Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.257
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Perspektif Pendidikan dan Keguruan SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Abdidas ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Journal Of Human And Education (JAHE) Al Jahiz: Journal of Biology Education Research QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health ANTHOR: Education and Learning Journal Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indo Green Journal Social Science Academic Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Innovative and Creativity Indo Green Journal ANTHOR: Education and Learning Journal Lembaran Ilmu Kependidikan Journal Of Biology Education Research (JBER)
Laili Rahmi, Laili
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Who Wants To Be A Smart Student Pada Pelajaran IPA Tema Selamatkan Makhluk Hidup Kelas VI SDN 122/II Rantau Keloyang Kecamatan Pelepat Kabupaten Bungo Andriyadi, Andriyadi; Indhra, Feerlie Moonthana; Rahmi, Laili; Rahmadona, Hartika
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 2 No. 1 (2022): (Maret 2022)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/el-madib.v2i1.359

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas VISDN 122/II Rantau Keloyang Kabupaten Bungo yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA materi “selamatkan makhluk hidup” melalui penerapan metode who wants to be a smart student. Model penelitian tindakan kelas yang diterapkan merupakan model siklus yang dipelopori oleh Kemmis dan Taggart yang terdiri dari perencanaan, tindakan sekaligus observasi, refleksi dan perencanaan ulang.Tekhnik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui observasi, tes, dokumentasi dan wawancara.Instrument pengumpulan data menggunakan instrument observasi, soal-soal tes,alat dokumentasi dan lembar wawancara.Analisis data penelitian dilakukan secara kuantitatif dengan menghitung persentase hasil observasi dan hasil belajar.Analisis kualitatif dengan mendeskripsikan hasil observasi dari aktifitas belajar siswa.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pada mata pelajaran IPA tema selamatkan mahkluk hidup diperoleh rata-rata persentase hasil belajar siswa atau yang mencapai KKM 70 siklus I yaitu 63,15% degan jumlah siswa yang tuntas yaitu 12 orang dari total 19 orang jumlah keseluruhan. Pada tindakan siklus II rata-rata persentase hasil belajar kembali mengalami peningkatan 94,74% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 18 orang dari total 19 orang jumlah keseluruhan. Berdasarkan hal ini maka disimpulkan, bahwa metode who wants to be a smart student terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation di Sekolah Dasar Negeri 30/VII Kecamatan Rimbo Bujang Kabupaten Tebo Nelis, Selvia; Yanfaunnas; Rahmi, Laili; Bina Graswiri, Nisa
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/el-madib.v3i2.589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Matematika Mata Pelajaran Gedung Volume 30/VIII Wirotho Agung 2021. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang merupakan kegiatan penelitian yang terintegrasi dengan terlaksananya proses pembelajaran. Dan dengan menggunakan model penelitian dari kemmis dan taggert penelitian ini dilakukan secara auto in twe eyeles. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa pada pra siklus, siklus I dan siklus II dimana teknik wawancara dilakukan sebelum pembelajaran untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan setelah pembelajaran untuk mengetahui respon siswa dan teknik dokumentasi sebagai sumber data dalam pembelajaran. bentuk foto yang digunakan untuk memperkuat data penelitian hasil penelitian ini bagaimana penerapan pembelajaran investigasi kelompok odl pada mata leon matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas V di SDN 30/VIII Wirotho Agung pengamatan rata-rata hasil minat belajar siswa pada pra siklus sebesar 30,6% pada kategori akhir pada tahap pertama. Siklus I sebesar 60,5% dan mengalami peningkatan pada siklus II yang mana penelitian ini setiap siklus mengalami peningkatan hasil yang dialami dan peningkatan pada siklus II yaitu sebesar 81,1% pada kategori baik. Sehingga pada siklus awal ini mengalami peningkatan hasil minat belajar siswa sehingga penelitian ini dapat dikatakan berhasil.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantu Media Gambar Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 112 Pekanbaru Nugraheni, Risma; Rahmi, Laili
Indo Green Journal Vol. 1 No. 4 (2023): Green 2023
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v1i4.28

Abstract

Tujuan dari penelitian ini utnuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantu media gambar terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 112 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalag penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian yang digunakan yaitu one group pre test-post test design. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, angket, observasi serta dokumentasi yang diberikan kepada 33 responden. Tes yang diberikan berupa pilihan ganda dengan jumlah soalnya yaitu 20 soal. Sedangkan untuk angket yang diberikan berisi 25 pernyataan yang akan dijawab oleh peserta didik yang isinya tentang motivasi belajar siswa di kelas V SDN 112 Pekanbaru. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampel bertujuan (Purposive sampling) karena pengambilan sampel dilakukan dengan tujuan tertentu yang sudah ditentukan dan untuk menentukan sampel secara sengaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantu media gambar terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas V. Besarnya koefisien yang diperoleh yaitu sebesar 9,61, yang berarti rhitung yang diperoleh lebih besar dibanding dengan rtabel yang telah ditentukan pada taraf signifikan 5% dengan perhitungan rhitung 9,61 > 2,03951 hal ini berarti rhitung > rtabel yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantu media gambar terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 112 Pekanbaru.
Model PAIKEM dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah Laboratorium Kota Jambi Yulianto, Yulianto; Umatin, Ana Rasyidatu; Adilla, Ulfa; Rahmi, Laili
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol. 8 No. 1 (2021): (April 2021)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/nuris.v8i1.265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model PAIKEM dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Laboratorium Kota Jambi yang masih rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif analitis. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta verifikasi keterpercayaan hasil penelitian diperoleh dengan teknik perpanjangan keikutsertaan, ketelitian pengamatan, triangulasi data dan konsultasi pembimbing. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa efektivitas PAIKEM untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Laboratorium Kota Jambi belum tercapai. Meskipun guru melaksanakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan memilih dan menggunakan alat dan media pembelajaran yang terbatas, namun tetap memberikan stimuli kepada siswa seperti mendorong siswa giat belajar, memberikan reward dan punishment, memperhatikan perkembangan invidual setiap siswa dalam belajar di kelas. Guru juga melakukan evaluasi untuk memastikan belajar tetap kondusif. Kesimpulan penelitian ini adalah model PAIKEM dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Haditsdi MTs Laboratorium Kota Jambi karena belum optimal memperhatikan psikologi dan kebutuhan belajar siswa.
3R-Based Teaching Module for Biology Education Students: A Research Development Suryanti, Suryanti; Hidayati, Nurkhairo; Rahmi, Laili; Ferazona, Sepita; Cahyana, Rendra
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 3 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i3.5230

Abstract

The teaching modules are structured learning packages that encompass lesson unit concepts, designed to align with the semester learning plan (RPS), and aimed at achieving specific competency standards. This study explores the application of a 3R-Based Teaching Module for Biology Education through a validation process. The research follows a Research and Development (RD) methodology, utilizing the ADDIE model, which includes three stages: Analysis, Design, and Development. The study was conducted in the Biology Education programs of Riau Islamic University, Muhammadiyah University, and Lancang Kuning University from July to December 2023. The sample included 15 third-semester students as respondents, along with three experts—specialists in material, learning, and media—selected through purposive sampling techniques. These students had previously completed Environmental Science courses at the three universities. Validation data were collected using questionnaires distributed via Google Forms to both student respondents and expert validators. The validation results revealed high validity scores from media experts (94.44), learning experts (96.59), and material experts (100), with an overall validation score of 96.67. Student readability was also rated highly at 91.16. Based on these results, the 3R-Based Teaching Module was deemed valid and practical for use in biology education programs.
Pembentukan Kecakapan Literasi dan Numerasi melalui Program Kampus Mengajar di SD YKWI 003 Pekanbaru Mustika, Dea; Rahmi, Laili; Fitriyeni, Fitriyeni; Dafit, Febrina; Ain, Siti Quratul; Lingga, Leny Julia; Adiputra, Rizqi Fajar
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 3 (2025): Januari
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/r9ve5p82

Abstract

Tujuan utama dari program kampus mengajar adalah memberi kesempatan pada mahasiswa untuk menerapkan ilmu yang telah dipelajari dalam konsep nyata di lingkungan sekolah demi perbaikan literasi dan numerasi peserta didik. Lokasi penempatan yang diperoleh oleh tim kampus mengajar adalah di SD YKWI 003 Pekanbaru. Metode yang digunakan yaitu metode interaktif dan partisipatif dengan pendekatan pemberdayaan langsung. Kegiatan dilaksanakan dalam tiga tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan program, dan analisis hasil. Hasil dari kegiatan menjelaskan program yang dijalankan berupa pembuatan media terasi, kredimen, mading, pelaksanaan kelas B3, dan pendampingan adaptasi teknologi. Kesimpulan yang diperoleh bahwa rangkaian program kampus mengajar berdampak positif dalam pembentukan kecakapan literasi dan numerasi peserta didik di SD YKWI 003 Pekanbaru.
The Influence of the Ice Breaking Technique on Students' Learning Motivation in Science Subjects Class V B SD Negeri 94 Pekanbaru Fajri, Auni; Rahmi, Laili
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol 3, No 2 (2024): December 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v3i2.4251

Abstract

The aim of this research is to determine the effect of the Ice Breaking technique on the learning motivation of class V B students at SD Negeri 94 Pekanbaru. This research uses a type of quantitative research with a pre-experimental design, which is one of the research techniques that can be used to determine the impact of exclusive treatment on other people in a regulated environment, namely experimental research. This research was carried out at SD Negeri 94 Pekanbaru. This research was carried out on class V B students, totaling 32 students. The results of the research show a relationship between the application of ice breaking and student learning motivation, namely Ha is accepted and H0 is rejected, with the ice breaking variable (X) and the learning motivation variable (Y) having a significance value of 0.001 with a value of 0.05.
THE INFLUENCE OF THE PROBLEM BASED LEARNING MODEL ON THE CRITICAL THINKING ABILITY OF CLASS V STUDENTS Putri, Aprilia Eka; Rahmi, Laili
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 8, No 2 (2024): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32934/jmie.v8i2.693

Abstract

In learning, educators play a very important role in helping students solve problems, therefore teachers must encourage students to actively participate in learning by using the Ptoblem Based Learning learning model. This study aims to answer the hypothesis of a significant influence on students' critical thinking skills by using learning models other than lecture methods, such as the problem based learning (PBL) learning model in grade V of the Social Sciences subject and the material 'Technology in Life' SDN 190 Pekanbaru. This study applies a quantitative model with a research design used is one group only pretest-posttest. In this study, the population was all grade V at SDN 190 Pekanbaru in the 2024/2025 academic year. The sample selection used total sampling by collecting a sample of 50 students from grade V. The method used in this study is the data collection method, with the action test and documentation method. The data analysis technique in this study used a hypothesis test with the Independent Sample T-test. Based on the findings, the Sig. value was obtained. (2-tailed) of <0.001 <0.05, it can be concluded that there is an influence of the problem based learning model on critical thinking skills in technology material in class V life. It can also be seen that there is an average or mean value in the control class posttest of 66.23 and in the experimental class of 86.21.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Materi Simbol dan Bunyi Sila Pancasila Alfina Zumra, Atika; Rahmi, Laili
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 4 (2024)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v7i4.3696

Abstract

The limited use of teaching media and reliance on Student Worksheets (LKS) as the sole learning tool result in monotonous teaching methods, reducing students' interest, understanding, and creativity. This study aims to identify the development process and practicality of the Pop Up Book learning media. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. The data analysis techniques employed include validity and practicality analysis of the Pop Up Book learning media. The research findings indicate that the development process of the learning media comprises several stages: 1) the analysis stage shows that the use of learning media is still minimal and less effective, leading to a lack of student interest, enthusiasm, and understanding of the material. 2) the design stage involves the creation of a Pop Up Book for the symbols and sounds of the Pancasila, including media selection, material collection from various sources, and the use of Pinterest and Canva applications to organize images and initial designs. The book is made using simple materials such as HVS paper, cardboard, and glue, with techniques producing attractive three-dimensional visuals that fit the theme. 3) the development stage aims to determine the validity of the learning media. Validation results by media and material experts indicate it is highly feasible, with average scores of 94% and 92%, respectively. 4) the implementation stage aims to assess the practicality of the learning media. Responses from students and teachers show that the Pop Up Book learning media is highly practical, with an average practicality score of 90.67%. It can be concluded that the Pop Up Book learning media for the symbols and sounds of the Pancasila is proven to be highly feasible (94%) and practical (90.67%) for enhancing students' interest and understanding.
Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Bunyi Dan Sifatnya di Kelas V Sekolah Dasar Sari, Nurmala; Rahmi, Laili
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 4 (2024)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v7i4.3807

Abstract

The problem that is often encountered during the teaching and learning process in the classroom is that learning still refers to the teacher as the information provider, by only relying on textual books as learning references. Thus, students only have limited opportunities to read material and listen to teacher explanations. So to overcome this, a 5E learning cycle model is needed. This research aims to determine the effect of implementing the Learning Cycle 5E learning model on the learning outcomes of class V students in science subjects at SD Negeri 48 Pekanbaru. This research uses a quantitative approach with an experimental type. This research used a one-group pretest posttest design. The population in this research involved all class V students at SDN 48 Pekanbaru. The sample for this research consisted of 40 students from class VA at SDN 48 Pekanbaru. The data collection technique in this research uses tests with research instruments in the form of pretest and posttest test questions. The hypothesis technique in this research uses the Two Related Mean Difference Test method (Paired sample t-test). Based on the research findings, it can be concluded that there is an influence of the application of the 5E cycle learning model on the learning outcomes of sound and nature science material in class V at SDN 48 Pekanbaru.
Co-Authors Adilla, Ulfa Adiputra, Rizqi Fajar Afrizal Miradji, Mohammad Ain, Siti Quratul Ain, Siti Quratul Ain Alfina Zumra, Atika Amanda, Andryan Vania Andriyadi, Andriyadi Andryani, Irgi Lisa Anshor, Muhammad Zakil Asmauna, Canika Nur Bina Graswiri, Nisa Bunda, Anandhea Permata Cahyana, Rendra Fajri, Auni Farhiza, Nadia Febrillaa, Cindy Febrina Dafit, Febrina Fitriyeni Fitriyeni, Fitriyeni Fransiska, Dwi Cherry Guswantina, Lilis Hayati, Reka Miftahul Hidayat, Bahril Indhra, Feerlie Moonthana Istikhoroh, Siti Isyara, Kayla Addina Karmelia, Karmelia Khofifah, Siti Lingga, Leny Julia mellisa Muhamad Nukman Nisa, Rizkia Ainun Nugraheni, Risma Nuraini, Salma Nurkhairo Hidayati Nurmala Sari Nurmayeni, Nurmayeni Oktadela, Resi Pitri, Rischa Arselya Dwi Puspita Sari, Anggun Puspita, Tiara Putra, Elpri Darta Putra, Zaki Triadi Putri, Aprilia Eka Rahmadona, Hartika Ranti, Ranti Robiah, Siti Rohmah, Ainun Royannisa, Friska S. Sundari Selvia Nelis, Selvia Sepita Ferazona Shiddiq, Ayu Permatha Suryanti Syahriadi, Syahriadi Umatin, Ana Rasyidatu Waltriandi, Yandri Yanfaunnas Yeyendra Yolanda, Fitriana Yulianto Yulianto Zuhara, Nidia