Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.398
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan International Research Based Education Journal Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Metodik Didaktik Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara MOTORIC Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Counseling and Development Jurnal Sosial dan Abdimas Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu JURNAL MUARA PENDIDIKAN Journal of Education for Sustainability and Diversity Prestise: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ekonomi dan Bisnis Proceedings Series of Educational Studies Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Titis Angga Rini
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
TRAINING OF ORGANIC VEGETABLE CULTIVATION TO DEVELOP STUDENTS' ENTREPRENEURIAL SPIRIT IN PROBOLINGGO REGENCY Cahyanto, Bagus; Faliyandra, Faisal; Angga Rini, Titis; Luh Sakinah Nuraini, Ni Luh Sakinah Nuraini
Prestise: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ekonomi dan Bisnis Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Ekonomi dan Bisnis
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/prestise.v5i1.46394

Abstract

The community service activity aims to foster an entrepreneurial spirit among students and strengthen school independence in developing entrepreneurship programs based on local potential. The training activity was carried out at SMPN 4 Lumbang, Probolinggo Regency. The stages of this training activity include planning that includes identifying partner needs, preparing training designs, implementing training, and evaluating and following up through questionnaires, interviews, and participant work portfolios. The results of the training showed an increase in participants' conceptual understanding of entrepreneurial principles, technical skills in organic vegetable cultivation, and motivation to start a business independently. In addition, this training activity also formed an organic vegetable garden at the school as an entrepreneurship laboratory. The benefits of this activity are not only felt by the participants but on the other hand it is also able to strengthen the development of teacher and institutional capacity in developing entrepreneurship-based programs in the school environment. Recommendations for the future are that schools can develop collaboration with farmers and MSMEs while integrating entrepreneurial values ​​into the school curriculum so that the development of entrepreneurship among students can run optimally.
Development of a children’s humorous audio podcast integrating the seven habits of great indonesian children to strengthen character education in primary schools Yuriananta, Renda; Angga Rini, Titis; Oktarianto, M. Luthfi; Wibowo, Sigit; Prakoso, Hikmal Tegus Budi; Wahani, Pradela Maynafia
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 10 No 1 (2026): January
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jbpd.v10i1.12981

Abstract

This study aimed to develop a humorous children’s audio podcast based on the Seven Habits of Great Indonesian Children to strengthen character education in elementary schools. Using a Research and Development design with the ADDIE model, data were collected through observations, interviews, expert validation, student questionnaires, and short character-based tests. Instruments included validation sheets, teacher practicality questionnaires, student response forms, and tests aligned with the Seven Habits indicators. Data were analyzed using descriptive quantitative techniques supported by qualitative feedback. The product consisted of seven humorous podcast episodes. Validation results indicated high feasibility (mean = 4.67). Field testing with 48 students at SDN Sumberdem 1, Malang Regency, showed very positive responses (mean = 4.74; 95%). Students were enthusiastic, understood moral messages clearly, and demonstrated emerging positive traits such as empathy, responsibility, discipline, and motivation. The podcast is feasible, engaging, and effective for strengthening character education and supporting the Pancasila Student Profile.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS 4 SDN JODIPAN MALANG Muh Arafik; Titis Angga Rini; Muh Arafik; Titis Angga Rini; Diana Anggiri Chris Dayanti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.16

Abstract

Abstrak : Bahasa Jawa merupakan salah satu dari sekian banyak bahasa daerah yang ada di Indonesia. Bahasa Jawa merupakan salah satu bahasa daerah yang kaya akan budaya dan tradisi di Indonesia. Sebagai orang Jawa ataupun yang tinggal di Jawa sudah sepatutnya untuk melestarikan bahasa Jawa. Upaya-upaya tersebut dilakukan agar sejak usia SD, siswa dapat melestarikan bahasa Jawa dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghindari kepunahan bahasa karena dampak pengaruh budaya luar. Namun pembelajaran bahasa Jawa saat ini khususnya dalam materi aksara Jawa masih memiliki kesukaran dalam mempelajarinya. Dari beberapa hambatan yang diketahui secara umum yang didapatkan oleh peneliti, memunculkan keingintahuan lebih dalam lagi mengenai problematika yang ada pada pembelajaran bahasa Jawa di sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian deskriptif kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan permasalahan yang ada dalam pembelajaran Bahasa Jawa di kelas 4 SD dengan apa adanya. Dengan menggunakan angket kuisioner dengan skala Likert diperoleh hasil penelitian ini menunjukkan dalam perolehan persentase yang menyatakan bahwa 64.5 persen siswa yang menyatakan setuju jika terdapat permasalahan yang mereka hadapi dalam pembelajaran bahasa Jawa dan terdapat 42 persen yang menyatakan netral atau cukup setuju jika terdapat permasalahan dalam pembelajaran bahasa Jawa.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI KELAS 4 SDN JODIPAN MALANG Muh Arafik; Titis Angga Rini; Muh Arafik; Titis Angga Rini; Diana Anggiri Chris Dayanti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.16

Abstract

Abstrak : Bahasa Jawa merupakan salah satu dari sekian banyak bahasa daerah yang ada di Indonesia. Bahasa Jawa merupakan salah satu bahasa daerah yang kaya akan budaya dan tradisi di Indonesia. Sebagai orang Jawa ataupun yang tinggal di Jawa sudah sepatutnya untuk melestarikan bahasa Jawa. Upaya-upaya tersebut dilakukan agar sejak usia SD, siswa dapat melestarikan bahasa Jawa dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghindari kepunahan bahasa karena dampak pengaruh budaya luar. Namun pembelajaran bahasa Jawa saat ini khususnya dalam materi aksara Jawa masih memiliki kesukaran dalam mempelajarinya. Dari beberapa hambatan yang diketahui secara umum yang didapatkan oleh peneliti, memunculkan keingintahuan lebih dalam lagi mengenai problematika yang ada pada pembelajaran bahasa Jawa di sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian deskriptif kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan permasalahan yang ada dalam pembelajaran Bahasa Jawa di kelas 4 SD dengan apa adanya. Dengan menggunakan angket kuisioner dengan skala Likert diperoleh hasil penelitian ini menunjukkan dalam perolehan persentase yang menyatakan bahwa 64.5 persen siswa yang menyatakan setuju jika terdapat permasalahan yang mereka hadapi dalam pembelajaran bahasa Jawa dan terdapat 42 persen yang menyatakan netral atau cukup setuju jika terdapat permasalahan dalam pembelajaran bahasa Jawa.
ANALISIS KETERBACAAN TEKS BACAAN BERDASARKAN KRITERIA SMOG DAN KESESUAIAN PERTANYAAN BERDASARKAN KRITERIA LITERASI MEMBACA AKM DALAM BUKU SISWA BAHASA INDONESIA KURIKULUM MERDEKA SD/MI KELAS IV Ainiyah Aprelianingrum; Ferril Irham Muzaki; Ainiyah Aprelianingrum; Ferril Irham Muzaki; Titis Angga Rini
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i12.2024.21

Abstract

Abstrak : Artikel ini berisi penelitian mengenai analisis tingkat keterbacaan teks bacaan berdasarkan kriteria SMOG dan kesesuaian pertanyaan berdasarkan literasi membaca AKM dalam buku siswa bahasa Indonesia kelas IV kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan menganalisis isi dokumen berupa teks bacaan pada buku siswa bahasa Indonesia kelas IV kurikulum merdeka. Penelitian ini menganalisis teks bacaan meliputi 11 teks bacaan fiksi dan 8 teks bacaan informatif. Hasil dari analisis tingkat keterbacaan berdasarkan kriteria SMOG didapatkan dari 19 teks bacaan hanya terdapat 1 teks bacaan yang sesuai untuk kelas IV SD atau usia 10 tahun. Nilai persentase kesesuaian tingkat keterbacaan pada teks bacaan adalah 5,26 persen sesuai dan 94,74 persen tidak sesuai dengan keterbacaan kriteria SMOG. Hasil analisis pertanyaan berdasarkan kriteria literasi membaca AKM tidak terdapat pertanyaan terkait teks bacaan yang sesuai dengan literasi membaca AKM, sehingga didapatkan nilai persentase 0 persen sesuai dan 100 persen tidak sesuai. untuk mengurangi terjadinya kesalahan pada tingkat keterbacaan dan penyusunan pertanyaan teks informatif yang terdapat dalam buku siswa bahasa Indonesia kurikulum merdeka kelas IV SD, maka perlu diperhatikan keterbacaan yang berdasarkan kriteria SMOG dan untuk tingkat pertanyaan dapat disesuaikan dengan kriteria literasi membaca AKM.
Microlearning Instructional Design with Process Approach for Improving Early Reading Skills of Prospective Elementary School Teachers Bagus Cahyanto; Titis Angga Rini; Evi Rizqi Salamah; Muhammad Ali Rohmad
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol. 11 No. 2 (2024): October 2024
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v11i2.17073

Abstract

AbstractTeaching early reading is a crucial skill for prospective elementary school teachers. However, in practice, there is a persistent observation of a low mastery of teaching methods in this area which is a mandatory pedagogical competency for teachers. This study aimed to describe the improvement of college students' proficiency in teaching early reading through microlearning-based instructional design with a process approach. The process approach refers to the implementation of the stages of reading instruction, namely in the pre-reading, during reading and post-reading stages. This study uses quantitative and qualitative data through tests, field notes, and documentation. The N-Gain test was utilized to analyze the quantitative data, employing one-group pretest and posttest design. Concurrently, the qualitative data from field notes and documentation underwent analysis through display, reduction, and verification data. The results of this study indicate that the implementation of microlearning-based instructional design with a process approach significantly enhances the early reading teaching skills of prospective elementary school teachers. Notably, improvements are observed across in the pre-reading, during-reading, and post-reading stages. The impact is particularly pronounced in the during-reading stage, where collage students exhibit enhanced mastery of teaching methods and adept use of appropriate media. The conclusion of this study shows the efficacy of an instructional design tailored to and focused on the specific needs of learning segments, which provides a better learning experience in teaching early reading.Keywords: early reading, instructional design, microlearning, process approach.                                                         AbstrakPengajaran membaca permulaan menjadi salah satu kompetensi yang harus dikuasi mahasiswa calon guru sekolah dasar meskipun dalam praktiknya, ada pengamatan terus-menerus tentang penguasaan metode pengajaran yang rendah di area ini yang merupakan kompetensi pedagogik wajib bagi guru. Penelitian ditujukan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan mahasiswa dalam pengajaran membaca permulaan melalui desain instruksional berbasis microlearning dengan pendekatan proses. Pendekatan proses ini mengacu pada penerapan tahapan pengajaran membaca yakni dalam tahap pra, saat, dan pasca membaca. Penelitian ini menggunakan data kualitatif dan kuantitatif dengan pengumpulan datanya melalui tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil datanya dianalisis dengan statistik deskriptif melalui uji N-Gain berdasarkan hasil tes dari one group pretest and postest design. Analisis juga dilakukan melalui data display, reduksi, dan verifikasi untuk hasil catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa desain instruksional berbasis microlearning dengan pendekatan proses dapat meningkatkan keterampilan pengajaran membaca permulaan mahasiswa calon guru sekolah dasar dalam kategori cukup signifikan. Peningkatan ini meliputi pengajaran pada tahap pra, saat, dan pasca membaca permulaan khususnya pada tahap saat membaca dalam penguasaan metode dan penggunaan media yang tepat. Kesimpulannya menunjukkan bahwa desain intruksional yang didesain secara khusus dan terfokus dalam segmen-segmen pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang lebih baik pada mahasiswa dalam pengajaran membaca permulaan.Kata kunci: desain intruksional, membaca permulaan, microlearning, pendekatan proses.
Lesson Study-based Microteaching Design in Early Reading Instructional for Prospective Elementary School Teachers Titis Angga Rini; Bagus Cahyanto; Nindya Nurdianasari
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 33 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v33i12024p59-72

Abstract

This study aimed to develop a lesson study-based micro-teaching design for prospective elementary school teachers in early reading instruction. This study utilized an instructional development method from Dick and Carey, comprising seven stages of research procedure. Data were collected through questionnaires, field notes, and documentation, and analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. In this study, a product successfully developed a lesson study-based micro-teaching design presented in video tutorials for teaching early reading in elementary school. The result shows that development of this micro- teaching design was successfully implemented and served as a guide for early reading instruction in the Indonesian Language Learning in elementary school course. Micro-teaching was developed as tutorial stages for early reading instruction, based on a process approach encompassing pre-reading phase, reading phase, and post-reading phase, combined with a lesson study approach for collaborative and reflective teaching practices.
Pengaruh Math Anxiety Dan Self-Regulation Terhadap Number Sense Mahasiswa Calon Guru Yuniawatika; Titis Angga Rini; Ibrahim Sani Ali Manggala; Ika Febriana Wati
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 33 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v33i22024p117-128

Abstract

One of the problems with number sense in students occurs due to dependence on modern devices, which weaken sensitivity to numbers and mental calculation abilities. To overcome this degradation, it is necessary to identify the predictors that influence it and develop appropriate teaching strategies in lectures. The aim of this research is to determine the partial and simultaneous influence of math anxiety and self-regulation on students' number sense. This research applies an ex post facto quantitative approach. The research sample involved 334 PGSD UM students obtained through simple random sampling. Data collection instruments include psychological scales for math anxiety and self-regulation variables as well as an essay test for number sense. Data were analyzed using multiple linear regression tests by first fulfilling the classical assumption test. The result is that math anxiety partially has a significant influence on students' number sense. Meanwhile, partial self-regulation does not have a significant influence on students' number sense. Math anxiety and self-regulation simultaneously have a significant influence on PGSD students' number sense.
Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Film Animasi Bagi Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar Fikria Nurfadhilah Yasmine; Ratna Trieka Agustina; Titis Angga Rini
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 29 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v29i22020p170-181

Abstract

This study aims to describe the learning activities and analyze the improvement of listening skills through fable fairy animated film in III A students of Karanganyar State Elementary School 1 Malang Regency. This type of research is classroom action research (CAR) Kemmis and Taggart models. Data collection techniques used were observation, interviews, tests, and documentation. The data analysis technique used is descriptive quantitative and descriptive qualitative. The results showed that fable fairy animated films can improve the listening skills of students in class III A Karanganyar State Elementary School 1 Malang Regency. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan pembelajaran dan menganalisis peningkatan keterampilan menyimak melalui film animasi fabel pada peserta didik kelas III A SDN Karanganyar 1 Kabupaten Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Taggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan atau observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film animasi fabel dapat meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik kelas III A SDN Karanganyar 1 Kabupatn Malang.
Program Baca Tulis Asik, Kreatif Dan Komunikatif di Sekolah Dasar Titis Angga Rini
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 27 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v27i22018p133-141

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to develop a reading and writing program in elementary schools to foster awareness and interest in student literacy. This program was developed based on PjBL (Project Based Learning) as an ongoing activity. This program was developed through five stages with (1) analysis, (2) planning, (3) development, (4) application, and (5) evaluation. The research data collected by questionnaires, interviews, and observation instruments that analyzed by qualitative descriptive techniques. The results of the program development show that this programs can be applied in elementary schools with qualifications in terms of practicality, attractiveness, and program usefulness. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menerapkan program Baca Tulis Asik, Kreatif, dan Komunikatif di SD untuk menumbuhkan kesadaran dan minat literasi siswa. Program dikembangan berbasis PjBL sebagai kegiatan yang diterapkan secara berkelanjutan. Program dikembangkan melalui lima tahap penelitian pengembangan yang terdiri dari (1) analisis, (2) perencanaan, (3) pengembangan, (4) penerapan, dan (5) evaluasi. Data hasil penelitian dikumpulkan dengan instrumen angket, wawancara, dan observasi yang dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil pengembangan program menunjukkan bahwa program baca tulis dapat diterapkan di sekolah dasar dan menunjukkan kualifikasi dari segi kepraktisan, kemenarikan, dan kebermanfaatan program.
Co-Authors Adelia Nur Aini Afifah, Rifdah Agung Setyawan Ahmad Putikadyanto, Agus Purnomo Ainiyah Aprelianingrum Ainiyah Aprelianingrum Ali Yusuf Alifya Kusuma Wardani Amalia, Alviena Tazky Anggun Luqmana, Annisa Anila Sitalawati Ara, Sekar Dewi Nawang Araf, Muh Aurelia, Davina Azzahra, Salsabila Bagus Cahyanto Diana Anggiri Chris Dayanti Dina Elistiana Permata Sari Dita Dwi Anggraini Effendi, Muhammad Yusuf Esa Savira Salsabila Evi Rizqi Salamah Faisal Faliyandra Farida Farkhatuz Zuhriyah Ferril Irham Muzaki, Ferril Irham Fikria Nurfadhilah Yasmine Fikria Nurfadhilah Yasmine Firsdiva, Neisca Paramitha Hanisvana, Dinik Huzaimah, Cempa Ibrahim Sani Ali Manggala Ika Febriana Wati Imam Agus Basuki Insyira Imani Ekalanti Kay Margetts Kholida, Farah Diana Lailatun Nuraniyah Luh Sakinah Nuraini, Ni Luh Sakinah Nuraini M. Luthfi Oktarianto Marsumi Mohamad Vijay Muchtar Muchtar Muchtar Muchtar Muh Arafik Muh. Arafik Muhammad Ali Rohmad Muhammad Iqbal Maulana Nabila, Silva Nafisah, Nada Ni Luh Sakinah Nuraini Niky Putri Pratama Nindya Nurdianasari Nindya Nurdianasari Nurdianasari, Nindya Oktarina Nur Restiani Oktaviani, Ella Prakoso, Hikmal Tegus Budi Puri Selfi Cholifah Putri Mahanani, Putri Qita Riambada Tsurayya Dewi Ratna Trieka Agustina Renda Yuriananta Risqa Ayu Falafi ROFIK JALAL ROSYANAFI Rohmad, Muhammad Ali Salamah, Evi Rizqi Saleh, Hairus Septiana Fira Mawarni Sigit Wibowo Siti Umayaroh Sofirin, Ahmat Suhartono Suhartono SUKAMTI . Sutansi, Sutansi Syarifah Putri, Zahirotus Tasya Maulidiawati Titik Harsiati Wahani, Pradela Maynafia Wahyuni, Misye Agustin Tri Yayuk Setyawati Yuniawatika