Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.748
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GARIS Jurnal Mahasiswa Jurusan Arsitektur Nature: National Academic Journal of Architecture Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan Dan Konseling Jurnal SUBLIMAPSI
Aspin Aspin, Aspin
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Social Sciences Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 89 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KENAKALAN REMAJA DAN CARA MENGATASINYA (STUDI KASUS PADA SISWA SMP NEGERI 10 KENDARI) Pondanda, Sri Wulaindi; Aspin, Aspin; Silondae, Dodi Priyatmo
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v2i1.10579

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kenakalan remaja dan cara mengatasinya pada siswa SMP Negeri 10 Kendari. Penelitian ini dilaksanakan bulan April 2017. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan terdapat faktor-faktor penyebab kenakalan remaja siswa SMP Negeri 10 Kendari terdiri dari faktor internal yaitu kontrol diri yang lemah, tidak memiliki identitas dan karakter yang kuat, dan tidak memiliki tujuan yang jelas dalam bersekolah. Sedangkan faktor eksternalnya yaitu faktor keluarga, faktor lingkungan sekolah, faktor lingkungan masyarakat dan faktor media masa. Cara mengatasi kenakalan remaja siswa SMP Negeri 10 Kendari yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling yaitu dengan melakukan upaya yang sifatnya pencegahan seperti pemberian layanan informasi dan upaya yang sifatnya pengentasan seperti layanan konseling individu, konseling kelompok dan layanan bimbingan kelompok. Kata Kunci: kenakalan remaja, cara mengatasi kenakalan remaja
PERANAN GURU TERHADAP PEMBINAAN PERILAKU PRO SOSIAL SISWA Wirayanti, Irma; Aspin, Aspin
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v5i1.12101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru terhadap pembinaan perilaku prososial siswa SMP Negeri 1 Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Informan penelitian ini delapan orang,yakni kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, tiga orang guru, dan tiga orang siswa. Data dikumpulkan melaluiwawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi, display, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini adalaha) pembinaan perilaku prososial siswa dilakukan melalui tindakan preventif, represif, dan kuratif, b) tindakan preventif untuk membina perilaku prososial diselenggarakan melalui arahan saat apel pagi dan/ atau upacara bendera, memberi contoh dalam kegiatan belajar, serta melakukan bimbingan kelompok, c) tindakan represif dilakukan untuk menimbulkan efek jera pada siswa, dan d) tindakan kuratif dilakukan sebagai sarana penyembuhan melalui konseling. Kata Kunci: Perilaku Prososial
PERSEPSI SISWA MENGENAI PERAN GURU BK DALAM MENANGANI MASALAH KEDISIPLINAN SISWA DI SMA NEGERI 1 KONTUNAGA Salmawati, Salmawati; Aspin, Aspin; Silondae, Dodi Priyatmo
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v2i2.10636

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui persepsi siswa mengenai peran guru BK dalam menangani masalah kedisiplinan siswa SMA Negeri 1 Kontunaga. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. populasi penelitian seluruh siswa kelas XII dan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data memakai angket dengan skala Likert sedangkan analisis data menggunakan deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukan indikator cara berpikir siswa mengenai peran guru BK dalam menangani masalah kedisiplinan 48% untuk butir pernyataan “Guru BK berwenang penghukum siswa”. Indikator apa yang dirasakan siswa 48% setuju untuk butir pernyataan Guru BK adil dalam menerapkan peraturan sehingga membuat siswa tidak kecewa. Indikator pengalaman siswa baik dengan persentase 64% untuk butir pernyataan Guru BK selalu melaksanakan layanan informasi tentang  kedisiplinan. Persepsi siswa mengenai peran guru BK dalam menangani masalah kedisiplinan keseluruhan indikator adalah baik dengan siswa memilih setuju yakni sebanyak 37,17%. Dapat disimpulkan bahwa pesepsi siswa mengenai peran guru BK dalam menangani masalah kedisiplinan siswa adalah baik. Kata Kunci: Persepsi siswa; Peran Guru BK,  Masalah Kedisiplinan Siswa.
FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR SISWA DAN UPAYA-UPAYA UNTUK MENGATASINYA (STUDI KASUS DI SMAN 6 KENDARI) Rizky, Ayu; Muharam, La Ode; Aspin, Aspin
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v2i2.10641

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui penyebab siswa mengalami kesulitan belajar dan 2) untuk mengetahui upaya-upaya kepala sekolah, guru mata pelajaran dan guru BK dalam mengatasi kesulitan belajar siswa SMAN 6 Kendari. Jenis penelitian ini adalah peneliitian kualitatif. Subyek penelitian sebanyak 4 orang yakni kepala sekolah, 2 guru mata pelajaran dan 1 guru BK. Teknik pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara terstruktur. Hasil penelitian 1). Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa di SMA Negeri 6 Kendari terdiri dari faktor fisik, psikologis, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, penguasaan materi sebelumnya dan media massa. 2) Dalam mengatasi kesulitan belajar, kepala sekolah melakukan supervisi terhadap guru mata pelajaran. Upaya guru mata pelajaran yakni memberikan remedial, menambah waktu belajar, menjelaskan pentingnya materi pelajaran, memotivasi, merubah sikap siswa terhadap pelajaran dan membentuk tutor teman sebaya. Upaya guru BK adalah memberikan layanan dalam mengembangkan diri, sikap dan kebiasaan belajar serta mengembangkan keterampilan belajar.            Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Cara Mengatasi Kesulitan Belajar
EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENGATASI KEBIASAAN BELAJAR BURUK SISWA DI SMP NEGERI 1 UNAAHA Febriana, Febriana; Aspin, Aspin; Arifyanto, Alber Tigor
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v2i2.10646

Abstract

Tujuan penelitian: untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam mengatasi kebiasaan belajar buruk siswa di SMP Negeri 1 Unaaha. Jenis penelitian ini adalah penelitian eskperimen dengan pendekatan pre eksperimen dan menggunakan desain One Group Pre test and Post test. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 8 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan Angket kebiasaan belajar. Berdasarkan hasil analisis deskriptif presentase menunjukkan bahwa  kebiasaan belajar buruk siswa sebelum diberikan perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok berada pada kategori tinggi, sesudah diberikan perlakuan mengalami penurunan dan berada pada kategori rendah. Berdasarkan analisis inferensial menggunakan uji wilcoxon dengan taraf signifikansi α=0,05 diperoleh Pvalue=0,012. Pvalue<α(0,012<0,05) dengan demikian H0 ditolak. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa bimbingan kelompok efektif untuk mengatasi kebiasaan belajar buruk siswa di SMP Negeri 1 Unaaha. Kata Kunci: Kebiasaan Belajar Buruk, Bimbingan Kelompok
PENGARUH LAYANAN KONSELING KELOMPOK TERHADAP KONSEP DIRI SISWA SMP NEGERI 3 KENDARI Jerawan, Sisilia Kristanti; Aspin, Aspin; Arifyanto, Alber Tigor
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v3i2.10712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh layanan konseling kelompok terhadap konsep diri siswa SMP Negeri 3 Kendari. Metode penelitian ini adalah penelitian Pre Eksperimen dengan menggunakan desain One Group Pre test and post test. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 8 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket konsep diri. Berdasarkan data hasil analisis deskriptif persentase menunjukan bahwa konsep diri siswa sebelum diberikan perlakuan berupa layanan konseling kelompok berada pada kategori rendah. Sesudah diberikan perlakuan mengalami peningkatan 17,62%. Berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji wilcoxon dengan taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh Pvalue= 0,018. Pvalue< α (0,018<0,05) dengan demikian Ho ditolak. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa konseling kelompok berpengaruh terhadap konsep diri siswa di SMP Negeri 3 Kendari. Kata Kunci: Konsep Diri, Konseling Kelompok
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS SLB AC MANDARA KENDARI Pangestuti, Lena; Aspin, Aspin; Arifyanto, Alber Tigor
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v2i1.10580

Abstract

Penelitian ini bertujuan, 1) untuk mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di Sekolah Luar Biasa (SLB) AC Mandara  Kendari, 2) untuk mengetahui implementasi layanan bimbingan dan konseling bagi siswa ABK SLB Mandara Kendari. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah: pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis deskriptif ditemukan bahwa layanan bimbingan dan konseling telah diimplementasikan pada SLB Mandara Kendari sejak tahun 2014. Pemberian layanan dilaksanakan pada siswa tunanetra, tunarungu, tunawicara, tunadaksa dan tunagrahita. Bagi siswa tunanetra, tunarungu dan tunawicara layanan yang diberikan adalah layanan orientasi, layanan informasi, layanan penempatan dan penyaluran, layanan konseling individu, aplikasi instrumentasi, kunjungan rumah dan alih tangan kasus. Bagi siswa tunadaksa, layanan yang diberikan adalah konseling individu, layanan informasi dan layanan penempatan dan penyaluran. Bagi siswa tunagrahita diberikan layanan konseling individu dan layanan informasi. Kata kunci: layanan bimbingan dan konseling, anak berkebutuhan khusus 
HUBUNGAN POLA ASUH PERMISIF ORANG TUA DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 3 KENDARI Inta, Suhartono; Aspin, Aspin; Rudin, Abas
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v2i1.10585

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pola asuh permisif orang tua  dengan kedisiplinan belajar pada siswa VIII SMP Negeri 3 Kendari. Hipotesis penelitian ini adalah ada hubungan yang signifikan antara pola asuh permisif orang tua dengan kedisiplinan belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kendari. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kendari yang berjumlah 273 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini di ambil sebanyak 55 siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan 1) mayoritas pola asuh permisif orang tua berada pada kategori tinggi yaitu sebanyak 48 (87%). 2) mayoritas kedisiplinan belajar siswa berada pada kategori rendah yakni sebanyak 51 (92,7%). 3) terdapat hubungan yang cukup signifikan antara pola asuh permisif orang tua dengan kedisiplinan belajar siswa pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kendari dengan arah hubungan negatif. Kata Kunci: Pola Asuh Permisif Orang Tua, Kedisiplinan Belajar Siswa
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MENGGUNAKAN TEKNIK SYMBOLIC MODELLING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMP NEGERI 14 KENDARI Juita, Juita; Aspin, Aspin; Arifyanto, Alber Tigor
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v3i1.10652

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Kendari melalui layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik symbolic modelling. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 8 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre ekperimen dengan desain one grup pre-test and post-test. Data dikumpulkan menggunakan angket kecerdasan emosional. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kecerdasan emosional siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Kendari mengalami peningkatan sebesar 10,5% setelah diberikan perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok menggunakan  teknik symbolic modelling. Hasil uji hipotesis  dengan menggunakan wicoxon signed rank dengan taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh Pvalue = 0,012. Pvalue < α (0,012 < 0,05) dengan demikian H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik symbolic modelling dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Kendari. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Layanan Bimbingan Kelompok, Symboli Modelling.   
UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PENYESUAIAN DIRI SISWA BARU PADA SMP NEGERI 2 KENDARI Kadim, Siti Nurhayati; Aspin, Aspin; Arifyanto, Alber Tigor
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v3i1.10672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru bimbingan dan konseling dalam penyesuaian diri siswa baru di SMP Negeri 2 Kendari. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, informan dalam penelitian ini adalah 2 guru BK, 1 guru mata pelajaran dan 1 orang siswa. Analisis data menggunakan analisis kualitatif menurut Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru BK dalam penyesuaian diri siswa baru adalah 1) mengumpulkan dan menelaah data siswa baru melalui penyebaran instrumen DCM, pengamatan terhadap permasalahan siswa yang terjadi di sekolah, melakukan wawancara dengan guru, orang tua dan siswa, dan menerima masukan dari pihak lain , 2) memberikan layanan bimbingan dan konseling dalam membantu penyesuaian diri yang dialami siswa baru baik yang bersifat pencegahan dan pengentasan, dan 3) melakukan evaluasi dan tindak lanjut terhadap masalah penyesuaian diri siswa baru. Kata Kunci: Guru Bimbingan dan Konseling, Penyesuaian Diri
Co-Authors A. Toparakkasi, Moh. Fadhlih A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abubakar Abubakar Adrian Tawai Amalia, Cintya Vega Amrizal, Aidy Setiadi Andreasari, Nayla Anizan, Nur Arifyanto, Alber Tigor Arman, Fikriyyah Islamic Asriani, Desi Asror, Muhammad Tajul Asrun, Muhammad Aznia, Aznia Bafadal, Ishak Balo, Asri Andrias Herman Basri, Rahmawati Beben, Beben Bhakti, Dian Eka Binasar, Sudarmi Suud Budianto, Eko Setyo Dani Dani Darsono, La Ode Dayanti, Wiwied Tri Devianasari, Devianasari Dewi, Ni Kadek Puspita DWI SURYANTO Ermayanti, Juli Eva Herik Fajriah, Linda Fatullah, Siti Sari Dewi Febriana Febriana, Febriana Febriani, Ridha Gaffar, Syafira Wahdania Hairunnisa, Winda Halim Halim, Halim Hariddin, Iza Azbar Hasanudin, Meri Anggriani Hendriyawan Hendriyawan Henriyanto, Agung Herik, Eva Husnaya, Irdha Inta, Suhartono Irma Nurjannah, Irma Ishak Kadir, Ishak Iskandar, Desriyanti Jahada, Jahada Jerawan, Sisilia Kristanti Juita, Juita Kadim, Siti Nurhayati Kaimuddin, Sitti Mikarna Khasanah, Nur Hidayatul M. Husni Kotta, M. Husni Ma’ruf, Annas Ma’ruf, Annas , Maghribi, Janur Aryanti Marhan, Citra Marlibi, Marlibi Marlin, Wa Ode Mastina, Yertin Maudi, Nurhayani Meri Apriani, Meri Mesa, Nur Maya Reslia Mevia Razak, Azahra Rezhya Arta Muharam, La Ode Munawati, Ramla Musafir, Muhammad Nafsi, Nur Nirwana, Esti Novrianti Nur Jamal, Silkiyah Rif'ah Octafiani, Indah Ayu Oqtavianus, Hendryk Pangestuti, Lena Peto, Amina Pirade, Roman Pondanda, Sri Wulaindi Putri, Gildha Eka Rahayu, Hartini Sri RAHMAT GUNAWAN Restiani, Restiani Rinnarsuri, Dwi Rizky, Ayu Rosdiana Rosdiana Rudianto, Novianti Pradilla Rudin, Abas Rusmi, Rusmi Rustan, Muhammad Sabah, Hasma Mal Salim, Ian Aprian Salmawati Salmawati, Salmawati Sanjaya, Gede Wisnu Santi Santi Saputra, La Ode Alibin Rilangit Saranani, Asrun Asri sidik, Muh Syarif Hidayat Silondae, Dodi Priyatmo Sjarifuddin, Muhammad Al Isra Sriwaty S, Ida Suarni, Waode Sufi, Madina Ansoria Suhardi, Taufik Al Hakim Sumsahidan, Wa Ode Sunarjo, Ida Sriwaty Tartilan, Ayu Tenriumputakbir, Andi Baso Umar, Ibnu Utari, Siti Rahmi Wa Ode Suarni, Wa Ode Wijaya, Sony Saputra Wirayanti, Irma Yana, Egidya Chikita Defira Yasin, Baharuddin Yuliastri Ambar Pambudhi, Yuliastri Ambar