Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.262
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Southeast Asian Mathematics Education Journal Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan JURNAL EDUPENA Journal of Education Research Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Lensa Pendas Jurnal Profesi Guru Indonesia ETNOPEDAGOGI: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan DEDIKASI: Community Service Reports
Andhin Dyas Fitriani
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Vygotsky’s Activity Theory dalam Aktifitas Pembelajaran Berbantuan Teknologi di Sekolah Dasar: Vygotsky’s Activity Theory in Technology-Assisted Learning Activities in Elementary Schools Andhin Dyas Fitriani; Harsa Wara Prabawa; Lea Christina Br Ginting
DEDIKASI: Community Service Reports Vol. 8 No. 1 (2026): DEDIKASI: Community Service Report - January
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sebelas Maret, Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/dedikasi.v8i1.3020

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarkat ini dilatarbelakangi oleh munculnya kondisi di pembelajaran terlihat tidak cukup siap dalam mempersiapkan aktivitas belajar mengajar dengan mengintegrasikan teknologi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk melakukan pendampingan dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Kegiatan ini dilakukan melalui dua kegiatan yaitu proses transfer knowledge dan diskusi, serta pendampingan bagi guru sekolah dasar dalam mengembangkan aktivitas belajar berbantuan teknologi di sekolah dasar, yang terbagi menjadi kegiatan on job training dan in-service training. Kegiatan ini melibatkan guru sekolah dasar yang menjadi guru pendamping Pendidikan Profesi Guru Kelas SD di Kota Bandung sejumlah 28 guru. Hasil refleksi kegiatan menunjukkan munculnya peningkatan dalam penyusunan aktivitas belajar dengan melibatkan scaffolding dan serta kepercayaan diri dalam menggunakan teknoologi pada aktifitas pembelajaran. Dari kegiatan pendampingan ini, terlihat bahwa pelibatan Vygotsky’s Activity Theory mampu mendukung aktifitas pembelajaran secara lebih bermakna.
Bahan Ajar “Misi Pian” Berbasis PMRI sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Annisa, Citra Nur; Fitriani, Andhin Dyas; Mufliva, Rosiana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91597

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terkait konsep pembagian. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Menghasilkan desain awal pengembangan bahan ajar, 2) Mengetahui penilaian ahli mengenai bahan ajar, 3) Menghasilkan produk akhir bahan ajar, dan 4) Mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah uji coba bahan ajar. Metode penelitian yang digunakan adalah D&D dengan model ADDIE. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu wawancara, angket, dan tes dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas III SD. Hasil penelitian ini yaitu bahan ajar “Misi Pian” berbasis PMRI berada pada kategori sangat layak dengan rata-rata skor dari validator pertama yaitu 94,05% dan validator kedua 94,75% serta memperoleh n-gain sebesar 0,64 yang termasuk kategori cukup efektif. Simpulan dari penelitian ini adalah pengembangan bahan “Misi Pian” berbasis PMRI berada pada kategori sangat layak digunakan sebagai upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi pembagian bilangan cacah.
STUDI LITERTUR MENGENAI DAMPAK BULLYING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA SEKOLAH DASAR Farah Syafira Alkaifa; Risa Indrawati; Syifa Khoerunnisa; Andhin Dyas Fitriani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4402

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak bullying terhadap kepercayaan diri siswa sekolah dasar melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak kurang lebih 30 artikel nasional dan internasional yang relevan diseleksi berdasarkan kriteria inklusi yang mencakup studi mengenai bentuk bullying, karakteristik kepercayaan diri, serta hubungan antara keduanya pada siswa sekolah dasar. Analisis literatur menunjukkan bahwa bullying muncul dalam berbagai bentuk seperti fisik, verbal, relasional, dan cyberbullying, yang dipengaruhi oleh faktor individu, keluarga, teman sebaya, sekolah, dan media. Dampak bullying terhadap kepercayaan diri terlihat pada penurunan harga diri, menarik diri dari lingkungan sosial, kesulitan akademik, serta gangguan emosional. Temuan literatur juga menunjukkan bahwa pelaku bullying sering kali memiliki kepercayaan diri semu yang tidak stabil dan didorong oleh kebutuhan dominasi. Secara keseluruhan, hasil penelitian mengungkapkan adanya hubungan negatif yang konsisten antara intensitas bullying dan tingkat kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Faktor protektif seperti dukungan keluarga, relasi teman sebaya yang positif, serta peran guru dan lingkungan sekolah terbukti berkontribusi dalam memulihkan kepercayaan diri korban bullying. Penelitian ini menegaskan pentingnya upaya kolaboratif dalam pencegahan dan penanganan bullying guna menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung perkembangan psikososial siswa.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARA KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MEMINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KEGIATAN EKONOMI FASE B Fira Kurnia Lahimi; Muthia Aisyah Anjani; Nazwa Aulia; Tiara Prajatiningrum; Andhin Dyas Fitriani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4418

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model kooperatif tipe Group Investigation untuk meningkatkan pemahaman konsep materi kegiatan ekonomi fase B. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis Pre-Eksperimental Design, Dengan design One Group Pretest Posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kela IV yang berjumlah 30 siswa.  Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan Shapiro Wilk, untuk uji hipotesis menggunakan paired sampel t-test dan untuk mengetahui keefektifannya menggunakan uji N-Gain. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan rata-rata setelah menggunakan model kooperatif tipe Group Investigation dengan nilai rata-rata pretest sebesar 26,83 dan nilai posttest 59,61. Diperoleh nilai yaitu thitung 10,381 > ttabel 1,699. Nilai signifikasi memperoleh 0,001 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima sehingga ada efektivitas model kooperatif tipe Group Investigation dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi kegiatan ekonomi fase B. Kemudian berdasarka hasil perhitungan dengan analisis data N-gain score yang memperole nilai sebesar 56,12% (cukup efektif).  Jadi, disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Group Investigation efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi kegiatan ekonomi fase B.
PENGEMBANGAN MEDIA CULTURALUDO DALAM MATERI KERAGAMAN BUDAYA DI PROVINSI JAWA BARAT PADA FASE B SEKOLAH DASAR Ainy Tri Utami; Denisa Zihan Aulya; Rahma Andriani Khofifah; Syahla Nur Aqmarina Zalianty; Andhin Dyas Fitriani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Culturaludo pada materi keragaman budaya di Provinsi Jawa Barat untuk siswa Sekolah Dasar Fase B. Culturaludo merupakan adaptasi dari permainan papan ludo yang dimodifikasi dengan unsur budaya daerah dan dilengkapi kartu tantangan sebagai inovasi media pembelajaran interaktif. Metode yang digunakan adalah DnD (Design and Development) dengan model pengembangan PPE (Planning, Production, Evaluation). Tahap perencanaan meliputi analisis kebutuhan, perumusan materi, dan perencanaan desain; tahap produksi meliputi pembuatan papan permainan, kartu tantangan, dan penyusunan instrumen validasi; sedangkan tahap evaluasi dilakukan melalui uji validasi oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh persentase kelayakan sebesar 100% dari ahli media dan 96% dari ahli materi, yang menunjukkan bahwa Culturaludo dikategorikan sangat layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Dengan demikian, Culturaludo dinilai efektif sebagai inovasi media pendidikan berbasis permainan untuk materi keragaman budaya di provinsi Jawa Barat pada Fase B Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI POLA KALIMAT DASAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Elga Alayya; Nazwa Adelia; Nur Shabrina Hidayati; Tiara Novia Romadhon; Tifanny Puspita Putri; Andhin Dyas Fitriani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4456

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami penggunaan pola kalimat dasar kelas IV serta keterbatasan bahan ajar interaktif yang menyajikan kegiatan-kegiatan untuk menuntun siswa dalam memahami pola kalimat dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar pada materi pola kalimat dasar menggunakan metode Design and Development (D&D) dengan model PPE (Planning, Production, Evaluation). Tahap perencanaan dilakukan melalui analisis kebutuhan dan penyusunan rancangan bahan ajar. Tahap produksi meliputi pengembangan bahan ajar berbasis digital menggunakan Canva dan ibisPaint. Tahap evaluasi dilakukan melalui validasi ahli materi dan ahli desain pembelajaran tanpa melibatkan uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar memperoleh persentase kelayakan sebesar 98,75% dari ahli materi dan 92,5% dari ahli desain, keduanya berada pada kategori “sangat layak”. Revisi dilakukan sesuai saran validator untuk menyempurnakan tampilan dan kualitas isi bahan ajar. Berdasarkan hasil validasi, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan telah memenuhi kelayakan secara teoritis dan berpotensi digunakan sebagai sumber pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap pola kalimat dasar. Produk ini juga direkomendasikan untuk ditindaklanjuti melalui uji coba lapangan pada penelitian berikutnya guna menguji efektivitasnya dalam praktik pembelajaran.
Efektivitas Permainan Snake and Ladders Game dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Devi Oktavini; Effy Mulyasari; Andhin Dyas Fitriani; Deri Hendriawan; Tuti Alawiyah
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.3832

Abstract

Kemampuan penjumlahan merupakan keterampilan dasar matematika yang perlu dikuasai siswa sekolah dasar. Namun, pembelajaran yang kurang menarik sering menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep penjumlahan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan permainan Snake and Ladders dalam meningkatkan kemampuan penjumlahan siswa kelas II di SD Panatagama Islamic School. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Non-Equivalent Control Group yang melibatkan 50 siswa pada kelompok eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest menggunakan instrumen yang telah valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dengan rata-rata nilai posttest masing-masing sebesar 80,1 dan 62,9. Hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa permainan Snake and Ladders efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan siswa sekolah dasar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS FLIPPED CLASSROM PADA MATERI PIKTOGRAM SISWA FASE B SEKOLAH DASAR Adam Baihaqi; Lala Qomara Putri; Mohamad Alfi Hikmatul Hakim; Muhammad Imadil Fathan Wahidien; Najma Aulia Hasna; Vivi Yuanitha; Andhin Dyas Fitriani
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2026): Afore : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/afore.v5i1.4104

Abstract

This research aims to develop teaching materials based on the Flipped Classroom model for pictogram content in Phase B elementary school students. The study employed a design and development approach using the PPE model (Planning, Production, Evaluation). The planning stage involved analyzing learning outcomes and content; the production stage generated digital teaching materials designed using Canva and equipped with worksheets, instructional videos accessible via QR codes, and assessment rubrics; while the evaluation stage involved expert validation on material and design aspects. The validation results indicated that the teaching materials met the criteria of validity across all assessment components, making them suitable for classroom use. The developed materials support active, independent, and student-centered learning aligned with 21st-century learning demands. This study concludes that the Flipped Classroom model is effective for developing pictogram teaching materials and has the potential to enhance students’ conceptual understanding and learning autonomy.
Effectivity of Virtual Reality-Based Media on Elementary School Students' Spatial Skills in Mathematics Learning Nuramalia Hidayati; Andika Arisetyawan; Andhin Dyas Fitriani
Jurnal Profesi Guru Indonesia Vol. 3 No. 2 (2026): JUNE 2026
Publisher : MANDAILING GLOBAL EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62945/jpgi.v3i2.869

Abstract

Developing geometry-related spatial abilities in primary education is critical to fostering mathematical reasoning and advanced abstract problem-solving skills. Traditional elementary geometry instruction heavily relies on static 2D illustrations, which fail to cultivate structural spatial imagination, yet empirical investigations into how immersive Virtual Reality (VR) environments mathematically reshape three-dimensional cognitive mapping in young learners remain insufficient. This study aims to examine the effect of virtual reality-based media on the spatial abilities of elementary school students in mathematics learning. [Method] Utilizing a quantitative quasi-experimental framework, this study involved 44 fifth-grade students, systematically partitioned into an experimental cohort (n = 22, integrated with VR-based media) and a control cohort (n = 22, utilizing conventional methods). Data were gathered through a validated mathematical spatial ability test and analyzed using descriptive metrics (mean, standard deviation, and learning completeness percentages) in conjunction with paired and independent sample t-tests. The empirical findings demonstrate that VR-based media exerts a profoundly positive and statistically significant effect on students' spatial abilities. The experimental group achieved a vastly superior post-test mean score (90.19) compared to the control group (71.04). Additionally, a tighter standard deviation in the experimental class revealed a more equitable distribution of skill mastery, while their learning completeness percentage reached a staggering 92.37% against the control group's mere 72.63% (p < 0.05). Consequently, VR-based media serves as a potent and transformative pedagogical alternative to address deficits in elementary students' spatial-mathematical capacities. Beyond localized score gains, these insights offer a scalable framework for educational designers to deploy immersive technologies that convert abstract, multi-dimensional mathematical concepts into tangible, concrete learning experiences.
PEMBELAJARAN MENDALAM: PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS IS PRING SUITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI GEOMETRI SISWA KELAS IV MIS TAHFIDZUL QUR'AN DARUN NAJAH Zahara Br Karo; Effy Mulyasari; Andhin Dyas Fitriani; Ginda Rusit Hasibuan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52873

Abstract

Quality education is a key requirement for realizing a nation that is advanced, just, and prosperous. The deep learning approach has emerged as a new paradigm that emphasizes conceptual understanding and critical reflection in a learning process based on mindful, meaningful, and joyful learning.  Skills in using information and communication technology (ICT) have become essential for educators in the 21st century. Geometry is one of the subjects that students find difficult to learn. This study aims to create an educational media product for fourth-grade elementary school geometry using the iSpring Suite software and integrating the application of the deep learning approach (DLA) based on the iSpring Suite software.  The research and development (R&D) method used consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE). The instruments included a subject matter expert questionnaire, a design expert questionnaire, a teaching practitioner questionnaire, and pre- and post-tests consisting of five essay questions administered to 24 students. The results of the study showed that the subject matter expert assessment scored 68.33% (Acceptable) and the design expert assessment scored 88% (Very Acceptable), while the teaching practitioner assessment scored 96% (Very Practical), and the presentation of student learning achievement reached 95% (Very Effective).
Co-Authors Abdurrafi, Mochammad Aqil Adam Baihaqi Aidilafitri, Dian Ainy Tri Utami Andika Arisetyawan Annisa, Citra Nur Aprilia Eki Saputri Arie Rakhmat Riyadi Arwasih Asep Saepudin Asri Aulia Rachman Asri Aulia Rachman Babang Robandi Balqisfa Salsabila Hidayat Dadang Juandi Darhim Darhim Denisa Zihan Aulya Devi Oktavini Dina Mayadiana Suwarma Dwi Heryanto Effy Mulyasari Elga Alayya Euis Kurniati Fadilah, Dwi FAJRIYAH Faradina, Najwa Rika Farah Syafira Alkaifa Farhania Maulida Fauziyyah, Athifah Faza Shafira Febriani, Dinda Rizki Fira Kurnia Lahimi Ginda Rusit Hasibuan Harsa Wara Prabawa Harwiyati, Windi Helena Veronica Heryanto, Dwi Indrianti Indrianti, Indrianti Ira Rengganis Kosasih, Ahmad Lala Qomara Putri Lea Christina Br Ginting Maryam, Cucu Maulida, Farhania Mela Darmayanti Mirawati, Mirawati Mochammad Aqil Abdurrafi Mohamad Alfi Hikmatul Hakim Mubiar Agustin Mufliva, Rosiana Muhamad Ramdan Muhammad Imadil Fathan Wahidien Muthia Aisyah Anjani Najma Aulia Hasna Najwa Rika Faradina Nana Djumhana Nazwa Adelia Nazwa Aulia Nur Shabrina Hidayati Nuramalia Hidayati Pratiwi, Sonia Amanda Pupun Nuryani Rahma Andriani Khofifah Ramadhina, Nova Cahyani Risa Indrawati Risty Justicia Robiatussadiyah, Dian Rosiana Muvlifa Rudiyanto Rudiyanto Sandi Budi Iriawan Sarila, Anesa Juliati Sendi Fauzi Giwangsa Sri Fitrianti Sri Fitrianti Sulaiman, Nuzulul Muluk Syahla Nur Aqmarina Zalianty Syamsudin, Annisa Febrianti Syifa Khoerunnisa Tatang Herman, Tatang Tiara Novia Romadhon Tiara Prajatiningrum Tifanny Puspita Putri Turmudi Tuti Alawiyah Vivi Yuanitha Zahara Br Karo Zailani, Ridwan Zulfah Hayatunnisa