Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.206
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Orientasi Baru Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Metodik Didaktik QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) Indonesian Journal of Educational Counseling JURNAL PENDIDIKAN GLASSER ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Surya Masyarakat Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Cakrawala Pendas Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Gregorius Ari Nugrahanta
Universitas Sanata Dharma
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Peran Permainan Tradisional terhadap Karakter Kepemimpinan Anak Usia 10-12 Tahun Chrismantari, Linda; Nugrahanta, Gregorius Ari
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i1.41027

Abstract

The research aimed to develop a traditional game-based leadership character education manual for 10-12 year olds. This research involved 10 teachers from various regions, 10 validators, and 8 children aged 10-12 years. The results of the study showed that 1) the character education handbook was developed using the ADDIE stages; 2) The quality of the manual showed a score of 3.90 (scale 1-4) in the category "Very good" and "no need for revision"; 3) The guidebook had an effect on the character of leadership. The mean score at the end (M = 3.7625, SE = 0.6797) was higher than the mean score at the beginning (M = 2.0500, SE = 0.8660). Significance test t (7) = 14.616; p < 0.05. The level of influence in the "big effect" category, namely r = 0.98, meant that the guidebook could explain 96.83% of the variance changes in leadership character. The effectiveness level of the N-gain score was in the "High" category or 87.82%.
DEVELOPMENT OF TRADITIONAL GAME BOOK AS A MEANS OF IMPROVING THE INTEGRITY CHARACTER OF 10-12 YEARS OLD CHILDREN Anugrahno, Mey Hawini; Nugrahanta, Gregorius Ari
JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/glasser.v8i1.3054

Abstract

Character education in schools is an important concern due to the moral crisis, especially integrity. The purpose of this research is to develop a traditional game book that can improve the character of integrity in children aged 10-12 years. The research method used is Research and Development with ADDIE type approach. The research participants involved 10 teachers and validators, as well as 8 children in that age range. The results of the guidebook development research were able to prove, 1) the development of guidebook research based on the ADDIE stage, 2) the quality of the product was assessed with a score 0f 3.37 which indicated the quality of “Very Good” and the recommendation “No Need for revision”, 3) the product had a positive impact on the integrity character of children in that age range. The data showed a significant difference between the pretest mean (M = 2.2625, SE = 0.10846) lower than the posttest mean (M = 3.575, SE = 0.03239). significance test t(7) = 0.906 and p = 0,000 (p<0.05). Pearson correlation analysis illustrates the influence of “Lage Effect”, and N-Gain score test showed high effectiveness. Therefore, the developed traditional game book is classified as a very good quality tool and has a positive impact on the integrity character of children aged 10-12 years.
Upaya IPC dalam Menunjang Keterampilan Berpikir Kritis Bagi Siswa Kelas 2 SD Putri, Chionia Karesi; Nugrahanta, Gregorius Ari
Metodik Didaktik Vol 20, No 1 (2024): Metodik Didaktik Juli 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v20i1.58961

Abstract

Berpikir kritis termasuk keterampilan yang sangat dibutuhkan pada abad ke-21. Keterampilan ini harus mulai dikembangkan sejak masih usia dini melalui pendidikan. IPC merupakan salah satu  pembelajaran yang berusaha menunjang keterampilan berpikir kritis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya yang dilakukan IPC dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran kelas 2 SD. Penelitian ini dilakukan dengan penelitian kualitatif deskriptif. Analisis upaya IPC dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis mengacu pada indikator berpikir kritis menurut Facione (2015), interpretation (interpretasi), analysis (analisis), evaluation (evaluasi), inference (inferensi), explanation (eksplanasi), dan self-regulation (regulasi diri). Berdasarkan analisis data yang diambil melalui hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek kepala sekolah, guru IPC, dan siswa kelas 2 SD, menunjukkan upaya IPC dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dirancang dalam (1) fase pembelajaran, (2) tujuan pembelajaran, dan (3) rubrik penilaian.
Peran Permainan Tradisional Terhadap Karakter Empati Anak 6-8 Tahun Widyana, Theresia Cintya; Nugrahanta, Gregorius Ari
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1585

Abstract

Riset yang dilakukan memiliki tujuan untuk mengembangkan buku pedoman permainan tradisional untuk menumbuhkan karakter empati anak 6-8 tahun. Riset ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R & D) tipe ADDIE. Penelitian ini melibatkan sepuluh guru dari berbagai daerah untuk analisis kebutuhan, sebelas validator untuk expert judgement, dan enam anak untuk uji coba buku pedoman secara terbatas. Hasil riset menunjukkan 1) Pengembangan buku pedoman dilakukan dengan langkah-langkah ADDIE, 2) Kualitas buku pedoman secara keseluruhan masuk dalam kategori “Sangat baik” dengan skor 3,94 (skala 1-4) dengan rekomendasi “Tidak perlu revisi”; dan 3) Penerapan buku pedoman berpengaruh terhadap karakter empati anak. Hasil uji signifikansi menunjukkan t (5) = 14,766; p < 0,05. Besar pengaruh adalah r = 0,99 yang termasuk dalam kategori “efek besar” atau setara dengan 97,75% yang artinya, buku pedoman permainan tradisional dapat menjelaskan 97,75% perubahan varian pada karakter empati. Tingkat efektivitas ditunjukkan dengan N-gain score sebesar 81,01% yang masuk dalam kategori “Tinggi”.
Peran Permainan Tradisional terhadap Karakter Hati Nurani Anak Usia 9-12 Tahun Sukmawati, Agnes Belinda; Nugrahanta, Gregorius Ari
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2251

Abstract

Telah dilakukannya riset guna mengembangkan karakter hati nurani anak berusia 9-12 tahun yakni dengan dikembangkannya buku pedoman permainan tradisional. Riset ini memakai metode Research and Development (RnD). Riset ini melibatkan sepuluh guru dari bermacam wilayah guna dilakukannya analisis kebutuhan, dan dilakukan secara terbatas. Hasil riset bersmuber pada tahapan jenis ADDIE yakni tahap analyze, design, develop, implement, serta evaluate; 2) Buku pedoman memiliki mutu “Sangat baik” yang memperoleh skor 3,90 serta rekomendasi “Tidak perlu revisi”; 3) Penggunaan buku pedoman permainan tradisional berefek pada karakter hati nurani anak yang ditunjukkan dengan hasil uji signifikansi memperoleh t(5)= 11, 717; p<0,05. Sedangkan intervensi buku pedoman ialah r=0,98 yang menerangkan 96,49% peralihan yang terjadi pada karakter hati nurani anak. Tingkat efektivitas diperoleh berdasarkan nilai N-gain score yakni 69,066% yang tergolong ke dalam jenis efektivitas “Sedang”.
Pemberdayaan Karakter Berwawasan Luas melalui Permainan Tradisional di Sekolah Dasar Maria Vania Hernitya; Gregorius Ari Nugrahanta
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i2.6422

Abstract

Pentingnya pendidikan karakter pada anak menjadi fokus utama karena kekhawatian akan krisis karakter yang semakin meluas. Dalam upaya mengatasi hal ini, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan panduan permainan tradisional yang dapat membantu dalam pembentukan karakter yang berwawasan luas pada anak usia 7-9 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Sepuluh guru bersertifikasi terlibat dalam analisis kebutuhan, sepuluh validator terlibat dalam pengisian uji validasi permukaan dan validasi isi, dan delapan anak terlibat dalam uji coba produk secara terbatas di SD Kanisius Ngapak 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan buku mengikuti langkah-langkah ADDIE, dengan kualitas buku permainan tradisional dinilai sangat baik berdasarkan skor rata-rata validitas permukaan sebesar 3,84 dan validasi isi sebesar 3,87. Hasil uji signifikansi menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam karakter berwawasan luas anak setelah menggunakan buku tersebut, dengan mean posttest (M = 3,5375, SE = 0,06529) secara signifikan lebih tinggi daripada mean pretest (M = 2,2125, SE = 0,05489). Uji efektivitas juga menunjukkan bahwa buku tersebut sangat efektif dalam meningkatkan karakter berwawasan luas anak usia 7-9 tahun, dengan skor N-Gain sebesar 74,42%. Hasil yang ditunjukkan tersebut memperlihatkan bahwa buku pedoman permainan tradisional sangat efektif, apabila digunakan dalam menumbuhkan karakter berwawasan luas anak usia 7-9 tahun.
DEVELOPMENT OF INTEGRITY CHARACTER EDUCATION GUIDEBOOK BASED ON TRADITIONAL GAMES FOR 10-12 YEAR OLD CHILDREN Swandewi Ni Kadek; Gregorius Ari Nugrahanta
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3586

Abstract

Moral decadence that occurs in the scope of schools, such as bullying, cheating, plagiarism, corruption, and so on, shows the lack of integrity in school-age children. Awareness of integrity needs to develop from an early age. This study aims to create a traditional game-based integrity character education guidebook and determine the quality and effect of its application on the integrity character of children aged 10-12 years. This research was conducted using the ADDIE-type Research and Development (R&D) method. The data were analyzed qualitatively and quantitatively to identify and describe the impact's significance, magnitude, and effectiveness of the implementation. The researchers involved ten students of SD Negeri Jonggrangan at Jonggrangan, Sendangmulyo, Minggir, Sleman as research subjects. The results of research and development of a traditional game-based integrity character education guidebook based on the five steps of ADDIE show (1) the guidebook consider to have "Very good" quality and recommendation "no need to be revised" by nine validators, (2) the application of the guidebook shows results which is significant, has a "big effect" based on the Pearson correlation test and has "high" effectiveness based on the results of the N-gain score test. This study concludes that a traditional game-based integrity character guidebook for children aged 10-12 years was developed based on the ADDIE type research stage, has a "Very good" quality and its application has an effect on the integrity character of children aged 10-12 years. Dekadensi moral yang terjadi di lingkup sekolah, seperti bullying, menyontek, plagiasi, korupsi, tawuran, dan sebagainya menunjukkan kurangnya integritas pada anak usia sekolah. Kesadaran akan pentingnya integritas perlu dikembangkan sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pedoman pendidikan karakter integritas berbasis permainan tradisional, mengetahui kualitas serta pengaruh penerapannya terhadap karakter integritas anak usia 10-12 tahun. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode Research and Development (R&D) tipe ADDIE. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik nontes dan tes menggunakan instrumen kuesioner terbuka, kuesioner tertutup, dan soal evaluasi penilaian diri. Data yang terkumpul dianlisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui dan menguraikan signifikansi, besar pengaruh, dan efektivitas dari penerapan buku pedoman. Peneliti melibatkan 10 siswa SD Negeri Jonggrangan yang beralamat di Jonggrangan, RT 01/RW 15, Sendangmulyo, Minggir, Sleman sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian dan pengembangan buku pedoman pendidikan karakter integritas berbasis permainan tradisional berdasarkan lima langkah ADDIE menunjukkan (1) buku pedoman dinilai memiliki kualitas “Sangat baik” dan direkomendasi “Tidak perlu direvisi” oleh sembilan validator, (2) penerapan buku pedoman pendidikan karakter menunjukkan hasil yang signifikan, memiliki besar pengaruh yang tergolong “efek besar” berdasarkan uji korelasi Pearson, dan memiliki efektivitas yang tergolong “Tinggi” berdasarkan hasil uji N-gain score. Kesimpulan dari penelitian ini adalah buku pedoman karakter integritas berbasis permainan tradisional untuk anak usia 10-12 tahun yang dikembangkan berdasarkan tahap penelitian tipe ADDIE memiliki memiliki kualitas yang “Sangat baik” dan penerapan berpengaruh terhadap karakter integritas anak usia 10-12 tahun.
The Development of a Reading Book on House Construction Civilization Based on Project-Based Learning to Improve Children's Social Intelligence Character Nugrahanta, Gregorius Ari; Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari; Putri, Brigita Sherlyta Erlansa
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 8, No 6 (2024)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v8i6.10047

Abstract

The present study discusses the need to improve social intelligence character in elementary schools, which has so far been limited to lecture-based methods and not integrated into formal learning. The study aims to develop a reading book on the civilization of building houses based on Project-Based Learning (PjBL) to foster children's social intelligence character. This research employs the ADDIE research and development (RnD) model, which follows five phases namely, analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study was conducted in Kalasan, Yogyakarta. The research findings are that 1) the development of the reading book was successfully carried out in a structured manner according to the ADDIE stages, 2) the quality of the reading book falls into the "very good" category (average score of 3.89 on a 1-4 scale) and requires no revision, and 3) the implementation of the reading book has a significant impact on children's social intelligence character (p < 0.05). The magnitude of the impact indicates a "large effect" (r = 0.9960 or equivalent to 99.21%). The effectiveness level of the book's implementation is relatively high (N-Gain Score of 99.12%).
Pengembangan Buku Teks Perkembangan Peradaban Pakaian Berbasis Project Based Learning Guna Menumbuhkan Karakter Toleransi Marcindy, Yovina; Nugrahanta, Gregorius Ari
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 7, No 4 (2024): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v7i4.26870

Abstract

Abstract: This study aims to develop a book on the development of clothing civilization based on Project Based Learning (PjBL) to foster a character of tolerance. The character of tolerance is a value that teaches kindness and respects differences, such as respecting diversity and cultural values, respecting, being open, sympathetic, tolerant, behaving and thinking positively, defending the truth, and being neutral. The method used is the ADDIE Research and Development model. The techniques for collecting data applied include test and non-test techniques, then analyzed quantitatively and qualitatively. This study involved 10 certified teachers in various regions for needs analysis in the form of open and closed questionnaires, involving 10 validators as expert judgments, and eight children for limited trials. The results of the study showed 1) the PjBL-based clothing civilization textbook to foster a character of tolerance was developed with the ADDIE stages, 2) the textbook has very good quality with a score of (3.78), 3) the textbook has a significant influence on the character of tolerance (p <0.05) with a large effect (r = 0.98) equivalent to (95.8%). The level of effectiveness of the textbook is included in high effectiveness (N-Gain Score of 72.493%).Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku perkembangan peradaban pakaian berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk menumbuhkan karakter toleransi. Karakter toleransi merupakan nilai yang mengajarkan kebaikan dan menghargai perbedaan, seperti menghargai keberagaman dan nilai-nilai budaya, menghormati, terbuka, simpatik, tenggang rasa, berperilaku dan berpikir positif, membela kebenaran, dan netral. Metode yang digunakan yaitu Research and Development model ADDIE. Teknik untuk mengumpulkan data yang diterapkan mencakup teknik tes dan nontes, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini melibatkan 10 guru bersertifikasi di beragam daerah untuk analisis kebutuhan berbentuk kuesioner terbuka dan tertutup, melibatkan 10 validator sebagai expert judgement, dan delapan anak untuk uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan 1) buku teks peradaban pakaian berbasis PjBL untuk menumbuhkan karakter toleransi dikembangkan dengan tahapan-tahapan ADDIE, 2) buku teks memiliki kualitas yang sangat baik dengan skor (3,78), 3) buku teks memiliki pengaruh yang signifikan terhadap karakter toleransi (p < 0,05) dengan efek besar (r = 0,98) setara (95,8%). Tingkat efektivitas buku teks termasuk dalam efektivitas tinggi (N-Gain Score sebesar 72,493%).
Pelatihan Keterampilan Menulis Permulaan Dengan Metode Montessori di SD Kanisius Sorowajan Nugrahanta, Gregorius Ari; Parmadi, Eko Hari; Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari
Jurnal Surya Masyarakat Vol 7, No 1 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jsm.7.1.2024.28-35

Abstract

The background to this community service activity began with the discovery of the low writing skills of class I students at Kanisius Sorowajan Elementary School. The aim of this activity was to improve initial writing skills by applying the Montessori method. Initial writing skills refered to a person's basic ability to organize and express ideas, ideas, or information in writing including an understanding of written structure, grammar, spelling, and the ability to convey messages clearly. This activity used the Participatory Learning and Action method which included the teacher and 17 students. The results showed, 1) an increase in children's initial writing skills scored of 77.47% which included letter writing, cohesiveness, accuracy, completeness and proportionality; 2) training using the Montessori method had a significant effect on children's initial writing skills (p < 0.05) which was included in the large effect category (r = 62.39%); and 3) the effectiveness of implementing the Montessori method was in the large category (n-gain score = 89.24%).
Co-Authors Aditya Wisnukrisnanto Aditya, Eusebius Adji, Fransiska Tjandrasih Agnes Belinda Sukmawati Amania, Mia Amelia, Sinta Anastasia Sri Lestari Andreas Erwin Prasetya Ane, Syirilia Regina Angela Reza Widi Pratiwi Anna Wijayanti Anugrahno, Mey Hawini Aurelia Cika Maya Putri Barutu, Sartika Benedicta Rani Nugraheni Berliana Putri Yangga Puspita Brigita Sherlyta Erlansa Putri Brigita Vianney Siregar Chatarina Adinda Febrianty Chrismantari, Linda Cindy Gupita Sari Claudia Des Intan Mujur Dian Tri Cahyani Whardhaya Dinda Ayu Dia Dewi Handoko Dista Titania Sanggita Dwi Nugraheni Rositawati Dwi Rahayuning Widyati Eko Hari Parmadi Elisabet Beta Almanda Elstudy Prestiwati Ndruru Ester Liswantiani F.M. Rastika Sagugubbaik Fajarwati, Yasinta Elva Ferdinand, Rio Fransisca Tjandrasih Adji Fransisca Tjandrasih Adji Fransiska Tjandrasih Adji Fransiska Tyas Virya Prasanti Fransiska Tyas Virya Prasanti Hayuka Nawang Pawestri Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Irine Kurniastuti Jelita Ayunda Fitria Joshephin Epsilona Yustisia Kania Dyah Ayu Kirana Katarina Sukatni Kezia Pianika Wulandari Lavinia Dwi Astuti Leona Andarista Putri Lesmana Liswantiani, Ester Mahendra, Andreas Linggar Marcindy, Yovina Margaretha Widiastuti Rusmala Dewi Maria Eni Wahyuni Maria Theresa Cinta Kasih Maria Theresia Cinta Kasih Maria Vania Hernitya Mariska Santi Megawati Simamora Meita Kurnia Sari Messakh, Yurna Kristin Mia Amania Monica Novita Sari Nahiyah Faraz Nastiti Murdaningrum Ni Kadek Swandewi Ni Kadek Swandewi Ni Made Lina Mariani Nurma Dwi Astuti Oktavi, Theresia Avila Clarita Paulus Mamok Suparmo Pawestri, Hayuka Nawang Pramesti, Heniken Prayogo, Johanes Adi Primativa, Scholastica Irene Ratri Putri, Brigita Sherlyta Erlansa Putri, Chionia Karesi Rahmawati, Helena Twindi Rizqytasari Putri Salsabila Oktavimadiana Saragi, Rita Cascia Varani Sari, Laurensia Clara Lustia Scholastica Irene Ratri Primativa Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Sekarningrum, Hilary Relita Vertikasari Setiawan Edi Wibowo Sukmawati, Agnes Belinda Swandewi Ni Kadek Theresia Cintya Widyana Thomas Reno Pratama Hadi Trisnawati, Putri Hidayah Vicensia Araya Reinita Vincentia Septiana Anugrah Wahyuningrum Wahyuni, Maria Eni Widyana, Theresia Cintya Wisnukrisnanto, Aditya Yasinta Elva Fajarwati Yesi, Yohana Yuliana Tuto Soromaking Zahra Rahmawati