Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Journal AL-MUDARRIS Journal on Education Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Madrasah Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Experiment: Journal of Science Education J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Chimica Didactica Acta : Journal of Chemistry and Chemistry Education Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
Agus Mukti Wibowo
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Religion Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Implementation of the Sequenced Model in IPAS Thematic Learning to Strengthen Students' Holistic Skills in the Merdeka Curriculum Sudarmoko, Ainul Andy; Al Aluf, Wilda; Nazihah, Najmatun; Susilowati, Samsul; Wibowo, Agus Mukti
FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Vol. 14 No. 2 (2025): In Progress
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jf.v14i2.910

Abstract

The integration of natural and social sciences is essential in basic education to strengthen conceptual coherence and increase the relevance of learning to real life. This study explores the application of the Sequenced model in thematic IPAS learning within the Merdeka Curriculum, by positioning concrete science concepts before social aspects to foster students’ holistic competencies. A qualitative case study was conducted in grade V of SD Negeri 2 Pandanrejo, Malang, from January to March 2025. Research subjects consisted of teachers, students, the school principal, and parents. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed using Yin’s case study framework with pattern matching and explanation-building techniques. Validity was maintained through source triangulation, technique triangulation, and verification by teachers and the principal. Findings indicate that the Sequenced model effectively integrates science and social studies, with learning progressing from ecosystem balance to natural resource management. Seventy-eight percent of students successfully explained the water cycle and connected it to water availability in their environment. Holistic skills improved across dimensions: spiritual (65% emphasized environmental responsibility), social (project collaboration), emotional (52% showed empathy toward environmental damage), and cognitive (average test scores increased by 13 points). The study confirms the compatibility of the Sequenced model with constructivist theory and the adaptability of the Merdeka Curriculum. Rather than a simple ordering of content, this model functions as a pedagogical strategy to enrich cross-disciplinary understanding and strengthen 21st-century skills. The findings offer practical implications for developing more contextual thematic learning in elementary schools.
Innovation of Brand Building and Character Development in Islamic School: A Transformation Based on School Core Values Cahyanto, Bagus; Wibowo, Agus Mukti; Arifuddin, Ahmad; Dewi, Damajanti Kusuma; Salamah, Evi Rizqi; Don, Abdul Ghafar
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 3 (2025): Progressive Management of Islamic Education
Publisher : Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/munaddhomah.v6i3.1784

Abstract

This paper describes the innovation process of Islamic schools in building students' image and character. This research was conducted at the primary education level, specifically at a private junior high school in the suburbs. The school has proven successful in building its image and character education model, transforming it from a public school into a leading school chosen by parents. Furthermore, this school was selected based on several other factors, including its unique history and its position as a leading and exemplary Islamic school in Malang, Indonesia. This study employs a qualitative case study approach, with data collection conducted through interviews, observations, and documentation. In the data analysis process, the researcher used case study data analysis, as described by Yin, which consists of four parts: pattern matching, explanation building, time series analysis, and repeated observations. The study's results revealed that the school was initially an underappreciated Islamic school with lower parental school preferences. The school did not offer any specialisations or achievements to prospective students. After the school innovated by initiating and articulating its core values in various aspects of the school, including the curriculum, environment, and social media, the school's core values became a driving force in developing character education and enhancing the school's brand. This condition attracts public attention and increases parental preference for schools. This study suggests that initiating and articulating unique and strong core values is a breakthrough that can transform the brand and character education model of schools, ultimately increasing parental preference for these institutions. This study recommends further quantitative research to measure the specific impact of implementing core values ​​on parental preferences in a more measurable manner.
Analisis Penerapan Pendekatan Tematik Berbasis Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Science Berbahasa Inggris di Sekolah Bilingual Wahyuni, Hilda; Rizko, Ulfatur; Firdaus, Yuliana Izdihar; Bukhori, Imam; Susilawati, Samsul; Wibowo, Agus Mukti
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i4.5045

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era globalisasi menuntut dunia pendidikan untuk menyesuaikan diri dengan kebutuhan keterampilan abad ke-21. Salah satu pendekatan yang dinilai efektif untuk mendukung hal tersebut adalah pendekatan tematik berbasis keterampilan abad 21, khususnya di sekolah bilingual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan tematik berbasis keterampilan abad 21 dalam pembelajaran Science berbahasa Inggris di SDIT Plus Aulia Kids School, Medan, serta mengidentifikasi kendala dan upaya yang dilakukan dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan tematik diterapkan dengan mengaitkan materi Science pada tema-tema yang relevan dengan kehidupan siswa, didukung oleh buku Cambridge dan berbagai media pembelajaran interaktif. Pembelajaran dirancang berbasis student-centered dan project based learning, yang melatih keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi siswa (4C skills). Penggunaan bahasa Inggris dilakukan secara mix language untuk memudahkan pemahaman siswa. Secara umum, penerapan pendekatan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman materi dan keterampilan abad 21 siswa, meskipun masih terdapat kendala dalam hal keterbatasan kosakata siswa, perbedaan kemampuan berbahasa Inggris, keterbatasan waktu. Untuk mengatasi kendala tersebut dapat melakukan beberapa strategi yaitu, meningkatkan kosakata bahasa inggris siswa, berlatih komunikasi dengan bahasa inggris, pengelompokan siswa secara heterogen, dan pemanfaatan Teknologi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengembangan model pembelajaran di sekolah bilingual lainnya.
Persepsi Guru Terhadap Transisi dari Pembelajaran Tematik ke Pembelajaran Berbasis Proyek di SDI Al Ghaffaar Malang Karengga, Fakhintan Ilza; Nasir, Muhammad; Azizah, Azizah; Susilawati, Samsul; Wibowo, Agus Mukti
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i4.5086

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia, yang mengedepankan pembelajaran berbasis proyek sebagai jawaban atas tantangan Kurikulum 2013, menempatkan guru sebagai penentu keberhasilan transisi ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara spesifik persepsi guru SDI Al Ghaffaar terhadap transisi dari pembelajaran tematik Kurikulum 2013 ke pembelajaran berbasis proyek Kurikulum Merdeka. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transisi pembelajaran tematik dalam Kurikulum 2013 ke pembelajaran proyek Kurikulum Merdeka mengubah persepsi guru terkait aspek-aspek pembelajaran. Pembelajaran berbasis proyek dipandang lebih efektif dalam memicu keaktifan belajar, menumbuhkan kemandirian, merangsang kreativitas, meningkatkan motivasi belajar dan memperkuat karakter siswa. Meskipun demikian, implementasi pembelajaran berbasis proyek menghadirkan sejumlah tantangan signifikan, termasuk kompleksitas persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran berbasis proyek; kebutuhan peningkatan kompetensi guru; adanya variasi individual siswa dalam kemampuan memecahkan masalah, tingkat motivasi, minat belajar, keterampilan kolaborasi serta potensi munculnya kebosanan dan kurang fokus; dan keterbatasan ketersediaan sumber daya pendukung pembelajaran. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya dukungan proaktif dari sekolah melalui pelatihan dan pembimbingan guru, serta penyediaan sumber daya secara berkala menjadi faktor penentu keberhasilan transisi ini.
Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Energi dan Perubahannya Nugraha, Sulaiman Wahyu; Wibowo, Agus Mukti
Experiment: Journal of Science Education Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/experiment.v2i2.25876

Abstract

Energy and its changes are one of the materials taught in primary education. Learning about energy and its changes is very much related to everyday life so it is very important to master. The learning outcomes of energy and change are still quite low. The low-energy learning outcomes and changes are caused by the use of methods that do not follow the characteristics of the research material. Essay tests are used to determine understanding or learning outcomes based on the material students learn after doing activities. This study was conducted to determine the implementation of experimental methods on energy and change learning. Action Research was conducted on 21 grade IV students as a research sample. The action is carried out three times to obtain maximum results. Action results using the experimental method showed that there was a gradual increase in learning outcomes from the first, second, and third cycles
Pengembangan e-LKPD Live Worksheet Berbasis Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kepedulian Energi Siswa Wahab, Dewi Anita Silvina; Turmudi, Turmudi; Wibowo, Agus Mukti
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i4.5542

Abstract

Media pembelajaran e-LKPD berbasis live worksheet dikembangkan sebagai problem solving dalam pembelajaran. Media pembelajaran e-LKPD berbasis live worksheet secara spesifik dikembangkan untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA materi sumber energi dan perubahannya kelas IV yang termuat dalam kurikulum merdeka. Tujuan penelitian ini (1) Mengembangkan e-LKPD live worksheet berbasis PjBL terhadap keterampilan berpikir kritis dan kepedulian energi siswa kelas IV di MI Khadijah Kota Malang. (2) Mengetahui pengaruh e-LKPD live worksheet berbasis PjBL terhadap keterampilan berpikir kritis kelas IV di MI Khadijah Kota Malang. (3) Mengetahui pengaruh e-LKPD live worksheet berbasis PjBL terhadap kepedulian energi siswa kelas IV di MI Khadijah Kota Malang. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari 5 fase yaitu fase inverstigasi awal, fase desain, fase realisasi atau konstruksi, fase tes, evaluasi, dan revisi, dan fase implementasi. Penelitian ini dilaksanakan di MI Khadijah Kota Malang, subjek penelitian adalah kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi dengan teknik analisis data Kualitatif dan Kuantitatif. Hasil penelitian adalah menghasilkan media e-LKPD live worksheet berbasis PjBL dapat diakses secara online dan telah memenuhi komponen media yang sangat layak dan valid untuk digunakan dengan hasil validitas dari ahli media sebesar 96% ahli materi sebesar 93%, ahli pembelajaran sebesar 95,6%. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh e-LKPD live worksheet berbasis PjBL terhadap keterampilan berpikir kritis dan kepedulian energi siswa kelas IV di MI Khadijah Kota Malang. Hasil nilai t-hitung untuk keterampilan berpikir kritis yaitu 27,577 dengan hasil signifikasi yaitu 0,000 < 0,05 sehingga H­0­ ditolak dan H­a diterima sehingga e-LKPD live worksheet berbasis PjBL dapat diterapkan oleh guru di dalam kelas untuk meningkatkat keterampilan berpikir kritis dan kepedulian energi siswa. 
Co-Authors Ahmad Arifuddin AL ALUF, WILDA Azizah Azizah Cahyanto, Bagus Damajanti Kusuma Dewi, Damajanti Kusuma Dessy Putri Wahyuningtyas Don, Abdul Ghafar Fajar Rohman Hariri Firda Dwi Cahyati Firdaus, Yuliana Izdihar Herlina, Dinny Imam Bukhori Imroatul Hayyu Erfantinni Karengga, Fakhintan Ilza Lathifah Abdiyah Miftahusyai’an, Mohammad Mohamad Sabilli Firmansyah Mohammad Asrori Muhammad Nasir Mulyoto, Galih Puji Nazihah, Najmatun Nugraha, Sulaiman Wahyu Rizki Amelia Rizki Amelia Rizko, Ulfatur Salamah, Evi Rizqi Samsul Susilawati Sigit Priatmoko Sigit Priatmoko Sudarmoko, Ainul Andy Sugiri, Wiku Aji Susilowati, Samsul Turmudi Wahab, Dewi Anita Silvina Wahyuni, Hilda Wijayanto, Adi Wiku Aji Sugiri