Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.025
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadulako Journal Sport Sciences And Physical Education Publikasi Pendidikan Students´ Journal of Economic and Management Intelektualita Monex: Journal of Accounting Research Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu JURTEKSI Jurnal Teknologi Terapan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) EVOLUSI : Jurnal Sains dan Manajemen Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani dan Olahraga) JURNAL ILMIAH OBSGIN : Jurnal Ilmiah Ilmu Kebidanan & Kandungan JURNAL MEDICAL JURNAL ILMIAH FEASIBLE (JIF) Judika (Jurnal Nusantara Medika) Indonesian Journal of Electrical Engineering and Computer Science Jurnal Ilmiah Kesehatan Rustida Indonesia Berdaya Sentra Cendekia JURNAL ABDIMAS TRIDHARMA MANAJEMEN Jurnal Computer Science and Information Technology (CoSciTech) Dynamic Management Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal PKM Manajemen Bisnis Jurnal Keperawatan Bulletin of Pedagogical Research NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Proceedings Series on Physical & Formal Sciences MAUIZHAH JURNAL KAJIAN KEISLAMAN Journal Of World Science Jurnal Olahraga Pendidikan Indonesia (JOPI) Informatics and Computer Engineering Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Cakrawala Ilmiah Indonesian Journal of Informatic Research and Software Engineering Jurnal Basicedu Jurnal Pepadu Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Indonesian Research Journal on Education West Science Interdisciplinary Studies Jurnal Abdimas Jatibara West Science Interdisciplinary Studies Indonesian Journal of Community Empowerment Jurnal Keperawatan Profesional Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ABDIMAS Iqtishadia JI-KES (Jurnal Ilmu Kesehatan)
Sunanto Sunanto
Akuntansi Politeknik Sekayu
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 89 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Menilai Efektivitas Alat Pembelajaran Gamifikasi di Ruang Kelas Prasekolah Moyo, Kgomotso; Safariningsih, Ratna Tri Hari; Baso, Farisha Andi; Sunanto, Sunanto
Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi Vol 4 No 1 (2025): September
Publisher : Pandawan Sejahtera Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33050/mentari.v4i1.909

Abstract

As digital technology becomes more embedded in early childhood education, gamified learning tools present a valuable opportunity to boost engagement and support cognitive development in preschool-aged children. This study explores the effectiveness of gamified tools in improving learning outcomes, motivation, and classroom participation among children aged 4 to 6 years. A mixed methods approach was used, involving two groups from preschools, the experimental group used gamified applications during instructional activities, while the control group followed traditional teaching methods over an eight-week period. Quantitative data were gathered through literacy and numeracy assessments conducted before and after the intervention, and qualitative data were collected through classroom observations and structured interviews with teachers. The findings revealed that children in the experimental group demonstrated statistically significant improvements in academic performance compared to the control group. They also showed higher levels of motivation, longer attention spans, and greater classroom engagement. Teachers reported more positive classroom dynamics during gamified sessions, noting increased enthusiasm, focus, and collaboration among students. These results suggest that gamified learning tools can serve as a powerful complement to traditional teaching approaches, helping to make early childhood education more effective and enjoyable. However, the study also emphasizes the importance of thoughtful implementation, such as aligning content with age-appropriate learning goals and ensuring teachers are well-equipped to facilitate technology-based instruction. Overall, gamified tools hold strong potential to enhance the preschool learning experience in meaningful ways.
The Influence of Entrepreneurial Education on Entrepreneurial Attitude through Entrepreneurial Self-Efficacy among Pharmacists Sunanto, Sunanto; Hady, Hamdy; Veriady Purba, Jan Horas
Journal of World Science Vol. 2 No. 8 (2023): Journal of World Science
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/jws.v2i8.423

Abstract

This research aims to find out more deeply about the influence of entrepreneurial education (EE) on entrepreneurial attitude (EA) through entrepreneurial self-efficacy (ESE) in pharmacists in Jabodetabek. The population in this study are all registered pharmacists in the Indonesian Pharmacists Association (IAI) in the Jabodetabek area, and based on the latest IAI data, as of 2022, there are 16,941 pharmacists. Using the Slovin formula, by taking an error of 5%, a sample size of 391 respondents was obtained using proportional random sampling via a questionnaire. Quantitative data analysis using measurement model analysis, structural models, and verification analysis (hypothesis testing) using a structural equation modeling (SEM) approach with the help of Lisrel. The research results showed that the two independent variables, either Entrepreneurial Education (EE) or Entrepreneurial Self-efficacy (ESE), had a positive and significant effect on the Entrepreneurial Attitude (EA) of Pharmacists in Jabodetabek. The higher the EE or ESE, the higher the Entrepreneurial Attitude (EA). EE was also proven to be a significant predictor of ESE. Then, Entrepreneurial Self-efficacy (ESE) significantly mediates the positive influence of Entrepreneurial Education (EE) on Entrepreneurial Attitude (EA) among Pharmacists in Jabodetabek. The results of this research can provide business input for pharmacists as well as input for policy recommendations for related parties in the pharmaceutical entrepreneurship ecosystem.
Peran Guru Penggerak dalam Menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila di SDN Bendung 2 Mojokerto Azizah, Nuryana Elia; Akhwani, Akhwani; Sunanto, Sunanto; Mustofa, Mustofa
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.738

Abstract

Pendidikan di Indonesia memiliki tujuan untuk membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki karakter yang kuat sesuai dengan nilai-nilai pancasila. Profil pelajar pancasila yang diusung oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia mencakup enam dimemsi utama: beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong-royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Peran guru penggerak sangat penting dalam mewujudkan tujuan ini, khususnya guru penggerak yang diharapkan mampu menjadi agen perubahan di sekolah-sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran penting guru penggerak dalam menumbuhkembangkan profil pelajar pancasila di SDN Bendung 2 Mojokerto serta dimensi yang dikembangkan oleh guru penggerak dalam mempraktikkan nilai-nilai pancasila di SDN Bendung 2 Mojokerto. Metode Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif deskriptif. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini, menggunakan wawancara, observasi, dan dokumen. Teknik keabsahan data yang digunakan meliputi uji kredibilitas, uji depenabilitas, dan uji konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa Guru penggerak berperan sebagai menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi antar guru, serta mewujudkan kepemimpinan peserta didik. Dimensi yang dikembangkan oleh guru penggerak di SDN Bendung 2 yaitu dimensi beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta Berakhlak Mulia, dengan melakukan pembiasaan membaca Al-Qur’an sebelum memulai pembelajaran, dan melaksanakan tahlil dan do’a bersama setiap jumat legi. Kemudian dimensi gotong royong dengan membersihkan lingkungan sekolah setiap hari sabtu. Dan dimensi kretif dengan mengajak anak-anak untuk membuat kerajinan tangan berupa topeng dari tanah liat, dan juga membuat batik jumputan. Simpulan secara umun penelitian ini menunjukkan bahwa guru penggerak telah menerapkan kelima perannya, serta guru penggerak juga telah menerapkan dimensi profil pelajar pancasila, meskipun masih tiga dimensi saja, yaitu dimensi beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta Berakhlak Mulia, dimensi gotong royong, dan juga dimensi kreatif.
Penanaman Karakter Religius pada Peserta Didik Melalui Penerapan Program Islamic Full Day School Sari, Galuh Mayang; Djazilan, M. Sukron; Sunanto, Sunanto; Rahayu, Dewi Widiana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.747

Abstract

Penanaman karakter pada peserta didik melalui program full day school dapat dinilai dari pencapaian tujuan pendidikan sekolah dan hasil dari proses pembentukan karakter itu sendiri terutama pada karakter religiusnya. Salah satu upaya untuk membentuk karakter siswa yang berkualitas adalah melalui sekolah yang berbasis agama dan menerapkan sistem full day school agar pembentukan karakter secara kontinu tersebut dapat mencapai hasil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan full day school dalam penanaman karakter religius siswa di SD Islam Khazanah Ilmu, dan mengetahui proses penanaman karakter religius pada program full day school di SD Islam Khazanah Ilmu. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah deksriptif kualitatif, yang melibatkan analisis, deskripsi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya full day school siswa lebih terbimbing dengan kegiatan pembiasaan, penguatan perilaku, ekstrakurikuler, dan penanaman nilai agama pada siswa, sehingga siswa lebih memiliki kegiatan produktif dan tidak memiliki waktu untuk melakukan penyimpangan sosial. Simpulan ini menunjukkan full day school siswa lebih terbimbing dengan kegiatan pembiasaan, penguatan perilaku, ekstrakurikuler, dan penanaman nilai agama pada siswa, sehingga siswa lebih memiliki kegiatan produktif dan tidak memiliki waktu untuk melakukan penyimpangan sosial.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Karakter Disiplin Peserta Didik Kelas V SDN X Surabaya Mahmudah, Faridatun Nurul; Akhwani, Akhwani; Rulyansah, Afib; Sunanto, Sunanto
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.777

Abstract

Latar belakang bahwa pola asuh merupakan suatu cara yang digunakan oleh orang tua untuk mencapai hal yang diingankan. Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua dalam pendidikan keluarga sangat mempengaruhi karakter anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran pola asuh orang tua dan karakter disipin serta menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua dan karakter disiplin peserta didik di SDN Manyar Sabrangan II/231 Surabaya. Penelitian menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode korelasi pearson product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan negatif antara pola asuh orang tua dan karakter disiplin peserta didik sekolah dasar. Simpulan ini menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan negatif antara pola asuh orang tua dan karakter disiplin peserta didik sekolah dasar.
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Kumalasari, Shofi Eka; Rulyansah, Afib; Sunanto, Sunanto
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.784

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh motivasi belajar siswa yaitu melalui peran orang tua sebagi pendukung dalam meningkatkan semangat siswa dalam berkembang. Banyak terjadi siswa yang menurun dalam meningkatkan belajarnya dikarenakan kurangnya motivasi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peran orang tua dalam merangsang semangat proses pembelajaran peserta didik di kelas IV SD Mawar Gresik. Peran orang tua disini sangatlah penting di masa sekarang bukan hanya guru yang memberikan motivasi belajar di sekolah namun juga peran orangtua karena waktu siswa di rumah akan lebih panjang dibandingkan dengan sekolah. Diadakannya penelitian ini sebagai kesadaran pentingnya peran orangtua terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan melalui penelitian kualitatif dengan data yang peneliti dapat dari sumber awal di lapangan melalui wawancara orang tua, siswa di SD Mawar dan pengamatan serta pengambilan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesimpulannya, orang tua memainkan peran kunci sebagai fasilitator, pendidik, dan motivator dalam meningkatkan motivasi siswa di sekolah dasar. Keterlibatan mereka dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif, memberikan dukungan, serta memberikan pujian dan pengakuan sangat penting untuk meningkatkan kinerja akademis dan kepercayaan diri.
Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Penguatan Profil Pelajar Pancasila Alawiyah, Saudatul; Sunanto, Sunanto; Ibrahim, Muslimin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.795

Abstract

Pendidikan memegang peran penting dalam membangun karakter generasi muda, terutama dalam konteks Indonesia. Membangun karakter dianggap penting karena merupakan elemen kunci dalam menjaga relevansi dan daya saing bangsa di tingkat global. Implementasi pendidikan karakter dapat dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler di sekolah.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru sekolah dasar terhadap penguatan profil pelajar Pancasila yang merupakan program dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Indonesia, serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap empat guru dari dua sekolah dasar yang telah menerapkan kurikulum merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap kebijakan ini, dan mereka menganggap penguatan profil pelajar pancasila ini penting dalam membentuk karakter siswa. Namun, mereka juga menghadapi tantangan seperti kurangngnya konsistensi, media dan fasilitas yang memadai, dan kebutuhan pembaruan pengetahuan dan keterampilan guru. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penguatan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar memerlukan dukungan yang lebih komprehensif agar dapat diimplementasikan secara efektif.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Kreatif di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar Surabaya Laily, Izzatul; Akhwani, Akhwani; Rahayu, Dewi Widiana; Sunanto, Sunanto
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.818

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebelum pandemi,Kemendikbud mengeluarkan kebijakan yang memungkinkan Kurikulum 2013 digunakan. Untuk mencapai hal ini, program penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dimulai sebagai bagian dari kurikulum merdeka. Tujuannya adalah untuk meningkatkan karakter siswa dan mendorong mereka untuk memperoleh keterampilan yang tercantum dalam profil siswa Pancasila, yang didasarkan pada standar kompetensi lulusan. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan implementasi P5 dalam menumbuhkan karakter kreatif peserta didik SD Muhammadiyah 26 Surabaya, mengetahui prakik baik P5 dalam menumbuhkan karakter kreatif peserta didik SD Muhammadiyah 26 Surabaya, dan mengevaluasi hambatan serta solusi impelemntasi P5 di SD Muhammadiyah 26 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data yang digunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil dari penelitian menujukkan (1) implementasi P5 menggunakan tema kewirausahaan dan kearifan lokal, alokasi waktu yang digunakan terdpat 5JP, modul yang diintegrasikan dengan mapel matematika dan IPAS, serta asesmen yang digunakan menggunakan rubrik penilaian (2) praktik baik dari tema P5 yang diterapkan adalah peserta didik dapat mengeksplorasi ide-ide kreatif, membangun jiwa berwirausaha dan mendaptkan dukungan dari lingkungan keluarga sekolah (3) Hambatan dalam implementasi P5 adalah perbedaan karakteritsik atau keegoisan karakter peserta didik kelas serta solusi implementasi P5 adalah sebelum menerapkan P5 guru harus memahami karakteristik peserta didik.Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa SD Muhammadiyah 26 Surabaya menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada 2022/2023, fokus pada dimensi kreatif dan tema kewirausahaan. Untuk menumbuhkan kreativitas siswa kelas IV, mereka menghadirkan ahli Eco Print yang memberikan ide-ide kreatif. Hasil karya siswa dipamerkan di sebuah mall di Surabaya. Hambatan utama adalah sifat egois siswa, diatasi dengan memberikan afirmasi positif.
Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Outdoor Learning dan Indoor Learning di Sekolah Dasar Nashirin, Rohmatun; Hartatik, Sri; Nafi'ah, Nafi'ah; Sunanto, Sunanto
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.843

Abstract

Kurangnya upaya guru untuk mengupdate dan memanfaatkan strategi pembelajaran kreatif dalam pemanfaatan lingkungan sekitar, yang menjadi faktor penyebab menurunnya minat dan hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan oleh metode penyampaian materi yang monoton dan konvensional di dalam kelas, sehingga siswa kurang interaktif dan kreatif dalam memahami konsep pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis adatidaknya perbedaan hasil beilajar siswa keitika meineirapkan model pembelajaran discovery learning dengan metode indoor leiarning dan outdoor learning di seikolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan tipe nonequivalent control grup design. Sasaran penelitian di lakukan pada siswa kelas IV SDN Ngingas Waru, Sidoarjo tahun ajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil pretest dan postest menunjukkan bahwa pelaksanaan model discovery learning dengan metode outdoor learning dapat memberikan peningkatan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan metode indoor learning. Kesimpulan menunjukkan bahwa perbandingan dari 2 kelompok ini dapat dilihat dari hasil rata-rata nilai post-test kelas eksperimen yang lebih tinggi dari kelas kontrol.
Pengaruh Aplikasi Tux Paint untuk Meningkatkan Kreativitas Seni Lukis pada Peserta Didik Kelas V di SDN Lakarsantri I Surabaya Firdaus, Dian Nita; Mariati, Pance; Sunanto, Sunanto; Rahayu, Dewi Widiana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.845

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya dengan memanfaatkan penggunakan teknologi dalam pembelajaran untuk meningkatkan peserta didik dalam menggambar dan mengembangkan kreativtas mereka menggunakan aplikasi Tux Paint. Tujuan dari penelitian ini untuk mengevaluasi mengetahui dan membandingkan kemampuan dan kreativitas seni lukis peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi Tux Paint. Penelitian ini. menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest, dengan subjek penelitian terdiri dari 24 peserta didik kelas V yang diberikan perlakuan penggunaan aplikasi Tux Paint selama tiga kali pertemuan. Hasil Penelitan menunjukkan bahwa nilai Rata-rata pretest adalah 69,38 sedangkan nilai posttest 75,00 menunjukkan perandingan perbedaan sebesar 5,62. Hasil Uji Normalitas Kolomogorov-Smirnov menunjukkan nilai pretest 0,200 dan nilai posttest 0,003. Sedangkan Uji Shapiro-Wilk menunjukkan nilai pretest 0,496 dan nilai posttest 0,009. Uji Hipotesis Wilcoxon penggunaakan aplikasi Tux Paint diperoleh 0,011 menunjukkan hasil lebih kecil dari α = 0,05 atau 0,000 < 0,05. Dari beberapa hasil Uji diatas dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh signifikan setelah menggunakan aplikasi Tux Paint.
Co-Authors Afib Rulyansah Afkar, Muh Tanwirul Ahmad MAULANA Ahmad Nouvel - AMIK BSI Purwokerto Ahmad Nouvel - AMIK BSI Purwokerto Ahmad Taufik Ainia, Faridah Zahrotul Akhwani Akhwani, Akhwani Al Amien, Januar Alawiyah, Saudatul Albertus Sewianto Alfiyah, Inayah Alfiyah, Zuraida Nisaul Almaniar, Siska Amran, Hasanatul Fu'adah Andini Hardiningrum Anggraini, Mirna Anshori, Maz Isa Aprilian, Pingkan Aprini, Hidayah Arabiatul Adawiyah, Arabiatul Arfinda, Cantika Meyrisqi Arianti, Dini Arif Rahman Hakim Arifa, Fiftine Salma Asep Sulaeman, Asep Asmarani, Ratih Asmaul Lutfauziah Azizah, Nuryana Elia Bambang Priyanto, Bambang BERDA ASMARA Capriat, Zelin Ferdias Decky Aditya Zulkarnaen Dede Kusmana Dedi Setiawan Deprizon, Deprizon Dewi Ningsih, Dewi Dewi, Anis Kusuma Dhian Pratiwi, Novita Djazilan, M. Sukron Djazilan, Syukron Dukiyah, Dukiyah Dwi Fauziyah, Nabilah Edi Ismanto Eka Wardani, Aris Farisha Andi Baso Fathir, Amrul Huda Ferry Sugara, Ferry Firdaus, Dian Nita Gusmaniarti, Gusmaniarti Hady, Hamdy Haikal, Zikrul Handayani , Erna Handayani, Erna hanifah, iis Harun Mukhtar Hasibuan, Rahmawaty Hidayati, Tutik Huda, Muchamad Samsul Huda, Muchamad Samsul Huda, Samasul Izzatunnisa, Nazwa Karsid, Karsid Kasiyun, Suharmono Khasanah, Uswatul Kumalasari, Shofi Eka Kusyairi, Achmad Laily Indrayanti Yusuf Laily, Izzatul Leisthari, Fepi Lestari, Novianti Kamla Lestari, Noviyanti Kartika Dwi Lisman, Muhammad maharani, krisnina Mahmudah, Faridatun Nurul Manoefris Kasim Mariani Mariani Mariati, Pance Maryani, Ina Mashuri Mashuri Mauludiya, Melynda Mikrad mikrad Mispani, Mispani Mohamad, Mohd Saberi Moyo, Kgomotso Muarif, Putri Fadhilla Muhamad Sardiman Muhammad Nur, Hidayat Muhammad Thamrin Muhammad Thamrin Hidayat Mukti, Fiqhri Nugroho Mulya, Yusha Tri Musarofah, Musarofah MUSLIMIN IBRAHIM Mustofa Mustofa N. Rusnaeni Nafi'ah, Nafi'ah Nafiah, Nafiah Nafolion Nur Rahmat, Nafolion Nur Najih, Arjun Nandana, Pandu Ishaq Napitupulu, Rizal Afif A. Nashirin, Rohmatun Ng Phi Shi Nur Hamim Nurfita, Roro Nurismalatri, Nurismalatri Nurmin Arianto Nusantara, Ana Fitria Nuzul Imam Fadlilah Praptiningtiyas, Ariska Purnaning, Dyah Purwati Purwati Puspitarini, Renny Candradewi Putri, Novitya Arnika Rafdi, Faris Abi Rahayu, Dewi Widiana Rahmad Firdaus Ramawal, Jon Rangkuti, Muhammad Al-Ikhsan Remli, Muhammad Akmal Ridhollah, Farhan Rofan Aziz Rohadi Rohadi Rohmah, Sonia Jasmine Rohmah, Syifaur Rusdiyanto, Nurholis Safariningsih, Ratna Tri Hari Saifudin Saifudin Saifudin Salsabiila, Iffah Sari, Galuh Mayang Sari, Maftuhatul Ulumiyah Kumalasari Sarra, Hustna Dara Shabrina, Nina Sholihah, Nasihatus Siti Aisyah Soni Sri Hartatik Suciati Suciati Suharmanto, Ardelia Suryadi Imran, Suryadi Susanto, Rudi Umar Syahril Syahril Syamsul Ghufron Taufiq, Reny Medikawati Tika Handayani Tutik Ekasari Vadlya, Vadlya Maarif Valia, Virna Githa Veriady Purba, Jan Horas Wahyu Nur Chalamsa Wahyusari, Shinta Wan Salihin Wong, Khairul Nizar Syazwan Wardika, Wardika Wicaksono, Dedi Yogasnumurti, Raras Risia Yuly Peristiowati Zahra, Fira May Zahro, Ma’rifatul Lailatus Zuhan, Arif