributes to strengthening the role of the guided inquiry model as an adaptive learning approach for conceptual physics topics.
Co-Authors Abdi Abdi Abdin Al-Qurani, Nurul Reski Alkamalia, Waode Amiluddin Indi Amiruddin Takda Ariefka, Reza Arman Arman Arman Arman Asma Bio Kimestri Asrun Safiuddin Astriana Napirah Elsina Sarah Tamaela, Elsina Sarah Fuji Astuty Auza Hamdan Has Herawati, Like Hunaidah M Husein Husein Husein Husein Husein, Husein Ilmawati, Wa Ode Sitti Ima Karmila Sari Kasman La Agusu La Harudu La Ode Safiuddin La Ode Saifuddin LA SAHARA, LA Muhammad Anas Muhammad Anas Naim Purnaning Dhian Isnaeni Putu Nara Kusuma Prasanjaya Rosliana Eso Rosliana Eso Siti Aminah Siti Aminah Sitti Kasmiati Sitti Kasmiati Sukariasih, Luh Suritno Fayanto Syarifuddin Syarifuddin Tahang, La Tahir Tahir Tahir Tahir Takda, Amiruddin Tehuayo, Hobertina Melinda Vivi Hastuti Vivi Hastuti Vivi Hastuti Rufa Mongkito W. Kurniawan Wattimena, Herman Samuel Zaki Su'ud