Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.528
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Infinity Jurnal Karya Pendidikan Matematika Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Khazanah Pendidikan Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 AlphaMath: Journal of Mathematics Education Edumatsains JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Satya Widya Jurnal Analisa Jurnal Bioedukatika EDUCARE INSPIRAMATIKA Abdimas Dewantara Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya MEJ (Mathematics Education Journal) Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika ABSIS : Mathematics Education Journal Griya Journal of Mathematics Education and Application Indo-MathEdu Intellectuals Journal Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Euclid PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Journal of Social and Scientific Education Jurnal Infinity Mathematics Education Journal Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching
Kusuma, Anggun Badu
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Rekonstruksi Paradigma Pembelajaran Matematika: Dari Absolutisme menuju Growth Mindset Intan Ayu Lestari; Arum Dwi Jayanti; Anggun Badu Kusuma
Journal of Social and Scientific Education Vol. 3 No. 2 (2026): Journal of Social and Scientific Education
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/josse.v3i2.782

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah masih didominasi paradigma absolutisme yang menempatkan matematika sebagai ilmu yang pasti, objektif, dan berorientasi pada jawaban tunggal. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran lebih menekankan hasil akhir dibanding proses berpikir siswa sehingga berpotensi membentuk fixed mindset dalam belajar matematika. Artikel ini bertujuan menganalisis rekonstruksi paradigma pembelajaran matematika dari absolutisme menuju growth mindset. Penelitian menggunakan metode kajian literatur dengan pendekatan deskriptif-kritis melalui analisis berbagai penelitian dan teori mengenai growth mindset dalam pendidikan matematika. Kebaruan artikel ini terletak pada upaya menghubungkan growth mindset dengan kritik terhadap paradigma absolutisme dalam pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa dominasi pembelajaran prosedural dan teacher centered learning masih menjadi hambatan dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan keberanian siswa menghadapi tantangan matematis. Growth mindset menawarkan paradigma alternatif yang memandang kemampuan matematika sebagai kemampuan yang dapat berkembang melalui proses belajar, refleksi, dan pengalaman belajar yang bermakna. Pendekatan ini juga relevan dengan implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran berpusat pada siswa dan pengembangan karakter belajar. Implikasi penelitian ini memberikan kerangka konseptual bagi pendidik dalam menciptakan pembelajaran matematika yang lebih reflektif, partisipatif, dan mendukung perkembangan kemampuan siswa secara berkelanjutan.
Dialekta Formalisme Dan Konstruktivisme Dalam Pendidikan Matematika Sebagai Landasan Pembelajaran Modren Yogi Farda Nugroho; Firella Bilqis Srizona; Anggun Badu Kusuma
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 6 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v6i3.1312

Abstract

Abstract A This study aims to examine the dialectics of formalism and constructivism in mathematics education as a foundation for modern learning. The research employed a literature review method with a qualitative descriptive approach by analyzing relevant scholarly sources. The findings indicate that formalism emphasizes mathematics as a formal system based on logic, axioms, symbols, and mathematical proofs, while constructivism views knowledge as actively constructed by learners through learning experiences. Although these approaches differ fundamentally, they can complement each other in mathematics education. Their integration creates a balance between conceptual understanding and procedural accuracy, which aligns with the demands of 21st-century learning. Therefore, the dialectics of formalism and constructivism can serve as a philosophical foundation for developing effective, meaningful, and relevant mathematics learning in modern education. Keywords: formalism 1; contructivism 2; mathematics education 3; mathematics learning 4; 21st-century learning 5 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dialektika formalisme dan konstruktivisme dalam pendidikan matematika sebagai landasan pembelajaran modern. Metode yang digunakan adalah literature review dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa formalisme menekankan matematika sebagai sistem formal yang berlandaskan logika, aksioma, simbol, dan pembuktian matematis, sedangkan konstruktivisme memandang pengetahuan sebagai hasil konstruksi peserta didik melalui pengalaman belajar. Meskipun memiliki perbedaan mendasar, kedua pendekatan tersebut dapat saling melengkapi dalam pembelajaran matematika. Integrasi formalisme dan konstruktivisme memungkinkan terciptanya keseimbangan antara pemahaman konsep dan ketepatan prosedur matematis yang sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Oleh karena itu, dialektika kedua pendekatan tersebut dapat menjadi landasan filosofis dalam mewujudkan pembelajaran matematika yang efektif, bermakna, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan modern. Kata Kunci: formalisme 1; kontruktivisme 2; pendidikan matematika 3; pembelajaran moderen 4; pembelajaran abad ke-21 5
Co-Authors Adita, Arum Agus Maman Abadi Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Akhmad Jazuli Alfisyahputri Anugraeni Anthony Saputra Anton Jaelani Aprilina, Amanda Arifin Suryo Nugroho Arum Dwi Jayanti Astri Utami Astria, Restu Burhannurfirdaus Abdulah Citra Safitri, Meiyta Deka, Silvia Dela Citra Sabrina DEWI RAHMAWATI Dewi, Resti Putri Rahma Eka Setyaningsih Eka Setyaningsih Eka Setyaningsih Eka Yanuar Ramadhani Erni Widyastuti, Erni Fadila, Meyla Tri Farida Hanum Farida Hanum Fathur Satya Adiguna Faza, Aruni Fira Nur Setiyana Fira Nur Setiyana Firella Bilqis Srizona Fitria Ramadhani, Laela Fitrianto Eko Subekti Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Hanifah Dwi Sulistiowati Hasna Ainun Fauziyyah Heri Retnawati Indra Tri Buana Intan Aulia Intan Ayu Lestari Khofifatul Amri Kusno Kusno Leisita Sherly Cendana Linda Safitri Lisa Ririn Handayani Listyani, Erlin Mauliyana, Dini Nur Mega Fatimah Rosana Narunita, Witsuka Jati Nasywa Alya Syafitri Nayara Adya Assatin Nena Meilan Nur Safinatunnajah, Rusyda Nurfitriani, Dian Ageng Nurul Bidayah, Rosalina Prabu Biyatmoko Prestisdiva, Hazima Najla Putri Prastanti Putri, Hilda Abelia Waluyo Ramadhani, Eka Yanuar Reni Untarti Restu Dwi Rahman Risnani, Listika Yusi Rizki Nizar Abdillah Sabrina, Dela Citra Sinta Nuraeni Siti Ayu Wulandari Siti Nur Afifah Syafa Helena Assagaf Tadqiroh, Alfiatun Tetra Hajar Nuraeni Unzila Mega Sofyana Varialya Kayla Azzahra WAHYUNINGTYAS, LATHIFAH Yogi Farda Nugroho Yoka Agry Sativa