Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.102
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Kreatif Tadulako Online Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jambura Physics Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Media Eksakta Jurnal Kreatif Online Jurnal Banua Oge Tadulako Jurnal Pendidikan MIPA JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Unggul Wahyono
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Tadulako
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Penggunaan Metode Edutainment Berbantuan Animasi Komputer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMAN 5 Palu Winda Winda; I Komang Werdhiana; Unggul Wahyono
JURNAL BANUA OGE TADULAKO Vol 1 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (278.663 KB) | DOI: 10.22487/jbot.v1i1.1365

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika siswa melalui penggunaan metode edutainment berbantuan animasi komputer. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen quasi dengan desain non randomized pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Palu. Teknik Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Proposive Sampling dengan sampel penelitian adalah kelas X Mipa 5 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X Mipa 6 sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk soal pilihan ganda. Hasil tes menunjukkan bahwa nilai rerata tes awal (pretest) kelompok eksperimen 8,38 dengan standar deviasi 2,66 dan tes awal (pretest) kelompok kontrol yaitu 7,58 dengan standar deviasi 3,10. Dan nilai rerata tes akhir (posttest) kelompok eksperimen 14,38 dengan standar deviasi 3,10 dan tes akhir (posttest)  kelompok kontrol yaitu 11,31 dengan standar deviasi 2,97. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh t_hitung=6,15 dan t_(0,975(68))=1,71 pada taraf nyata a=0,05. Ini berarti bahwa nilai t_hitung berada diluar daerah penerimaan H_0. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar  fisika siswa melalui penggunaan metode edutainment berbantuan animasi komputer.
Pembelajaran dengan Team Based Project untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Merancang Eksperimen Fisika Berbasis Proyek I Komang Werdhiana; Unggul Wahyono; Nurasyah Dewi Napitupulu; Yusuf Kendek
Jurnal Kreatif Online Vol. 11 No. 1 (2023): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning that is carried out online has difficulty carrying out practicums with actual equipment. Because of that, another alternative is needed as a substitute for practicum. Substitute practicum can be done by providing projects that are carried out in a structured manner. The purpose of this study was to improve students' ability to design project-based physics experiments through team based project learning. This research was carried out by providing project assignments that were carried out in groups. Through this activity, we want to know the ability of students to design project-based physics experiments. The results of student projects were assessed by 5 Physics teachers using performance appraisal sheets. Assessment of student project results is carried out through focus group discussion activities. The results of the projects assessed are the results of the mid-semester and end-of-semester projects. The results of the assessment show that the results of the end-of-semester project get a higher score than the results of the mid-semester project. This means that through team based project learning, students can improve their ability to design project-based physics experiments.
PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK UNTUK MENGIDENTIFIKASI PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN GELOMBANG BUNYI Unggul Wahyono; I Made Hermanto; Nurhayati Nurhayati; Lukman Samatowa; Wahyu Muzizat Mohamad; Ni Luh Sri Maharani
Jambura Physics Journal Vol 5, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jpj.v5i1.19294

Abstract

This study aims to develop a diagnostic test for understanding the concept of sound waves and to test the validity and reliability of the test. The research method used is development research with reference to the ADDIE model (Analyzing, Designing, Developing, Implementing, Evaluating). This research was conducted at a senior high school in the city of Bandung involving 30 students as respondents. The stages of developing a diagnostic test include literature study, needs analysis, formulating competencies and indicators, developing test items, expert validation, test trials, reliability analysis, ease of analysis, discriminating power analysis, and item selection. The validity of the diagnostic test for understanding the concept of sound waves was tested using several techniques, such as content validation and construct validation. While the reliability of the diagnostic test was tested using the K-R.20 calculation. The results showed that the developed diagnostic test for understanding the concept of sound waves had good validity and reliability. This test can be used to measure students' understanding of the concept of sound waves and to identify difficulties experienced by students in understanding the concept.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar Parigi Utara Roslina, Roslina; Sakung, Jamaludin M; Wahyono, Unggul; Afadil, Afadil; Abram, Paulus Hengky
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 1 (2025): Edisi Januari 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i1.1357

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of learning strategies differentiated learning strategy against l iteration science on natural events material for fifth grade elementary school students in North Parigi sub-district with a total of 56 students. The samples of this study were the fifth grade class of SD Inpres 1 Toboli as the experimental class and SDN Inti P angi as the control class with the same number of students, namely 28 people. This research method uses true experimental research with the research design pretest-posttest nonequivalent control group design , data collection is done by means of observation and science literacy outcome test. Sampling was conducted using the p technique. urposive sampling technique Data analysis used SPSS 23 with the stages of normality test, homogeneity test and T test ( paired T sample). The research results at the time of pretest The average value of science literacy for the control class was 58.78, and the experimental class had an average value of 60.17. The average value of the post-test was 86.13 for the control class and 87.08 for the experimental class. Results output SPSS obtained a significance value smaller than the significance level of 0.05 (0.000 < 0.005) then H 0 is rejected and H 1 is accepted, so it can be concluded that there is an effect of differentiated learning strategies on science literacy on the material on science literacy in the material events nature in grade V elementary schools in the North Parigi sub-district.
Development of E-Worksheet Characterized by PBL Model Integrated with 21st Century Skills to Improve Students' Science Process Skills Nuraisa, Nuraisa; Muslimin, Muslimin; Saehana, Sahrul; Darsikin, Darsikin; Wahyono, Unggul
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 1 (2025): Edisi Januari 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i1.1368

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-worksheet dengan karakteristik model PBL terintegrasi keterampilan abad 21 yang efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development), dengan model pengembangan ADDIE. Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII A di SMPN 4 Tanantovea. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan uji kelayakan LKS melalui pengisian angket oleh peserta didik, tes pilihan ganda untuk mengukur keterampilan proses sains dan tes essay untuk mengukur keterampilan berpikir kritis yang diberikan masing-masing sebanyak dua kali, yaitu sebelum pembelajaran (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan aplikasi statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji kelayakan LKS dikategorikan sangat layak dengan skor 93%. Efektivitas e-worksheet pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik dikategorikan sangat besar dengan effect size d cohen 2,61 serta keterampilan berpikir kritis juga masuk dalam kategori sangat besar dengan effect size d cohen's 5,84. Berdasarkan hasil penelitian ini e-worksheet dengan karakteristik model PBL terintegrasi keterampilan abad 21 layak digunakan dan bermanfaat untuk menciptakan generasi siswa yang lebih terampil, mandiri, dan siap untuk berkontribusi dalam masyarakat global yang semakin terhubung dan kompleks. Siswa akan membawa keterampilan yang dibutuhkan untuk berinovasi, menyelesaikan masalah, dan berkolaborasi dengan efektif, menjadikan mereka pemimpin masa depan yang mampu menghadapi tantangan yang belum terlihat sebelumnya.
Conceptual and Procedural Knowledge of Prospective Mathematics Teacher in Solving Derivative Problems Rochaminah, Sutji; Wahyono, Unggul; Nursupiamin, Nursupiamin; Badjeber, Rafiq
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmipa.v26i1.pp105-117

Abstract

Abstract: Both procedural knowledge and conceptual knowledge are needed to solve derivative problems. This study aims to describe PMTs' conceptual and procedural knowledge in solving derivative problems. A qualitative with a case study as the research method was used. The research subjects were 63 prospective mathematics teacher (PMT) who attended Differential Calculus in the 2022-2023 academic year. The subject was chosen with purposive sampling. This study employed three problems from the derivative understanding test as the research instrument. The data analysis technique used in this study was the data analysis technique outlined by Miles & Huberman which began with data collection, then data reduction and drawing conclusions. The findings reveal that PMTs' lack of meaningful understanding of the definition of derivatives and their symbols may lead to algorithmic errors in finding the function f when the derivative of the function f at c is known. Of all the subjects, 82.5% found the derivative of a function without using the product rule. The procedural errors in finding the derivative of the product of functions stem from the subjects' misunderstanding of the rule that the derivative of a product is the product of their derivatives.Furthermore, 55.5% of the subjects determined the maximum and minimum values by first finding the stationary points. However, only 11% correctly found the minimum and maximum values. The results of this analysis highlight the importance of having a profound understanding of concepts when selecting and developing effective problem-solving procedures. Thus, the findings of this study are expected to assist lecturers in preparing teaching materials about derivatives effectively.      Keywords: conceptual knowledge, problem solving, procedural knowledge.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Alat-Alat Optik Terhadap Kemampuan Berpiikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Sigi Jumria, Jumria; Syamsuriwal, Syamsuriwal; Wahyono, Unggul; Paramita, Ielda
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 1 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i1.3500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) pada materi alat-alat optik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri 1 Sigi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan meggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Sigi yang terdiri dari 85 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas XI MIPA 3 (n=29) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 (n=29) sebagai kelas kontrol. Instrumen kemampuan berpikir kritis berupa tes essay yang telah divalidasi. Hasil tes kemampuan berpikir kritis setelah diberikan perlakuan menunjukkan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen 81,72 dan kelas kontrol 62,59. Untuk menguji hipotesis digunakan uji T (Independent Sample T-test) diperoleh nilai signifikan sebesar 0,001 < 0,05 yang membuktikan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran project based learning (PjBL) dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajarn direct instruction. Berdasarkan hasil uji N-Gain Score menunjukkan nilai rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 68,75% kategori cukup efektif dan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata sebesar 35,49% kategori tidak efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) pada materi alat-alat optik terhadap kemmpuan berpikir kritis siswa SMA Negeri 1 Sigi. Kata Kunci : Project Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis
Pengembangan Alat Pendeteksi Banjir Berbasis Internet of Things (IoT) sebagai Media Pembelajaran Fisika untuk Siswa SMA Puspita, Julita; Gustina, Gustina; Wahyono, Unggul; Adi Untara, Ketut Alit; Santoso, Rudi; Ilmianih, Rizki
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 12 No. 3 (2024): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v12i3.3688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan serta efisiensi alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) sebagai media pembelajaran fisika untuk siswa SMA. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang mencakup tahap Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah 18 orang siswa kelas XII IPA di SMA Negeri 9 Sigi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan model skala likert, dan analisis data dilakukan secara deskriptif.  Produk alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) ini mengintegrasikan sensor ultrasonik, ESP-32, LED, buzzer, dan fitur notifikasi berbasis IoT . Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika. Dari hasil validasi ahli media, diperoleh skor rata-rata berkisar 3,75-4,00. Penilaian guru menghasilkan skor rata-rata berkisar 3,00-3,80. Dan angket respon siswa menunjukkan skor rata-rata berkisar 3,54-3,75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa alat pendeteksi banjir berbasis Internet of Things (IoT) yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika untuk siswa SMA.
Pengembangan Alat Praktikum Sains (Fisika) Sederhana Untuk Anak Penyandang Tunarungu Amiruddin, Nurfianti; Wahyono, Unggul
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 11 No. 3 (2023): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v11i3.3746

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan alat praktikum sains sederhana untuk anak penyandang tunarungu pada materi perpindahan kalor secara radiasi di SLB-ABCD Muhammadiyah Palu, penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Reserch and Development (R&D). Tahapan R&D terdiri atas: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi produk; (6) uji coba produk; (7) revisi produk akhir; (8) uji coba produk akhir;(9) operasional dan implementasi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi dan angket. Subjek pada penelitian ini adalah anak penyandang tunarungu kelas VII di SLB-ABCD Muhammadiyah Palu sebanyak 8 Berdasarkan hasil uji kelayakan alat peraga dalam persentase, untuk aspek desain alat 93,18% dengan kategori sangat layak, untuk aspek kusesuaian alat yakni 93,18% dengan kategori sangat layak, aspek kualitas alat yakni 86,36% dengan kategori sangat layak, dan untuk aspek pengoprasian alat didapatkan 87,50% dengan kategori sangat layak. Adapun hasil yang didapatkan dalam melakukan praktikum yakni 77,27% dengan kategori layak. Berdasarkan hasil uji respon siswa diperoleh persentase 89,2%, hasil uji respon guru diperoleh persentase 89,77 % dengan kriteria sangat layak dan hasil persentase oleh ahli media diperoleh 90,91% dengan kriteria sangat layak.
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Animaker Pada Materi Gelombang Cahaya Dayana, Nur Faiqah; Jarnawi, Muhammad; Wahyono, Unggul; Abd. Syukur, Muh. Syarif S.; Santoso, Rudi; Khuzaimah, Andi Ulfah
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 13 No. 1 (2025): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v13i1.4110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi menggunakan animaker pada materi gelombang cahaya untuk siswa kelas XI SMA. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa di SMA Negeri 7 Palu. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kuesioner dengan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat layak digunakan. Dari hasil validasi ahli media, diperoleh skor rata-rata 4,63 dengan kategori "Sangat Baik". Validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 4,61 dengan kategori "Sangat Baik", dan validasi ahli praktisi menghasilkan skor rata-rata 4,85 dengan kategori "Sangat Baik". Kepraktisan media pembelajaran, berdasarkan hasil respon siswa, menunjukkan rata-rata skor 3,60, dengan kategori “Baik”. Uji coba tes hasil belajar menunjukkan bahwa rata-rata nilai n-gain score sebesar 64%, yang termasuk dalam kategori "Sedang". Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi menggunakan animaker pada materi gelombang cahaya yang dikembangkan efektif meningkatkan pemahaman siswa dan layak digunakan.
Co-Authors Abd. Syukur, Muh. Syarif S. Afadil Agustina Tina Al’afani, Fatwa Amelia, Nurafni Amiruddin Kade Amiruddin, Nurfianti Arif Arif Armaeni Armaeni, Armaeni Atira Atira Badjeber, Rafiq Darsikin Darsikin Dayana, Nur Faiqah Dienyati, Nur Husnul Erniati Erniati Fadil, Moh Faradina, Arini Fatwa Al’afani Fittri Yani Gagese, Nining Gustina Gustina Habibie Habibie Haeruddin Haeruddin Hajira Hajira, Hajira Hardi, Amalia Hariawan, Hariawan Hasnawiyah, Hasnawiyah I Komang Werdhiana I Komang Werdiana I Made Hermanto I Wayan Darmadi Istiqomah, Puput Jamaludin M Sakung Julianti Julianti, Julianti Jumria Jumria Kamaluddin Kamaluddin Ketut Alit Adi Untara Kevin Moris Saripah Khuzaimah, Andi Ulfah Latifah, Novitia Lukman Samatowa Mardiansa, Rizky Marungkil Pasaribu Miftah Miftah, Miftah MUHAMMAD ALI Muhammad Jarnawi Muslimin Muslimin Ni Luh Sri Maharani Novitia Latifah Nuraisa, Nuraisa Nurasyah Dewi Napitupulu Nurhayati Nurhayati Nursupiamin Nursupiamin, Nursupiamin Paramita, Ielda Paulus Hengky Abram Puspita, Julita Putriyanti Putriyanti Putriyanti, Putriyanti R. Sapto Hendri Boedi Soesatyo Rauf, Darma Kharisma Riswan Riswan Rizki Ilmianih Roslina Roslina, Roslina Rosyid, Harun Nur Rudi Santoso, Rudi Sahrul Saehana Selviani, Tri Novi Widya Suprianton, Suprianton Supriyatman, Supriyatman Sutji Rochaminah Sutrisno, Muh. Syamsu Syamsu Syamsuriwal, Syamsuriwal Syarif, Moh Toto, Norma Tri Novi Widya Selviani Wahyu Muzizat Mohamad Weni Anggraeni Wildan Hasyim Amin, Wildan Hasyim Winda Winda Wiwik Widyawati, Wiwik Wurwiarwin Wurwiarwin Yanto M, I Wayan Roby Yusuf Kendek Yusuf Kendek