Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.666
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Profesi Pendidikan Dasar International Research Based Education Journal Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Metodik Didaktik Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara MOTORIC Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Counseling and Development Jurnal Sosial dan Abdimas Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu JURNAL MUARA PENDIDIKAN Journal of Education for Sustainability and Diversity Prestise: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ekonomi dan Bisnis Proceedings Series of Educational Studies Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
Titis Angga Rini
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pemberdayaan Komunitas Belajar Guru dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Cahyanto, Bagus; Rini, Titis Angga; Ahmad Putikadyanto, Agus Purnomo; Setyawan, Agung
Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Abdimas Berdaya
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jab.v8i2.1287

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu pendekatan untuk memfasilitasi keberagaman karakteristik siswa, sehingga pembelajaran dapat dilakukan lebih inklusif dan adaptif. Kegiatan pemberdayaan guru ini dilaksanakan melalui beberapa rangkaian kegiatan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan guru khususnya dalam memahami, menyusun, dan mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi sesuai kebutuhan disekolah. Peserta workshop ini terdiri dari kepala sekolah, guru, dan pengawas TK di Kecamatan Mayangan Kota Probolinggo meliputi tahapan persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan bahwa tahap perencanaan ini tim pengabdian melakukan koordinasi awal dan melakukan analisis kebutuhan bersama mitra. Workshop terlaksana dengan lancar pada tanggal 20 Oktober 2024 di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Probolinggo. Pada kegiatan ini juga dilakukan evaluasi kegiatan dengan refleksi kelompok dan kuesioner yang menunjukkan tingkat kepuasan peserta sebesar 94%, peningkatan pemahaman materi 93%, relevansi kegiatan 94%, dan manfaat praktis sebesar 93%.
Personality of Elementary School Students Based on Five Big Traits Theory and the Correlation with Self-Regulated Learning Rini, Titis Angga; Cahyanto, Bagus; Nuraini, Ni Luh Sakinah; Cholifah, Puri Selfi
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 5 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.5.p.3958-3970

Abstract

This research is based on the finding that student personality also influences the success of learning, especially in self-regulated learning. This study investigates the personality of elementary school students and relates it to self-regulated learning. Understanding students' personalities is a teacher's task and key to academic success, for example, in its relationship to good self-control and organization in learning. Student personality is based on Trait theory, which classifies into openness to experience (x1), conscientiousness (x2), extraversion (x3), agreeableness (x4), and neuroticism (x5). Personality and self-regulated learning were explored through a self-assessment questionnaire consisting of thirty-five questions for elementary school-aged students. The results were analyzed partially and simultaneously to reveal their correlations with each other. The data in the study showed that partially conscientiousness and neuroticism were positively correlated with self-regulated learning, while no correlation was found for other behaviors. However, simultaneously, all (x) were correlated with students' self-regulated learning (y). In self-regulated learning, these results can be a basis for constructing good habits and self-control for students from the beginning of elementary school. The implications of understanding student personality can be a reference in selecting appropriate learning strategies.
Analysis of Readability of Non-Literary Texts in Thematic Books for Students of Class VI SD/MI Semester 1 Revised 2018 Based on SMOG Criteria Effendi, Muhammad Yusuf; Arafik, Muh; Rini, Titis Angga
Journal of Education for Sustainability and Diversity Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Angstrom Centre of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57142/jesd.v2i2.95

Abstract

The degree of readability serves as a gauge for how difficult it is to understand a text. Its meaning is usually expressed in the form of age or class rank. The standard level of assessment in the SMOG test on the text is in terms of the number of sentences that make up the text and the amount of vocabulary that has 3 or more syllables in the text. This study uses a content analysis research design on buku teks tematik siswa kelas VI SD/MI edisi revisi tahun 2018 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, to find out the level of readability of non-literary texts in the book and their suitability for sixth grade of elementary school students based on SMOG criteria. The results showed that the thematic textbooks for sixth grade elementary school students in semester 1 of the 2018 revision contained 6 non-literary texts that matched the readability level of sixth grade elementary school students and 19 non-literary texts that did not match the readability level of sixth grade elementary school students.
Praktik Konsinyasi dan Branding Produk untuk Pengembangan Kewirausahaan Mahasiswa dalam Eduprener Center Rini, Titis Angga; Cahyanto, Bagus
Jurnal Sosial & Abdimas Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Sosial & Abdimas
Publisher : LPPM Universitas Adhirajasa Reswara Sanjaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51977/jsa.v6i2.1745

Abstract

Tulisan ini berisikan hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat yang ditunjukkan untuk meningkatkan aktivitas kewirausahaan mahasiswa Prodi PGSD melalui pelatihan kewirausahaan untuuk branding produk berbasis konsinyasi. Pada pelaksanannya pelatihan diwujudkan dalam kegiatan workshop dengan pola on-in-on secara blended (offline dan online) dengan materi tambahan terkait branding produk yang difasilitasi oleh mitra dari Sahabatukm.id. Selama pelaksanaan kegiatan, data dikumpulkan melalui kuisioner, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan hasilnya dianalisis melalui teknik SWOT secara deskriptif. Hasilnya branding enam produk usaha mahasiswa berhasil dilakukan dan dikonsinyasikan dalam Eduprener Center. Selama kegiatan ini diperoleh peningkatan aktivitas kewirausahaan mahasiswa berdasarkan keberhasilan branding, keberhasilan konsinyasi, dan progress keuntungan usaha yang dicapai dalam kategori baik. Dari segi teknis, materi, kebermanfaatan, dan luaran kegiatan mendapatkan penilaian sangat baik dari mahasiswa dalam pengembangan usahanya pada Eduprener Center.
Profil Resiliensi Akademik Mahasiswa dan Kebutuhannya dalam Menghadapi Tantangan Tugas Akhir Nuraini, Ni Luh Sakinah; Rini, Titis Angga; Cholifah, Puri Selfi; Aurelia, Davina; Wahyuni, Misye Agustin Tri; Afifah, Rifdah
Indonesian Journal of Counseling and Development Vol. 7 No. 1 (2025): July 2025
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/ijcd.v7i1.4436

Abstract

Final-year students faced various challenges in completing their theses, which frequently causes anxiety and stress. This study aims to determine the level of resilience and encourage final year students in completing their thesis. The data collection technique in this study was a non-test in the form of a questionnaire with a resilience assessment scale with 106 higher education students as subjects. The results show that students with higher self-resilience tend to have good performance in problem solving. Mental health training as a treatment for students is an important means to complete a thesis with factors such as perfection, time management, motivation, and prioritization. This training also has a positive impact on students' thinking, encouraging a more positive mind-set, focusing on their goals to complete their final assignment, and helping students avoid things caused by procrastination. The recommendation from this research is the need for a structured mental health training program and increased support from lecturers and peers to help students face academic challenges.
PERSEPSI MAHASISWA CALON GURU SEBAGAI PELAKU USAHA DALAM PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DI PERGURUAN TINGGI Angga Rini, Titis; Syarifah Putri, Zahirotus; Hanisvana, Dinik; Anggun Luqmana, Annisa
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 9 No 2, Desember 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v9i2.2407

Abstract

Edupreneurship in higher education is aimed at introducing and developing student entrepreneurship. This research explored student teachers' perceptions of business behaviour in implementing edupreneurship. The study uses quantitative descriptive methods by extracting data through questionnaires and supporting documentation. This research began with a literature review, which was used as a basis for preparing research instruments for data mining, which was then continued in the final stage for data processing and concluding. The research results show prospective teacher students have a good perception (84.5%) of business interests, persistence and fighting power, business strategies, and their profession as entrepreneurial teachers or teacherpreneurs. This good perception is believed to provide positive affirmation to support better business behaviour, especially in the era of the Industrial Revolution. This perception can be a reference in developing entrepreneurship through entrepreneurship in higher education.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS 4 SDN JODIPAN MALANG Muh Arafik; Titis Angga Rini; Muh Arafik; Titis Angga Rini; Diana Anggiri Chris Dayanti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.16

Abstract

Abstrak : Bahasa Jawa merupakan salah satu dari sekian banyak bahasa daerah yang ada di Indonesia. Bahasa Jawa merupakan salah satu bahasa daerah yang kaya akan budaya dan tradisi di Indonesia. Sebagai orang Jawa ataupun yang tinggal di Jawa sudah sepatutnya untuk melestarikan bahasa Jawa. Upaya-upaya tersebut dilakukan agar sejak usia SD, siswa dapat melestarikan bahasa Jawa dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghindari kepunahan bahasa karena dampak pengaruh budaya luar. Namun pembelajaran bahasa Jawa saat ini khususnya dalam materi aksara Jawa masih memiliki kesukaran dalam mempelajarinya. Dari beberapa hambatan yang diketahui secara umum yang didapatkan oleh peneliti, memunculkan keingintahuan lebih dalam lagi mengenai problematika yang ada pada pembelajaran bahasa Jawa di sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian deskriptif kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan permasalahan yang ada dalam pembelajaran Bahasa Jawa di kelas 4 SD dengan apa adanya. Dengan menggunakan angket kuisioner dengan skala Likert diperoleh hasil penelitian ini menunjukkan dalam perolehan persentase yang menyatakan bahwa 64.5 persen siswa yang menyatakan setuju jika terdapat permasalahan yang mereka hadapi dalam pembelajaran bahasa Jawa dan terdapat 42 persen yang menyatakan netral atau cukup setuju jika terdapat permasalahan dalam pembelajaran bahasa Jawa.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS 4 SDN JODIPAN MALANG Muh Arafik; Titis Angga Rini; Muh Arafik; Titis Angga Rini; Diana Anggiri Chris Dayanti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.16

Abstract

Abstrak : Bahasa Jawa merupakan salah satu dari sekian banyak bahasa daerah yang ada di Indonesia. Bahasa Jawa merupakan salah satu bahasa daerah yang kaya akan budaya dan tradisi di Indonesia. Sebagai orang Jawa ataupun yang tinggal di Jawa sudah sepatutnya untuk melestarikan bahasa Jawa. Upaya-upaya tersebut dilakukan agar sejak usia SD, siswa dapat melestarikan bahasa Jawa dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghindari kepunahan bahasa karena dampak pengaruh budaya luar. Namun pembelajaran bahasa Jawa saat ini khususnya dalam materi aksara Jawa masih memiliki kesukaran dalam mempelajarinya. Dari beberapa hambatan yang diketahui secara umum yang didapatkan oleh peneliti, memunculkan keingintahuan lebih dalam lagi mengenai problematika yang ada pada pembelajaran bahasa Jawa di sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian deskriptif kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan permasalahan yang ada dalam pembelajaran Bahasa Jawa di kelas 4 SD dengan apa adanya. Dengan menggunakan angket kuisioner dengan skala Likert diperoleh hasil penelitian ini menunjukkan dalam perolehan persentase yang menyatakan bahwa 64.5 persen siswa yang menyatakan setuju jika terdapat permasalahan yang mereka hadapi dalam pembelajaran bahasa Jawa dan terdapat 42 persen yang menyatakan netral atau cukup setuju jika terdapat permasalahan dalam pembelajaran bahasa Jawa.
ANALISIS KETERBACAAN TEKS BACAAN BERDASARKAN KRITERIA SMOG DAN KESESUAIAN PERTANYAAN BERDASARKAN KRITERIA LITERASI MEMBACA AKM DALAM BUKU SISWA BAHASA INDONESIA KURIKULUM MERDEKA SD/MI KELAS IV Ainiyah Aprelianingrum; Ferril Irham Muzaki; Ainiyah Aprelianingrum; Ferril Irham Muzaki; Titis Angga Rini
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.21

Abstract

Abstrak : Artikel ini berisi penelitian mengenai analisis tingkat keterbacaan teks bacaan berdasarkan kriteria SMOG dan kesesuaian pertanyaan berdasarkan literasi membaca AKM dalam buku siswa bahasa Indonesia kelas IV kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan menganalisis isi dokumen berupa teks bacaan pada buku siswa bahasa Indonesia kelas IV kurikulum merdeka. Penelitian ini menganalisis teks bacaan meliputi 11 teks bacaan fiksi dan 8 teks bacaan informatif. Hasil dari analisis tingkat keterbacaan berdasarkan kriteria SMOG didapatkan dari 19 teks bacaan hanya terdapat 1 teks bacaan yang sesuai untuk kelas IV SD atau usia 10 tahun. Nilai persentase kesesuaian tingkat keterbacaan pada teks bacaan adalah 5,26 persen sesuai dan 94,74 persen tidak sesuai dengan keterbacaan kriteria SMOG. Hasil analisis pertanyaan berdasarkan kriteria literasi membaca AKM tidak terdapat pertanyaan terkait teks bacaan yang sesuai dengan literasi membaca AKM, sehingga didapatkan nilai persentase 0 persen sesuai dan 100 persen tidak sesuai. untuk mengurangi terjadinya kesalahan pada tingkat keterbacaan dan penyusunan pertanyaan teks informatif yang terdapat dalam buku siswa bahasa Indonesia kurikulum merdeka kelas IV SD, maka perlu diperhatikan keterbacaan yang berdasarkan kriteria SMOG dan untuk tingkat pertanyaan dapat disesuaikan dengan kriteria literasi membaca AKM.
Microlearning Instructional Design with Process Approach for Improving Early Reading Skills of Prospective Elementary School Teachers Bagus Cahyanto; Titis Angga Rini; Evi Rizqi Salamah; Muhammad Ali Rohmad
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol. 11 No. 2 (2024): October 2024
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v11i2.17073

Abstract

AbstractTeaching early reading is a crucial skill for prospective elementary school teachers. However, in practice, there is a persistent observation of a low mastery of teaching methods in this area which is a mandatory pedagogical competency for teachers. This study aimed to describe the improvement of college students' proficiency in teaching early reading through microlearning-based instructional design with a process approach. The process approach refers to the implementation of the stages of reading instruction, namely in the pre-reading, during reading and post-reading stages. This study uses quantitative and qualitative data through tests, field notes, and documentation. The N-Gain test was utilized to analyze the quantitative data, employing one-group pretest and posttest design. Concurrently, the qualitative data from field notes and documentation underwent analysis through display, reduction, and verification data. The results of this study indicate that the implementation of microlearning-based instructional design with a process approach significantly enhances the early reading teaching skills of prospective elementary school teachers. Notably, improvements are observed across in the pre-reading, during-reading, and post-reading stages. The impact is particularly pronounced in the during-reading stage, where collage students exhibit enhanced mastery of teaching methods and adept use of appropriate media. The conclusion of this study shows the efficacy of an instructional design tailored to and focused on the specific needs of learning segments, which provides a better learning experience in teaching early reading.Keywords: early reading, instructional design, microlearning, process approach.                                                         AbstrakPengajaran membaca permulaan menjadi salah satu kompetensi yang harus dikuasi mahasiswa calon guru sekolah dasar meskipun dalam praktiknya, ada pengamatan terus-menerus tentang penguasaan metode pengajaran yang rendah di area ini yang merupakan kompetensi pedagogik wajib bagi guru. Penelitian ditujukan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan mahasiswa dalam pengajaran membaca permulaan melalui desain instruksional berbasis microlearning dengan pendekatan proses. Pendekatan proses ini mengacu pada penerapan tahapan pengajaran membaca yakni dalam tahap pra, saat, dan pasca membaca. Penelitian ini menggunakan data kualitatif dan kuantitatif dengan pengumpulan datanya melalui tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil datanya dianalisis dengan statistik deskriptif melalui uji N-Gain berdasarkan hasil tes dari one group pretest and postest design. Analisis juga dilakukan melalui data display, reduksi, dan verifikasi untuk hasil catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa desain instruksional berbasis microlearning dengan pendekatan proses dapat meningkatkan keterampilan pengajaran membaca permulaan mahasiswa calon guru sekolah dasar dalam kategori cukup signifikan. Peningkatan ini meliputi pengajaran pada tahap pra, saat, dan pasca membaca permulaan khususnya pada tahap saat membaca dalam penguasaan metode dan penggunaan media yang tepat. Kesimpulannya menunjukkan bahwa desain intruksional yang didesain secara khusus dan terfokus dalam segmen-segmen pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang lebih baik pada mahasiswa dalam pengajaran membaca permulaan.Kata kunci: desain intruksional, membaca permulaan, microlearning, pendekatan proses.
Co-Authors Adelia Nur Aini Adelia Nur Aini Afifah, Rifdah Agung Setyawan Ahmad Putikadyanto, Agus Purnomo Ainiyah Aprelianingrum Ainiyah Aprelianingrum Ali Yusuf Alifya Kusuma Wardani Alifya Kusuma Wardani Amalia, Alviena Tazky Amilatus Nurul Dzikria Amilatus Nurul Dzikria Anggun Luqmana, Annisa Anila Sitalawati Anila Sitalawati Aprinido Alfa Kusuma Ara, Sekar Dewi Nawang Araf, Muh Aurelia, Davina Azzahra, Salsabila Bagus Cahyanto Davina Aurelia Diana Anggiri Chris Dayanti Dina Elistiana Permata Sari Dina Elistiana Permata Sari Dita Dwi Anggraini Dita Dwi Anggraini Effendi, Muhammad Yusuf Esa Savira Salsabila Esa Savira Salsabila Evi Rizqi Salamah Faisal Faliyandra Fajar Maulana Putra Fardatun Nafisa Farida Farkhatuz Zuhriyah Ferril Irham Muzaki, Ferril Irham Fikria Nurfadhilah Yasmine Fikria Nurfadhilah Yasmine Firsdiva, Neisca Paramitha Hanisvana, Dinik Hikmal Tegus Budi Prakoso Huzaimah, Cempa Ibrahim Sani Ali Manggala Ika Febriana Wati Imam Agus Basuki Indi Syahrani , Debrina Insyira Imani Ekalanti Insyira Imani Ekalanti Kay Margetts Kholida, Farah Diana Lailatun Nuraniyah Lailatun Nuraniyah M. Luthfi Oktarianto Marsumi Mauryn Renata Roselin Mauryn Renata Roselin Mohamad Vijay Mohamad Vijay Muchtar Muchtar Muchtar Muchtar Muchtar Muchtar Muh Arafik Muh. Arafik Muh. Arafik Muhammad Ali Rohmad Muhammad Iqbal Maulana Nafisah, Nada Ni Luh Sakinah Nuraini Ni Luh Sakinah Nuraini Luh Sakinah Nuraini Niky Putri Pratama Niky Putri Pratama Nindya Nurdianasari Nindya Nurdianasari Nurdianasari, Nindya Oktarina Nur Restiani Oktarina Nur Restiani Oktaviani, Ella Pradela Maynafia Wahani Puri Selfi Cholifah Putri Mahanani, Putri Putri Selfi Cholifah Qita Riambada Tsurayya Dewi Ratna Trieka Agustina Renda Yuriananta Risqa Ayu Falafi Risqa Ayu Falafi ROFIK JALAL ROSYANAFI Rohmad, Muhammad Ali Salamah, Evi Rizqi Saleh, Hairus Septiana Fira Mawarni Septiana Fira Mawarni Sigit Wibowo Silva Nabila Siti Umayaroh Sofirin, Ahmat Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono SUKAMTI . Sutansi, Sutansi Syarifah Putri, Zahirotus Tasya Maulidiawati Titik Harsiati Wahyuni, Misye Agustin Tri Yayuk Setyawati Yuniawatika Yurianata, Rendra