Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.85
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Magistra Andalusia : Jurnal Ilmu Sastra Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Abdidas Cakrawala Linguista IJPD (International Journal Of Public Devotion) Acitya Bhakti DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An JGK (Jurnal Guru Kita) Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran BAHASTRA EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Sawerigading
Gunta Wirawan
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
HUBUNGAN ANTARA MINAT MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PANTUN SISWA KELAS IV SDN 84 SINGKAWANG Ariyanti, Yuni; Marhayani, Dina Anika; Wirawan, Gunta
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 4: September 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i4.58860

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mendeskripsikan minat membaca pada siswa kelas IV SDN 84 singkawang 2) Mendeskripsikan kemampuan menulis pantun pada siswa kelas IV SDN 84 Singkawang 3) Mengetahui hubungan antara minat membaca dengan kemampuan menulis pantun pada siswa kelas IV SDN 84 singkawang. Penelitian ini ialah penelitian kuantitatif jenis korelasional. Penelitian ini di lakukan di SDN 84 Singkawang. Sampel pada penelitian ini ialah kelas 4A yang berjumlah 25 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan non tes. Teknik tes dalam penelitian ini menggunakan lembar tes kemampuan menulis Pantun sedangkan non tes menggunakan angket minat membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya (1) Minat membaca siswa tergolong sangat tinggi dengan rata-rata keseluruhan 29,16%; (2) Kemampuan menulis pantun siswa tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 50%  (3) Adanya hubungan yang signifikan antara minat membaca denga kemampuan menulis pantun siswa kelas IV di SDN 84 Singkawang dengan thitung = 1,099 > ttabel = 2,045 dengan signifikan sebesar 5% yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak.
Pelatihan Menulis Cerpen untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Madrasah Tsanawiyah Eti Sunarsih; Gunta Wirawan; Safrihady; Wahyuni Oktavia; Zulfahita; Sri Mulyani; Lili Yanti; Sovia Nur Havizah
ACITYA BHAKTI Vol. 5 No. 2 (2025): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v5i2.53505

Abstract

Students at MTs Ushuluddin Singkawang face several challenges in learning the Indonesian language, particularly in writing literary works. Based on observations and interviews, it was found that most students have low self-confidence, limited literacy skills, and a lack of creativity in expressing ideas through writing. Their written works generally consist of summaries of lesson materials rather than creative literary pieces such as short stories. To address these issues, the implementation team carried out a Community Service Program (PkM) in the form of a short story writing workshop aimed at enhancing students’ creativity, literacy skills, and self-confidence in literary writing. The workshop was conducted through four main stages: (1) preparation, including material development, coordination with the school, and participant selection; (2) training implementation, involving the delivery of short story writing techniques and hands-on practice; (3) mentoring for story production, providing guidance in drafting and revising students’ works; and (4) evaluation through assessment of the final works and measurement of improvement using pretests and posttests. A total of 27 students from class VIIIC participated in this activity. The results showed a significant improvement in students’ short story writing skills, with 77.8% achieving a “very high” category and 22.2% achieving a “high” category. Participant satisfaction was also high, with 92.59% expressing they were “very satisfied” and 7.40% “satisfied” with the program. Although some students still struggled with spelling and mechanics, overall the workshop effectively enhanced students’ understanding, motivation, and self-confidence in creative writing. Therefore, the short story writing workshop proved to be an effective means of developing students’ creative potential while strengthening the culture of literacy in schools..
Penerapan Model Cooperative Script Terhadap Keterampilan Menyimak Cerpen Siswa Kelas V SDN 4 Singkawang Celinda, Celinda; Zulfahita, Zulfahita; Wirawan, Gunta
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i4.2169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak cerita pendek siswa kelas 5 di SDN 4 Singkawang dengan menerapkan Model Coopertaive Script  Berdasarkan pengamatan dan wawancara dengan guru, ditemukan bahwa siswa memiliki kemampuan menyimak yang kurang, ditandai dengan kurangnya konsentrasi, rendahnya kepercayaan diri saat menjawab pertanyaan, dan hasil belajar yang tidak memenuhi KKTP. Metodologi penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimental, satu kelompok, pra-tes/pasca-tes. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas 5. Data dikumpulkan menggunakan instrumen pretest dan posttest dan lembar observasi kegiatan pembelajaran siswa Hasil menunjukkan sebagai berikut: Rata-rata skor keterampilan mendengarkan meningkat dari kategori ‘cukup’ menjadi ‘sangat baik’ setelah penerapan Model Coopertaive Script, dengan rata-rata skor post-test sebesar 85,33. Siswa aktif selama proses belajar dan terlibat secara positif. Hasil uji t sampel berpasangan menunjukkan bahwa tcount > ttable (9,893 > 2,093) pada tingkat signifikansi 0,05, menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam keterampilan menyimak siswa setelah model diterapkan. Dengan demikian, model Cooperative Script terbukti efektif dalam pembelajaran keterampilan menyimak cerpen siswa.
ANALISIS SIKAP SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SEKOLAH DASAR AFRA MUNIRA; RIEN ANITRA; GUNTA WIRAWAN
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i5.1429

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1. Untuk mendeskripsikan sikap siswa terhadap pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar; 2. Untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi sikap siswa terhadap pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 9 singkawang yang terdiri dari 31 siswa, dipilih 6 orang siswa kelas V yang terdiri dari 3 orang siswa kategori sikap positif dan 3 orang siswa kategori sikap negatif untuk dilanjutkan ketahap wawancara. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik angket sikap siswa, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui Miles dan Huberman yang terdri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikkan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ; (1) siswa dengan kategori sikap positif berjumlah 24 siswa, sedangkan dengan kategori sikap negatif berjumlah 7 siswa, Dari data tersebut dapat di kategorikan jumlah skor pada tiap indikator yaitu, jumlah skor tertinggi pada indikator emosi dan gairah dengan jumlah skor 803, disusul dengan indikator keyakinan dengan jumlah skor 504, indikator motivasi dengan jumlah 481, indikator pandangan terhadap guru dengan jumlah 328 dan jumlah skor terendah pada indikator nilai dengan jumlah 315.; (2) Faktor internal kategori positif siswa belum puas dan kurang menyukai pembelajaran IPA kemudian faktor eksternal siswa senang mendengarkan penjelasan dari guru karena guru menggunakan media ketika mengajar. Faktor internal kategori negatif siswa tidak percaya diri, belum puas belum paham dan kurang menyukai pembelajaran IPA, kemudian faktor eksternal kurangnya waktu sehinggan siswa kurang paham terhadap pembelajaran IPA.
Majas Perbandingan dalam Kumpulan Cerpen Cemong Karya Ida Fitri Nurhafifah, Meilina; Wirawan, Gunta; Susanto, Heru
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian pendeskripsian penggunaan majas perbandingan dalam kumpulan cerpen Cemong karya Ida Fitri. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan statistika. Sumber data adalah cerpen Cemong karya Ida Fitri yang berjumlah 22 cerpen. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah dokumenter dan teknik pencatatan data. Teknik analisis data yang digunakan yaitu lembar pengumpulan data, membaca dan mencatat data yang mengandung majas perbandingan, mendeskripsikan data tersebut, melakukan analisis data, dan menyimpulkan hasil analisis data yang terdapat dalam kumpulan cerpen Cemong karya Ida Fitri. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh 37 data yang mengandung majas perbandingan. Selanjutnya dapat diimplementasikan terhadap rencana pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia pada kurikulum 2013 dalam Kompetensi Dasar 3.2 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar serta Kompetensi Dasar 4.2 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan.
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD Lorita, Tipani; Wirawan, Gunta; Utama, Erdi Guna
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswadalam mengerjakan tugas pada belajaran IPA dengan diterapkan model pembelajaran group investigationberbantuan media lingkungan, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa padabelajaran IPA dengan diterapkan model pembelajaran group investigation berbantuan media lingkungan, untukmengetahui respon siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran groupinvestigation berbantuan media lingkungan pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatifdengan metode quasi experimental, dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh siswa kelas IV berjumlah 46 siswa. Sampel diambil menggunakan Teknik non probability dengansampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa soal essay materi gaya dan gerak bendadan teknik non tes. Teknik analisis data yang digunakan uji t dua untuk mencari perbedaan sampel, uji effect size untukmencari pengaruh dan persentase untuk mengetahui respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaankemampuan berpikir kritis signifikan siswa yang menggunakan model pembelajaran dibandingkan siswa kelas kontroltanpa menggunakan model pembelajaran group investigation berbantuan media lingkungan, dengan Thitung 6,9059> 2,015368. Terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA dengan diterapkan modelpembelajaran group investigation berbantuan media lingkungan siswa kelas IV SD Negeri 7 Sungai Daun KecamatanSelakau, dengan hitungan effect size 2,04. Respon siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakanmodel pembelajaran group investigation dikatakan baik, dengan jumlah 13 responden berada pada kriteria baik.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Alat Peraga Big Book terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas III SD Meyriska, Putri; Wirawan, Gunta; Sumarli, Sumarli
EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies Vol. 4 No. 3 (2024): EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/edu.v4i3.4311

Abstract

This research aims to describe the influence of the CIRC learning model assisted by Big Book teaching aids on the writing skills of class III students at SD Negeri 17 Singkawang. The type of research was quantitative research using the Quasi Experimental method, Posttest Only Nonequivalent Groups Design. The population of this study was all class III students consisting of classes IIIA, IIIB, and IIIC, totaling 86 students. The sample in this study was selected using a purposive sampling technique consisting of class IIIB as the control class and IIIC as the experimental class, each with 28 students. The data collection technique used an essay test technique which contains indicators of writing skills and observation techniques for learning implementation. The data analysis technique used a independent two sample t-test, effect size, and percentage of learning implementation. The results of the research showed that (1) there was differences in the writing skills of third grade elementary school students between classes that use the CIRC model assisted by Big Book teaching aids and classes that use direct learning with the calculation results showing namely 14.068 > 1.674; (2) the CIRC learning model assisted by Big Book teaching aids had a high influence on the writing skills of third grade elementary school students with an effect size calculation result of 2.36; (3) implementation of the CIRC learning model assisted by Big Book teaching aids in learning energy source material with a percentage of 92.71% in very good criteria. Thus, it could be concluded that there was an influence of the CIRC model assisted by Big teaching aids on the writing skills of class III students at SD Negeri 17 Singkawang.
Pelatihan Teknik Ringkas Membuat Karya Ilmiah bagi Siswa SMKN 2 Singkawang Zulfahita, Zulfahita; Gunta Wirawan; Safrihady; Wahyuni Oktavia; Eti Sunarsih; Sri Mulyani; Lili Yanti
Jurnal Abdidas Vol. 6 No. 3 (2025): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v6i3.1121

Abstract

Didasari oleh permasalahan kurangnya pemahaman dan kesadaran siswa mengenai pentingnya menulis karya ilmiah serta kurangnya keterampilan siswa dalam membuat karya tulis ilmiah. Maka dari itu, Kegiatan PKM (Pengabdian Kepada Masyarakat) ini bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan minat menulis, khususnya menulis karya ilmiah bagi pelajar SMKN 2 Singkawang dengan memberikan solusi yakni menggunakan teknik ringkas yang dapat mempermudah dan membantu siswa untuk memahami Kegiatan PKM ini dilaksanakan dalam tiga tahapan utama yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Kegiatan. Evaluasi dilakukan dalam bentuk Observasi oleh tim pelaksana untuk mengamati partisipasi dan keterlibatan siswa dalam setiap sesi pelatihan. Selain itu juga diberikan angket respon untuk mengetahui tingkat kebermanfaatan pelatihan yang diberikan. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa partisipasi dan keterlibatan siswa dalam setiap sesi pelatihan, secara keseluruhan masuk dalam kategori sangat baik dilihat dari keterampilan siswa dalam menulis karya ilmiah, antusiasme, tingkat pemahaman siswa, dan keaktifan siswa selama mengikuti pelatihan.   Selain itu, hasil angket respon menunjukkan 72 siswa (87%) dari 83 siswa kelas X yang berpendapat kegiatan pelatihan teknik ringkas dalam menulis karya ilmiah  ini sangat bermanfaat. Dan sebanyak 80 siswa (94%) dari 85 siswa kelas XI juga berpendapat hal yang sama pada kegiatan tersebut. Jadi, kegiatan pelatihan yang diberikan memberikan dampak yang positif bagi siswa dan dirasakan kebermanfaatannya untuk para siswa SMKN 2 Singkawang
HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH 2 SINGKAWANG Moch Ahsanul Romadhoni; Rien Anitra; Gunta Wirawan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.17791

Abstract

This study aims to: 1) Describe the students' reading comprehension ability seen from the learning independence in class V MI Muhammadiyah 2 Singkawang. 2) Describe the learning independence of class V students of MI Muhammadiyah 2 Singkawang which is still low. 3) Describe the relationship between learning independence and the reading comprehension ability of class V students of MI Muhammadiyah 2 Singkawang. The type of research used is quantitative with a correlational research design. The population in this study were all class V students of MI. Muhammadiyah 2 Singkawang totaling 42 students. From this population, samples were taken using the total sampling technique, so that the sample used was 42 students. The data collection techniques used in this study were indirect communication techniques and measurement techniques, with questionnaire and test research instruments. The student independence questionnaire consisted of 22 statements and the reading comprehension ability test consisted of 10 multiple choice questions. The data analysis techniques used were percentage and correlation. The data analysis technique used the Pearson product moment correlation formula with a significance level of 5% (0.05). The results of the study showed that 1) the level of student learning independence was classified as high with an average value of 77, 2) the level of student reading comprehension ability was classified as high with an overall average value of 79, 3) there was a significant relationship (correlation) between learning independence and reading comprehension ability. With a correlation coefficient of 0.41 (categorized as moderate) which means that learning independence plays a role in influencing reading comprehension ability with a contribution of 25%. From the results of the research that has been conducted, there is a relationship between learning independence and reading comprehension ability.
PRINSIP ETIKA LINGKUNGAN HIDUP DALAM BUKU CERITA RAKYAT SINGKAWANG 2019 (PENDEKATAN EKOLOGI SASTRA) Fajria, Nurul; Wirawan, Gunta; Mulyani, Sri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.19167

Abstract

The purpose of this study is to analyze and describe the principles of environmental ethics in the “Buku Cerita Rakyat Singkawang 2019” and describe the implementation of research in Senior High School. This research was conducted on the basis of environmental problems that continue to occur and the existence of folklore that began to fade. The method used in this research is qualitative method with descriptive form. The approach used in this research is literary ecology. Literary ecology in this research is studied through the Sonny Keraf’s principles of environmental ethics. The result of this study show 9 principles of environmental ethic in “Buku Cerita Rakyat Singkawang 2019” with a total of 67 data. The data obtained are 12 principles of respect for nature, 13 principles of responsibility to nature, 10 principles of cosmic solidarity, 5 principles of caring for nature, 4 principles of no harm, 14 principles of living simply and in harmony with nature, 4 principles of justice, 4 principles of democracy, and 4 principles of moral integrity. The implementation of the result of this study is in the form of “Kurikulum Merdeka” teaching module on learning materials related to folklore in grade X Senior High School (SHS), namely on the material of “Hikayat” in Chapter 3: Tracig Values in Stories Across the Eras. The result of this study can be useful as a guide for the community in environmental ethics as well as the preservation of folklore as a culture.
Co-Authors AFRA MUNIRA Ahmad Bahtiar, Ahmad Aldo Lauren Wijaya Alpina, Wiwiek Amrida, Calvin Firzha Ariyanti, Yuni Asnawati, Andi Celinda, Celinda Chairil Effendy Christanto Syam Dina Anika Marhayani Diny Aprillya Eka Murdani, Eka Eti Sunarsih Eti Sunarsih Eti Sunarsih Evinna Cinda H Fajria, Nurul Febrianti, Maria Dona Elsinta Heru Susanto Hudaa, Syihaabul Jabal An Nur, Muhammad Kamaruddin Kamaruddin Kariadi, Dodik Lili Yanti Lili Yanti Lili Yanti, Lili Lorita, Tipani Marhayani, Dina Anika Mayori, Dhita Elsa Melania Gultom Meyriska, Putri Moch Ahsanul Romadhoni Nur Romadhani Nurhafifah, Meilina Oktavia, Wahyuni Panggasia Gagasi, Arjuliana Purwati, Tina Raihana , Najwa Rien Anitra Safrihady Safrihady Safrihady Safrihady, Safrihady Sahid Teguh Widodo Sarwiji Suwandi Slamat Fitriyadi Sovia Nur Havizah Sri Mulyani Sri Mulyani Sri Mulyani Sukma Nurhayati Sumarli Sumarli, Sumarli Suprapto, Wasis Tiara, Rinda Utama, Erdi Guna Utami, Mega Wahyuni Oktavia Wahyuni Oktavia Waluyo, Herman J. Wiranti, Desy Zulfahita Zulfahita Zulfahita Zulfahita, Zulfahita