Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.414
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Education Technology JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal ABM Mengabdi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Devotion: Journal of Research and Community Service Journal of Instructional and Development Researches Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial Journal of Comprehensive Science Media Bina Ilmiah Journal of Education for Sustainability and Diversity Indonesian Research Journal on Education Kartika: Jurnal Studi Keislaman Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Proceedings Series of Educational Studies Journal of Indonesian Progressive Education
Muh. Arafik
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Implementasi Gerakan Literasi Sastra Anak Mampukah Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar? Muh. Arafik; Titis Angga Rini
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 6, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um027v6i22021p075

Abstract

Abstract: The low reading interest of elementary school students in Indonesia needs serious attention. The various obstacles behind it must be immediately found a solution. Starting from the problem of availability of reading sources and uneven distribution, the role of family and community support, to the effectiveness of children’s literary literacy development programs in elementary schools. This study aims to identify, describe and interpret in depth all activities of the Children’s Literacy Movement (CLM) at the development stage in order to foster reading interest in elementary school students. This study used a qualitative approach with case study design. Instruments of data collection were conducted through interviews, observations, and documentation studies. The data analysis technique used is descriptive qualitative. The results showed that CLM activities at the development stage were carried out through activities (1) children’s literary literacy bags, (2) mandatory library visits, (3) independent reading of literature child. Various activities for developing children’s literary literacy in schools will develop if there is support for similar activities carried out by families and the community. Reading pleasure through children’s literature can foster students’ interest in reading. Abstrak: Rendahnya minat baca siswa sekolah dasar di Indonesia perlu mendapatkan perhatian yang serius. Berbagai hambatan yang melatarbelakanginya harus segera dicarikan solusinya. Mulai dari permasalahan ketersediaan sumber bacaan dan persebaran yang belum merata, peran keluarga dan dukungan masyarakat, sampai dengan efektifitas program pengembangan literasi sastra anak di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, mendeskripsikaan dan memaknai secara mendalam semua aktivitas Gerakan Literasi Sastra Anak (GLSA) pada tahap pengembangan guna menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Instrumen pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas GLSA pada tahapan pengembangan dilakukan melalui kegiatan (1) gebyar literasi sastra anak, (2) kantong literasi sastra anak, (3) wajib kunjung perpustakaan, (4) membaca mandiri sastra anak. Beragam aktivitas pengembangan literasi sastra anak disekolah akan berkembang jika ada dukungan kegiatan serupa yang dilakukan keluaraga dan masyarakat. Membaca kesenangan melalui buku-buku sastra anak mampu menumbuhkan minat baca siswa. 
STUDENTS’ PERCEPTION OF PROBLEM-BASED LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOL TEACHER EDUCATION Erif Ahdhianto; Muh. Arafik; M. Anas Thohir; Siti Mas’ula
Widyagogik Vol 9, No 1 (2021): Widyagogik
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/widyagogik.v9i1.13355

Abstract

The recent rise in the use of problem-based learning (PBL) has given rise to serious debates over its introduction. PBL critics question whether emphasizing practice makes teachers less inclined to impart educational content that is responsive to students’ ideas, preferring instead to employ a technocratic approach. This research seeks to expand on the basis of its effectiveness as a means of engaging students in learning and incorporating literature on the Problem- based web learning method. The hypotheses, therefore, address the effect of the PBL method on collaborative learning.  As a means of data collection, a questionnaire was formulated and given to 464 Elementary School Teacher Education Students who approached with a problem-solving methodology. To study the application of PBL, a quantitative research technique was used to figure out the findings of the investigation. SPSS and Structural Equation Method (SEM-AMOS) were used to arrive at the results. Learners’ engagement was raised as a result of implementing learning methods like active learning, iterative learning, and authentic learning. The results indicate that students are encouraged to participate in Problem Base Web Learning, which increases engagement by allowing students to share and discuss their findings. Therefore, PBL is essential such that students are encouraged to employ this approach in their academic endeavours. Further, universities also similarly urge them to do so.
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Metode Montessori pada PAUD di Lingkungan Pesantren Indasah Indasah; Imron Arifin; Muh. Arafik
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 3 No. 3 (2023): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v3i3.233

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi Implementasi pendidikan karakter untuk mempersiapkan mereka kelak sebagai pribadi yang mempunyai identitas diri, melalui pembiasaan dan keteladanan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Bagaimana Implementasi Pendidikan Karakter Pada PAUD Melalui Metode Montessori menekankan proses belajar eksperiensial? (2) Bagaimana Implementasi Pendidikan Karakter Pada PAUD Melalui Metode Montessori menekankan proses belajar one-on-one lesson? (3) Bagaimana Implementasi Pendidikan Karakter Pada PAUD Melalui Metode Montessori menekankan proses belajar peace education?Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan penelitian jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian: (1) Guru dalam proses belajar secara aktif sehingga peserta didik dapat memperoleh pengalaman langsung dan terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai pengetahuan yang dipelajarinya. (2) Guru memberikan satu tema dan membimbing peserta didik dengan belajar langsung untuk menunjang kebutuhan belajar sehingga peserta didik dapat perhatian penuh dari guru dalam proses belajar (3) Guru membantu peserta didik untuk memiliki kemampuan mengatasi konflik dan masalahnya sendiri, tanpa kekerasan dan dengan cara yang kreatif
ANALISIS PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SDN SAWOJAJAR 5 MALANG Ramdini, Distian Fisti; Rohma, Lila Miftakhul; Layyina, Inna Zahrotul; Suryanto, Fany Hasanah; Rohmah, Hidayatu; Azizah, Khuril; Arafik, Muhammad
Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana pemahaman dan penerapan nilai-nilai Pancasila terjadi dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan analisis dokumen terhadap siswa kelas 4, 5, dan 6 beserta guru-guru yang terlibat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar pelajar memiliki pemahaman awal yang baik tentang nilai-nilai Pancasila, tetapi penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan pembelajaran masih perlu ditingkatkan. Faktor-faktor seperti lingkungan keluarga, budaya sekolah, dan kurikulum menjadi penentu utama dalam membentuk profil pelajar Pancasila. Implikasi dari temuan ini adalah perlunya strategi pembelajaran yang lebih terintegrasi dan berkelanjutan untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai Pancasila di SDN Sawojajar 5 Malang. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mendalami faktor-faktor yang mempengaruhi profil pelajar Pancasila dan efektivitas strategi pembelajaran yang diimplementasikan.
Pengembangan Media Pembelajaran Fun and Happy Fonetik untuk Menstimulasi Keaksaraan Awal Anak Usia 4-5 Tahun Mubarroroh, Arini; Arafik, Muh; Wahyuni, Sri; Arifin, Imron
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v4i2.383

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui kevalidan dan kelayakan media pembelajaran fun and happy fonetik untuk menstimulasi keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun.  Jenis penelitian menggunakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D).  Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Development, dan Evaluation). Subjek penelitian yaitu anak usia 4-5 tahun di RA Perwanida Brawijaya yang berjumlah 36 anak, guru, satu orang ahli media yang akan menguji kevalidan dari aspek tampilan, satu ahli bahasa yang akan menguji kevalidan dari aspek materi. hasil validasi media pembelajaran fun and happy fonetik dari ahli media dengan presentase 86,6 % dan ahli materi dengan presentase 88,3% dengan kategori media pembelajaran sangat valid dan layak digunakan untuk menstimulasi keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun. Dan penilaian pengguna dengan presentase 91,3% dengan kategori dengan kategori media pembelajaran sangat valid dan layak digunakan untuk menstimulasi keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun. hasil uji coba produk pada kelompok kecil dengan melibatkan 8 orang anak memiliki presentase total 90%. Sedangan pada uji coba kelompok besar dengan melibatkan 36 anak memiliki presentase 93,61%, sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran pada media pembelajaran fun and happy fonetik sangat valid dan layak untuk menstimulasi keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun.
Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil‘Alamin pada Anak Usia 4-5 Tahun Zain Nurfathiyah, Atika; Budi Wiyono , Bambang; Arafik, Muh; Arifin, Imron
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i1.456

Abstract

Pemerintah mengeluarkan kurikulum merdeka sebagai solusi dengan memberikan metode pembelajaran projek berlandaskan 6 dimensi pancasila yang selanjutnya dosebut profil pelajar pancasila. Kemenag menanggapi dengan menambahkan nilai-nilai profil pelajar Rahmatan Lil ‘alamin dalam pembelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila yang selanjutnya disingkat P5-PPRA. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskipsikan pelaksanaan P5-PPRA. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.  Peneliti mengumpulkan data dengan melakukan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian mengambil subjek guru dan anak didik kelompok A kelas Apel dengan informan kepala sekolah, wakil kepala bidang kurikulum dan guru. Sedangkan untuk keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Adapun teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran P5-PPRA di RA Ulul Albab Jember dilaksanakan melalui beberapa tahap diantaranya: 1) perencanaan (diskusi guru, pengambilan tema projek, pengambilan alur pembelajaran projek, pembuatan modul ajar projek, perwujudan kegiatan projek, pengadaan sarana prasarana, dan pelibatan orang tua); 2) pelaksanaan (tahap permulaan, tahap pengembangan, tahap penyimpulan); 3) evaluasi (asesmen kelas dan refleksi guru untuk menganalisis kegiatan projek).
Penggunaan Binatang Peliharaan dalam Pembelajaran Literasi dan Kecerdasan Alam Anak Sidarta, Martin; Samawi, Ahmad; Arafik, Muh; Arifin, Imron; Nur Aisyah, Eny
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.852

Abstract

Kemampuan literasi anak merupakan hal yang penting untuk diperhatikan dalam perkembangan awal mereka karena pentingnya sebagai landasan bagi pendidikan jenjang selanjutnya. Di sisi lain, anak-anak memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan memiliki ketertarikan yang cukup besar terhadap binatang, sehingga memudahkan mereka dalam rangka menambah pengetahuan di bidang kecerdasan alami. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji metode pengembangan literasi dan kecerdasan alami anak dengan menggunakan hewan peliharaan sebagai media hidup. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan literasi dan kecerdasan alam pada anak-anak melalui interaksi langsung dengan hewan peliharaan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara. Wawancara dilakukan dengan guru kelas untuk mendapatkan informasi mengenai perkembangan literasi dan kecerdasan alami anak sebelum dan sesudah interaksi dengan hewan peliharaan.  Subyek penelitian adalah anak usia 5 sampai 6 tahun di TK Petra 9 kelas B1 dan B2. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa tidak hanya penggunaan binatang peliharaan dapat membantu dalam pembelajaran literasi dan kecerdasan alam anak, tetapi juga dapat secara signifik menginkatkan semangat belajar anak. Hasil penelitian diharapkan dapat mendeskripsikan secara komprehensif peningkatan kemampuan literasi dan pengetahuan tentang hewan pada anak-anak melalui metode pengenalan hewan peliharaan secara langsung.
Evaluasi Program Sistem Manajemen Sekolah Dasar Menggunakan Model Countenance Stake triwiyanto, Teguh; Arafik, Muh; Pramono, Pramono; Nurabadi, Ahmad
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 6, No 2 (2023): Volume 6 No 2 Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to determine the evaluation of elementary school management programs using the Countenance Stake model. Quantitative approach is used in this research. The population of this study was the principals of district/city public elementary schools in East Java Province, totaling 1,323 people. The sampling technique used was cluster random sampling and simple random sampling, with a total of 290 people or 22 percent of the population. Data collection was carried out using a research instrument in the form of a questionnaire. Data analysis using path coefficient testing. The results showed that the strategic planning and financing management variables had a greater direct influence than the indirect influence through school culture and principal performance on school quality. Meanwhile, the variables of organizing, curriculum management, student management, education staff management, facility and infrastructure management, financing management, and community participation management have a greater indirect effect than the indirect effect through school culture and school principals' performance on school quality. Preparation (antecedents) as in the Countenance Stake model, has a direct influence on transactions and outcomes. Keywords: Program Evaluation, Elementary School Management, Countenance Stake Model. Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui evaluasi program manajemen sekolah dasar menggunakan model Countenance Stake. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian ini yaitu kepala sekolah dasar negeri kabupaten/kota Provinsi Jawa Timur yang berjumlah 1.323 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu cluster random sampling dan simple random sampling, dengan jumlah 290 orang atau 22 persen dari populasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen penelitian berbentuk angket. Analisis data menggunakan pengujian koefisien jalur. Hasil penelitian menunjukkan variabel strategi perencanaan dan manajemen pembiayaan memberikan pengaruh langsung lebih besar dibandingkan pengaruh tidak langsung melalui budaya sekolah dan kinerja kepala sekolah terhadap mutu sekolah. Sementara itu, variabel pengorganisasian, manajemen kurikulum, manajemen siswa, manajemen tenaga pendidikan, manajemen sarana dan prasarana, manajemen pembiayaan, dan manajemen partisipasi masyarakat memberikan pengaruh tidak langsung lebih besar dibandingkan pengaruh tidak langsung melalui budaya sekolah dan kinerja kepala sekolah terhadap mutu sekolah. Persiapan (antecedents) seperti dalam model Countenance Stake, memberikan pengaruh secara langsung terhadap transaksi dan hasil (outcome). Kata kunci: Evaluasi Program, Manajemen Sekolah Dasar, Model Countenance Stake. 
Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang Pengukuran Waktu di Kelas II SDN Tamanasri dwindiarti, resanti; Arafik, Muh; suprianti, dhia
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 5, No 4 (2021): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v5i4.2538

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) penerapan model PBL dalam pembelajaran matematika tentang pengukuran waktu dan (2) peningkatan hasil belajar matematika tentang pengukuran waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat terlaksana dengan baik ditunjukkan dari peningkatan aktivitas siswa dari 87,1% pada siklus 1 menjadi 96,9% pada akhir siklus 2. Model PBL juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dari rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 80,86 naik menjadi 83,8 pada siklus II.
Penerapan Strategi Inkuiri Terbimbing pada Materi Simetri Lipat dan Putar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pratiwi, Sulfi Anjar; Arafik, Muh; Suprianti, Dhia
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 5, No 4 (2021): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v5i4.2565

Abstract

Abstrak yang dipersiapkan dengan baik memungkinkan pembaca untuk mengidentifikasi konten dasar dokumen dengan cepat dan akurat, untuk menentukan relevansinya dengan minat mereka, dan dengan demikian memutuskan apakah akan membaca dokumen secara keseluruhan. Abstrak harus informatif dan sepenuhnya menjelaskan diri sendiri, memberikan pernyataan yang jelas tentang masalah, pendekatan atau solusi yang diusulkan, dan menunjukkan temuan dan kesimpulan utama. Abstrak harus sepanjang 100 hingga 200 kata. Abstrak harus ditulis dalam bentuk lampau. Nomenklatur standar harus digunakan dan singkatan harus dihindari. Tidak ada literatur yang harus dikutip. Daftar kata kunci memberikan kesempatan untuk menambahkan kata kunci, yang digunakan oleh layanan pengindeksan dan abstraksi, selain yang sudah ada dalam judul. Penggunaan kata kunci yang bijaksana dapat meningkatkan kemudahan bagi pihak yang berkepentingan untuk menemukan artikel kita 
Co-Authors Achmad Rasyad Achmad Taufiq Ahmad Samawi Ahmad Taufiq Ahmad Taufiq Ahmad Yusuf Aisyah Anggraeny Akhoba, Zoulhijjah Harinda Alvin Wardanartama Alvin Wardanartama Amirah, Nazhifa Anggraini, Weinty Ara, Sekar Dewi Nawang Arda Purnama Putra Ardika Rahma Kumalasari Aulia Rahman Aulia Rahman Azizah, Khuril Bambang Budi Wiyono Bening Sinaring Ashri Budianto Budiarti, Erika Mei Desi Eri Kusumaningrum Diana Anggiri Chris Dayanti Dimas Ramadhani Bawono Dimas Ramadhani Bawono Dina Elistiana Permata Sari Dina Elistiana Permata Sari Dita Dwi Anggraini Dita Dwi Anggraini dwindiarti, resanti Effendi, Muhammad Yusuf Eny Nur Aisyah Erif Ahdhianto, Erif Etyka Rina Mahanani Firdaus Mashuri, Muhammad Firsdiva, Neisca Paramitha I Gede Astawan I Wayan Widiana Imron Arifin Indasah Indasah Indi Syahrani , Debrina Insyira Imani Ekalanti Insyira Imani Ekalanti Iqlima Pratiwi Karina Etika Sari Karina Etika Sari Kusubakti Andajani Lailatun Nuraniyah Lailatun Nuraniyah Larasita, Larasita Layyina, Inna Zahrotul M. Anas Thohir Mauryn Renata Roselin Mauryn Renata Roselin May Yati Mubarroroh, Arini Muchtar Muchtar Muh Arafik Muh. Arafik Muhammad Firdaus Mashuri Mutamimaturrosyidah Muzaki, Ferril Ilham Navik Khusniah Neni Amelia Nandarista Nila Firdausy Nuzula Nurabadi, Ahmad Nuril Hidayatul Kodir Nuril Hidayatul Kodir Nuzula, Nila Firdausy Okta Barera, Richa Oktarina Nur Restiani Oktarina Nur Restiani Pramono Pramono Pramono Pratiwi, Sulfi Anjar Putri, Septiani Cahyaning Raden Bambang Sumarsono Radeni Sukma Indra Dewi Rahma Kumalasari, Ardika Ramdini, Distian Fisti Ratna Putri Aulia Ratna Putri Aulia Richa Okta Barera Rina Mahanani, Etyka Riska Pristiani Risqa Ayu Falafi Risqa Ayu Falafi Rizka Novitalia Rohma, Lila Miftakhul Rohmah, Hidayatu Rumidjan Rumidjan Sasiningrum, Mauliddina Septiana Fira Mawarni Septiana Fira Mawarni Sidarta, Martin Silvia Anggraeni Silvia Anggraeni Siti Mas’ula Sri Wahyuni Suhartono Suhartono Suprianti, Dhia Suryanto, Fany Hasanah Tasya Fitriana, Bela Teguh Triwiyanto Titik Harsiati Titis Angga Rini Weinty Anggraini Weinty Anggraini Yurianata, Rendra Yusuf Sobri, Ahmad Zain Nurfathiyah, Atika Zainal Dimaukom Kulidtod, Zainal Dimaukom Zulaichah, Lilik