Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.82
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Zona Laut : Jurnal Inovasi Sains dan Teknologi Kelautan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Journal of English Language and Education Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Kolaboratif Sains Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Satwika: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Journal of Educational Analytics Jurnal Basicedu Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Ibnu Sina Jurnal Pendidikan Terapan Information Technology Education Journal Global Education Journal Jurnal Ilmiah Research Student Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Wissen: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran JREP EDUTECH International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) Indonesian Journal of Education (INJOE)
Suyuti Suyuti
Jurusan Pendidikan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
INTEGRASI COOPERATIVE LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA: MEWUJUDKAN KELAS YANG AKTIF, INKLUSIF, DAN BERPUSAT PADA SISWA Mayyaza Nafilata; Rifdatul Andini; Suyuti Suyuti; Devi Septiandini; Ike Ariany
JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT Vol. 2 No. 2 (2025): September
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jirs.v2i2.5644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi model Cooperative Learning (CL) dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka guna mewujudkan kelas yang aktif, inklusif, dan berpusat pada siswa. Meskipun Kurikulum Merdeka telah diimplementasikan di berbagai jenjang pendidikan, pendekatan pembelajaran yang digunakan masih cenderung berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga belum sepenuhnya mencerminkan semangat “merdeka belajar”. Melalui pendekatan studi pustaka dan analisis terhadap temuan-temuan sebelumnya, penelitian ini menunjukkan bahwa Cooperative Learning memiliki potensi besar untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Strategi seperti STAD (Student Teams Achievement Division) dan Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa, kolaborasi, serta kemampuan berpikir kritis dan reflektif. Namun, keberhasilan implementasi Cooperative Learning sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, fleksibilitas waktu belajar, serta dukungan kebijakan sekolah yang adaptif. Dengan demikian, integrasi pembelajaran kooperatif dalam Kurikulum Merdeka tidak hanya menjadi pendekatan metodologis, tetapi juga bagian dari transformasi paradigma pembelajaran yang lebih demokratis dan inklusif.
Integrasi Isu Sosial Lewat Media Digital dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas XII Jesslyn Putri Marella; Diandra Mayla Valiza; Nailal Ghinna; Suyuti Suyuti
WISSEN : Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus : WISSEN : Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Publisher : Asosiasi Peneliti Dan Pengajar Ilmu Sosial Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/wissen.v3i3.1066

Abstract

The Society 5.0 era urges the transformation of sociology learning in senior high school (Grade XII) to become more adaptive to current social issues through digital media. This study aims to analyze strategies for integrating social issues via digital approaches and how these affect students’ understanding and participation. Using a qualitative descriptive method, data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and document analysis. Findings indicate that a combination of Learning Management Systems (LMS), gamification, digital collaboration (Padlet, Lumio), and social media significantly increases student engagement, up to 30%, especially in understanding issues such as urbanization, social inequality, and environmental degradation. Interactions among teachers, students, and digital content were actively formed in a virtual environment. However, challenges persist, including limited infrastructure, teachers’ digital literacy, students’ learning discipline, and the lack of local contextualization in teaching materials. This study highlights the importance of synergy between technology, pedagogy, and social sensitivity in issue-based digital learning.
MODUL AJAR SOSIOLOGI DENGAN PENDEKATAN MODEL FOUR-D (DEFINE, DESIGN, DEVELOP, DISSEMINATE) MELALUI METODE STUDI LITERATUR Suyuti, Suyuti; Septiandini, Devi; Arriyani, Ike; Mocharom, Meilien; Wantini, Putri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.47015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam pengembangan modul ajar Sosiologi dengan pendekatan Model Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate) melalui metode studi literatur. Permasalahan utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah masih terbatasnya modul ajar sosiologi yang dikembangkan secara sistematis dan terstruktur sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Studi ini menelaah berbagai hasil penelitian terdahulu yang berfokus pada inovasi bahan ajar sosiologi, baik berbasis digital, kontekstual, maupun berbasis proyek dan budaya lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang inovatif seperti blog, flipbook, articulate storyline, permainan edukatif, hingga platform digital seperti Quipper School mampu meningkatkan motivasi, minat, dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran sosiologi. Namun demikian, penerapan model Four-D dalam pengembangan modul sosiologi masih belum banyak ditemukan secara komprehensif dalam literatur. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam menawarkan dasar konseptual untuk pengembangan modul ajar sosiologi berbasis model Four-D. Pendekatan ini diharapkan dapat membantu pendidik dalam merancang bahan ajar yang tidak hanya informatif, tetapi juga kontekstual, menyenangkan, dan mudah diterapkan dalam berbagai kondisi pembelajaran. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut berupa pembuatan dan uji validasi produk modul berdasarkan hasil studi literatur yang telah dilakukan.
STRATEGI PEMANFAATAN PLATFORM DIGITAL UNTUK OPTIMASI INTERAKSI TATAP MUKA DAN DARING DALAM BLENDED LEARNING Syifa El Sahla Jayadi; Siti Nurhalisa; Suyuti Suyuti
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 3 No 4 (2025): Agustus
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v3i4.1191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana strategi platform digital untuk mengoptimalisasikan interaksi tatap muka dan daring dalam pembelajaran blended learning. Pembelajaran blended learning semakin populer karena kemampuannya menggabungkan interaksi tatap muka dan daring secara sinergis. Namun, tantangan utama terletak pada bagaimana memanfaatkan platform digital agar interaksi di kedua ranah tersebut tetap optimal. Artikel ini bertujuan menggali strategi pemanfaatan platform digital untuk mengoptimasi interaksi tatap muka dan daring melalui studi pustaka (library research). Teori Community of Inquiry (CoI) menjadi landasan analisis interaksi sosial, kognitif, dan pengajaran dalam lingkungan hibrida. Kajian metodologis dari Bliuc, Goodyear, dan Ellis (2007) menegaskan pentingnya desain penelitian yang memadukan kuantitatif dan kualitatif untuk memahami pengalaman belajar blended learning. Temuan utama menunjukkan bahwa platform seperti Google Classroom dan Moodle, bila didukung fitur diskusi real‑time dan analitik aktivitas, dapat meningkatkan keterlibatan sosial dan refleksi kritis siswa. Selain itu, penerapan model flipped classroom pada platform digital mendorong kemandirian dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Maka dari itu, strategi yang efektif meliputi pemilihan platform dengan fitur komunikatif, penyusunan aktivitas kolaboratif daring, serta penggunaan data analitik untuk memandu intervensi pengajaran.
Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IPS SMA Muhammadiyah 2 Makassar suyuti, suyuti; Dharma, Surya; Syafaruddin, Syafaruddin
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh minat dan motivasi belajar baik secara bersama-sama maupun sendiri-sendiri terhadap hasil belajar matematika siswa pada kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Makassar. Jenis Penelitian ini adalah penelitian “expost facto” yang bersifat kausalitas. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Makassar. Sampel penelitian ini adalah semua anggota dari populasi yang terdiri dari 25 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mendapatkan hasil belajar matematika dilakukan dengan menggunakan tes, sedangkan untuk mengukur minat dan motivasi belajar siwa digunakan angket. Hasil penelitian mwngungkapkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Makassar dalam kategori sedang yaitu sekitar 48 % dengan nilai rata-rata 75,40 sedangkan minat belajar matematika siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Makassar berada dalam kategori tinggi dengan nilai rata-rata 44,32. Hasil analisi inferensial menunjukkan bahwa minat belajar matematika berpengaruh posiitif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Makassar, dan motivasi belajar matematika berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Makassar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa minat dan motivasi belajar matematika secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Makassar dengan nilai f hitung > f tabel yaitu 29,152 > 3,44 atau nilai P < taraf signifikan yaitu 0.00 < 0,05 dengan nilai sumbangan total (R2)= 0,726 atau 72,6 % dengan persamaan regresi Y= 16,464+0.440 X1 + 0,786 X2
Peningkatan Pemahaman Peran Keluarga dalam Pendidikan dan Pengasuhan Anak bagi Keluarga Penerima Manfaat PKH Jakarta Utara: Pengabdian Suyuti; Devi Septiandini; Ike Arriany; Meilien Mocharom; Putri Wantini
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1719

Abstract

This community service program aims to improve the understanding of beneficiary families of the Family Hope Program (PKH) about the importance of education and childcare patterns in North Jakarta. The implementation method uses a participatory approach through counseling, discussions, simulations, and direct mentoring involving the community service team, PKH facilitators, and PKH beneficiary families. This activity begins with observations and interviews, followed by counseling sessions on education and positive parenting patterns, as well as mentoring in the preparation of family action plans for accompanying children's learning. The results of the activity show a significant increase in family understanding of the importance of education, the implementation of positive parenting patterns, and the formation of new behavioral patterns such as the preparation of children's study schedules and regular mentoring. This activity also succeeded in building synergy between PKH facilitators and families in monitoring the development of education and childcare on an ongoing basis.. This activity is expected to become a good practice that can be replicated in PKH programs in other regions as an effort to break the chain of poverty through education and strengthening the role of the family.
Pengembangan E-Modul Berbasis Proyek pada Mata Pelajaran Sosiologi Arriany, Ike; Septiandini, Devi; Suyuti, Suyuti; Anggya, Naailah; Leena, Artha
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1355

Abstract

Pembelajaran di abad 21 bertransformasi salah satunya dikarenakan adanya pengaruh pemanfaatan alat komunikasi digital dan aplikasi jaringan online. Hal tersebut menyebabkan terjadinya perubahan karakteristik, kebutuhan dan permintaan peserta didik yang membuat pembelajaran pun bergeser kearah pembelajaran mandiri. Salah satu media pembelajaran mandiri yang bisa dipadukan menjadi satu antara model pembelajaran, bahan belajar dan pemanfaatan TIK adalah modul elektronik. Modul elektronik dapat menampilkan alat bantu visual seperti gambar, model objek, film atau video dapat memberikan pengalaman konkrit, motivasi belajar serta mempertinggi daya serap dan retensi belajar peserta didik. Semakin kongkrit materi yang diajarkan maka akan semakin mudah dipahami oleh peserta didikTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan e -module berbasis proyek pada mata pelajaran Sosiologi. Modul elektronik (e-module) berbasis Project Based Learning adalah pembelajaran aktif yang menghubungkan teknologi ke dalam kehidupan sehari-hari dengan melakukan kegiatan proyek dan menciptakan karya. E-Module berbasis proyek akan dikembangkan dengan model pengembangan ADDIE dengan menggunakan aplikasi Seesaw. Berdasarkan hasil penelitian, e module berbasis proyek untuk pembelajaran Sosiologi di kelas XI dengan menggunakan aplikasi seesaw layak digunakan dalam pembelajaran sosiologi. Hal ini ditunjukkan dari aspek penilaian aspek penilaian untuk para ahli materi dan media terdiri dari aspek relevansi, kelayakan isi, penyajian isi, bahasa, dan desain media memiliki nilai dengan kategori sangat baik begitu juga dengan uji perorangan aspek yang dinilai adalah aspek penyajian materi, aspek aksesbilitas dan manfaat dinilai dengan kategori sangat baik, sehingga dapat dinilai modul ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran sosiologi.
Inovasi Alat Bantu Mengajar Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa Hamid, Abdul Rahman; Septiandini, Devi; Suyuti, Suyuti
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 6 No. 4 (2025): Edisi Oktober - Desember
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v6i4.7321

Abstract

Program pengabdian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pemanfaatan media ajar inovatif yang relevan dengan kebutuhan generasi digital. Latar belakang kegiatan berangkat dari tantangan keterlibatan mahasiswa dalam proses belajar yang kerap terhambat oleh keterbatasan media konvensional, rendahnya motivasi, serta dominasi metode ceramah. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif berupa diskusi kelompok, praktik langsung, dan perancangan media ajar berbasis teknologi, seperti Quizizz, Canva Edu, hingga platform Augmented Reality. Peserta yang terlibat meliputi dosen, mahasiswa, dan guru mitra sekolah yang diarahkan untuk merancang media sesuai bidang keilmuannya. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mengenai fungsi media ajar modern, kreativitas peserta dalam membuat media interaktif, serta kemampuan mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Umpan balik peserta juga menegaskan bahwa media inovatif mampu menumbuhkan keterlibatan belajar, mempermudah pemahaman konsep, dan menambah variasi metode pengajaran. Dengan demikian, program ini berkontribusi pada peningkatan kapasitas pendidik dalam menghadapi tuntutan era digital sekaligus membuka ruang bagi pengembangan praktik pembelajaran yang lebih adaptif dan kolaboratif.
Penggunaan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Peserta Didik Kelas VIII SMPLB DI SLB Negeri 1 Katingan Hilir Kab. Katingan Kalimantan Tengah Redhayani, Rahimah; Ibrahim, Ibrahim; Suyuti, Suyuti
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII SMPLB di SLB Negeri 1 Katingan Hilir dalam memahami konsep atau materi pembelajaran bentuk-bentuk mobilitas sosial masih rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor atau hambatan dapat berasal dari guru dan peserta didik itu sendiri. Hambatan dari guru antara lain guru menggunakan metode secara monoton. Guru kurang memahami metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Sebagai guru hendaknya pandai dalam memilih metode, teknik, maupun model pembelajaran sehingga proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Sedang hambatan dari peserta didik antara lain: motivasi belajar peserta didik rendah; kreatifitas peserta didik dalam pembelajaran masih kurang. Untuk meningkatkan kompetensi peserta didik dalam memahami konsep dan materi pembelajaran bentuk-bentuk mobilitas sosial perlu menggunakan “Metode Diskusi”. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dimana peserta didik yang mendapat nilai harus di atas KKM, minimal sebanyak 70%. Hal ini dapat diketahui rata- rata peningkatan dari siklus ke siklus. Sebelum siklus presentasi kelulusan belajar peserta didik hanya 25 %, pada siklus I ada terjadi peningkatan menjadi 50 % dan pada siklus II terjadi peningkatan 75% peserta didik yang kelulusannya diatas KKM. Dari hasil penelitian ini bahwa dengan menggunakan “Metode Diskusi” dapat meningkatkan prestasi peserta didik dalam mata pelajaran IPS pada kelas VIII SMPLB di SLB Negeri 1 Katingan Hilir
Strategi Pengelolaan Sampah Melalui Pembuatan Ecobrick sebagai Upaya Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat Sekitar Sungai Ciliwung Nurul Islami, Prima Yustitia; Suyuti, Suyuti
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Vol 6, No 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Al Azhar Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36722/jpm.v6i1.2287

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat tahun 2023 ini bertujuan untuk mengurangi persoalan sampah yang ada di masyarakat melalui pengolahan sampah menjadi produk bernilai. Salah satu cara adalah melalui pembuatan ecobrick yang dilakukan di DAS Ciliwung. Program pemberdayaan masyarakat yang bertujuan untuk mengurangi sampah yang masuk ke badan air sungai, dilakukan bekerjasama dengan Komunitas Masyarakat Peduli Ciliwung (MAT PECI). Program Studi Pendidikan Sosiologi UNJ melakukan pendekatan dengan tujuan adanya perubahan melalui pengolahan sampah menjadi produk yang bernilai guna, salah satunya menjadi ecobrick. Kegiatan diharapkan dapat meningkatkan kesadartahuan masyarakat mengenai pengeloalan sampah. Pengelolaan sampah tidak hanya untuk mengurangi potensi sampah yang terbuang ke sungai namun juga dapat menjadi alternatif mata pencaharian masyarakat. Strategi dalam mengubah sampah menjadi produk bernilai merupakan upaya yang dilakukan dengan tujuan akhir tidak hanya pengurangan sampah terbuang namun juga pendapatan masyarakat dan kualitas lingkungan yang semakin baik kondisinya. Kegiatan ini dilakukan secara langsung dengan beberapa tahapan kegiatan yang dimulai dari pemetaan pengetahuan awal (pre test), sosialisasi, dan evaluasi melalui post test. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman dari beberapa aspek yang menjadi target capaian antara lain aspek pengetahuan hingga ketertarikan untuk membuat ecobrick. Secara umum, pemahaman peserta kegiatan mengalami peningkatan sehingga mencapai 100% paham akan pengelolaan sampah.Kata kunci : Kesadaran, Komunitas, Ecobrick , DAS Ciliwung, Sekolah Sungai Ciliwung
Co-Authors Abdul rahman Hamid, Abdul rahman Afriani, Gusma Ahfa, Fadhilatus Sholihah Ahmad Amarullah, Ahmad Ahmad Shofi Mubarok Aisyah Haura Firdaus Andi Fitriani Djollong Andi Muh Akbar Saputra Anggara Dwinata Anggya, Naailah Anyan Anyan Aristanto, Aristanto Arriany, Ike Arriyani, Ike Artha Leena Citra Setyowati Asfahani, Asfahani Aslina, Yeni Bielva Fitriana Nurhasanah Budi Mardikawati Burhayani Burhayani Choirus Sholihin Darmun, Darmun devi septiandini Devi Septiandini Diandra Mayla Valiza Didi Sudrajat Didit Darmawan Dimas Galih Dina Mayadiana Suwarma Donny Aditia Dwinata, Anggara Emy Yunita Rahma Pratiwi, Emy Yunita Rahma Evendi, Wakid Farid, Moh Faridatun Nadziroh Feby Arief Nugroho Fitri, Meila Hasan Hasan Hasan Wardana Heppy Sapulete Hesti Mustika Ati Hidayah, Hidayah Ibrahim Ibrahim Idil, Idil Ika Nur Jayanti Ike Ariany Ike Arriany Ike Arriany Imam Tazali Inayatul Mutmainnah Indri Astuti Islami, Prima Yustitia Nurul Jafar, Muh Jamaluddin Jamaluddin Jamaluddin Jesslyn Putri Marella Juraid Abdul Latief Jusniati. H Kristiono, Natal Laratmase, Antonia Junianty Leena, Artha Lengam, Rino Lindawati Lindawati Majid, Amir Bandar Abdul Malik, M. Raihan Aditya Margareta Delviona Marista Christia Shally Mayyaza Nafilata Meilien Mocharom Meilien Mocharom Minarni Nongtji Mocharom, Meilien Mohammad Lutfi MS. Viktor Purhanudin Muh Jafar Muh Zamroni Muh. Safar Muhammad Abdun Jamil Muhammad Agha, Kizlar Muhammad Ihsan Dacholfany Muhammad Ilman Naafi’a Muhammad Rusdi Mujito Mujito, Mujito Mumu Muzayyin Maq Musriady Musriady, Musriady Nadziroh, Faridatun Nailal Ghinna Nawawi, Muhammad Latif Ni Gusti Ayu Lia Rusmayani Nur Fateah Nuril Huda Nurul Islami, Prima Yustitia Oktariani Oktariani, Oktariani Paulina Maria Ekasari Wahyuningrum Peni Susapti Prima Yustitia Purnama, Yulian Putri Wantini Putri Wantini Rahmi Firdausi Ratna Novita Punggeti Redhayani, Rahimah Redo, Theresa Leda Rifdatul Andini Rinda Riztya Rinovian Rais rriyani, Ike A Rukiyanto Rukiyanto, Rukiyanto Said, Hasmira Saidatul Karimah Sari, Liani Seftyyani Tri Rahma Septiandini, Devi Siswanto, Achmad Siti Nurhalisa Siti Nuridah Siti Shofiah Soegiarto, Ita Sofia F Rahmani Sri Yunita Ningsih Sudadi Surya Dharma Suwito Suwito Syafaruddin Syafaruddin Syafruddin Syafruddin Syifa El Sahla Jayadi Tauliah Puji Lestari Tina Martina, Tina Wahyudin, Mokhammad Wahyuniar Wahyuniar Wantini, Putri Wartono, Tono Yance Manoppo Yance Manoppo Yeni Aslina Yenny Anggreini Sarumaha Yola Medistya Yustitia, Prima Zakki, Muhammad