Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.534
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Jurnal Pendidikan Indonesia Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan FKIP e-PROCEEDING Jurnal Pendidikan Fisika Indonesian Review of Physics (IRiP) Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) Jurnal Pembelajaran Fisika Inovasi Pendidikan Fisika Bulletin of Social Studies and Community Development Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Indonesian Journal of Science and Education
Albertus Djoko Lesmono, Albertus Djoko
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : FKIP e-PROCEEDING

 1 
SINERGI PEMBELAJARAN SAINS TERINTEGRASI EDP SEBAGAI MANIFESTASI PENGEMBANGAN KOMPETENSI SISWA ERA KURIKULUM MERDEKA: STUDI LITERATUR Afkarina, Naili; Yulianto, Rany Angeline; Lesmono, Albertus Djoko
FKIP e-PROCEEDING Vol 9 No 1 (2024): Prosiding Seminar Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Generasi muda bangsa Indonesia penting untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi tantangan pendidikan dan pembelajaran abad 21, maka dibutuhkan pembelajaran yang mengasah keterampilan abad ke-21. Salah satunya dengan menerapkan pembelajaran sains terintegrasi Engineering Design Process (EDP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran sains terintegrasi EDP mampu meningkatkan kompetensi abad ke-21 pada era Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi literatur dengan mengumpulkan artikel-artikel pada Google Scholar yang berkaitan dengan topik “pembelajaran sains terintegrasi EDP”. Berdasarkan hasil studi literatur didapatkan keefektifan dari penerapan pembelajaran sains terintegrasi EDP di era Kurikulum Merdeka. Pembelajaran sains melalui pendekatan EDP dapat diaplikasikan dalam beberapa model pembelajaran tentu membantu guru mencapai tujuan pembelajaran. Oleh sebab itu, peneliti menyimpulkan bahwa sinergi pembelajaran sains yang terintegrasi EDP di Kurikulum Merdeka membentuk siswa menjadi seorang insinyur yang merancang dan menghasilkan solusi dari permasalahan dengan konsep sains. Penerapan EDP dalam pembelajaran sains mampu meningkatkan keterampilan abad ke-21 dibuktikan dengan analisis 30 artikel yang menunjukkan peningkatan hasil kompetensi kognitif 4C siswa. Kata Kunci: sains, EDP, kompetensi, kurikulum merdeka
KAJIAN KETERAMPILAN BERPIKIR ANALITIS SISWA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA Andarini, Silvia Yusiana; Utami, Ajeng Putri; Aprilia, Defi Nurdiana; Lesmono, Albertus Djoko
FKIP e-PROCEEDING Vol 9 No 1 (2024): Prosiding Seminar Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABTRACT Education in the 21st century plays a crucial role in facing the rapidly evolving era of globalization. It is expected that education in this century can be a tool to increase human knowledge. In 21st-century learning, analytical thinking skills are essential in the learning process. This research aims to review the results of several primary studies on analytical thinking skills. A Systematic Literature Review (SLR) was used as the method in this research, through a search in the Google Scholar database from 2019 to 2024, resulting in 8 primary research articles that met the predetermined inclusion criteria. Each article was recorded and then classified based on the title, year of study, and results to be analyzed one by one. The results of this study show that students' analytical thinking skills improved with the use of the PjBL model. This is because, in PjBL, learning is student-centered, allowing students to be more actively involved in the learning process, independently explore information, and develop critical and analytical thinking skills. Additionally, PjBL encourages students to collaborate in solving real-world problems, thereby strengthening their skills in analyzing situations and finding innovative and relevant solutions. Keywords : Analytical Thinking, Project-Based Learning, Independent Curriculum
KAJIAN SISTEMATIS KEMAMPUAN BERPIKIR ENGINEERING DALAM PEMBELAJARAN SAINS Sakti, Adinda Nina Eka; Syarifah, Jalis; Lesmono, Albertus Djoko
FKIP e-PROCEEDING Vol 9 No 1 (2024): Prosiding Seminar Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Pendidikan menjadi bagian penting untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa. pada abad 21 terdapat keterampilan yang perlu dimiliki oleh siswa yang dikenal dengan 4C, yakni kemampuan berpikir kritis (Critical thinking), Komunikasi (Comunication), Kolaborasi (Colaboration), dan berpikir kreatif (Creative thinking). Salah satu kemampuan berpikir siswa yang perlu dikuasai yakni kemampuan berpikir engineering. Kemampuan berpikir engineering merupakan kemapuan dimana siswa dapat menyelesaikan permasalahan dengan menciptakan ataupun mendesain sebuah solusi. Salah satu penerapannya dapat dilakukan pada pembelajaran sains. Pembelajaran sains merupakan pembelajaran yang kompleks dan susah untuk dipahami jika hanya melalui tulisan. Sehingga dengan kemampuan berpikir engineering siswa dapat lebih memiliki gambaran dalam memberikan solusi untuk menjawab permasalahan yang ada. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis bagaimana kemampuan berpikir engineering dapat diimpelementasikan dalam pembelajaran sains. Metode yang digunakan dalam penelitian yakni SLR (Systematic Literatur Review). Terdapat beberapa artikel yang membahas terkait bepiikir engineering sebagai rujukan dalam penelitian ini. Hasilnnya kemampuan berpikir engineering perlu dimiliki oleh siswa untuk menemukan solusi dalam menjawab permasalahan yang ada. Siswa dapat menganalisis, menemukan masalah, mendesain solusi dengan kreatif untuk memecahkan masalah, serta membuat produk dari hasil desain yang telah dibuat. Kata Kunci : Berpikir Engineering, Pembelajaran Sains, Systematic Literature Review
SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW : IDENTIFIKASI MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN ILMIAH (SCIENTIFIC REASONING) SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA Febryani, Rahma Dwi; Sari, Dwi Resta Maulita; Lesmono, Albertus Djoko
FKIP e-PROCEEDING Vol 9 No 1 (2024): Prosiding Seminar Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Kemampuan penalaran ilmiah (Scientific Reasoning) adalah kemampuan siswa dalam menyimpulkan berdasarkan bukti – bukti yang ada. Penalaran ilmiah merupakan suatu proses berfikir yang logis dan sistematis atas fakta – fakta empiris yang dapat diobservasi untuk memperoleh kesimpulan berupa pengetahuan. Pembelajaran fisika adalah cabang pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam atau Sains, yang pokok pembahasannya mengenai gejala – gejala alam dan hasil kegiatan manusia yang berupa gagasan, pengetahuan, dan konsep melalui proses ilmiah. Pada keterampilan abad 21 siswa diharapkan aktif dalam pembelajaran dan melatih siswa melalui kemampuan berfikir secara ilmiah untuk melakukan suatu proyek yang dirancang. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review (SLR). Data yang digunakan berupa teori – teori tentang kajian macam-macam model pembelajaran terhadap peningkatan kemampuan scientific reasoning (penalaran ilmiah) siswa SMA dalam pembelajaran fisika. Hal ini megungkapkan bahwa menciptakan ruang pembelajaran yang menarik dapat secara aktif melatih siswa terhadap kemampuan berargumen secara ilmiah dalam pembelajaran fisika. Kata kunci : Model Pembelajaran. Kemampuan Penalaran Ilmiah, Pembelajaran Fisika SMA ABSTRACT Scientific reasoning ability is the ability of students to conclude based on existing evidence. Scientific reasoning is a logical and systematic thinking process on empirical facts that can be observed to obtain conclusions in the form of knowledge. Physics learning is a branch of Natural Science learning or Science, whose main discussion is about natural symptoms and the results of human activities in the form of ideas, knowledge, and concepts through the scientific process. In 21st century skills, students are expected to be active in learning and train students through the ability to think scientifically to carry out a designed project. This research uses the systematic literature review (SLR) method. The data used are theories about the study of various learning models to improve the scientific reasoning ability of high school students in physics learning. It is revealed that creating an interesting learning space can actively train students towards the ability to argue scientifically in physics learning. Key words : Learning model, Scientific Reasoning ability, Senior High School of physic learning.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI ILMIAH SISWA Fuadiyah, Tsamratul; saragih, Ida Romauli; Tiara, Siti Ike Nur Jannah; Lesmono, Albertus Djoko
FKIP e-PROCEEDING Vol 9 No 1 (2024): Prosiding Seminar Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh berbagai model pembelajaran terhadap keterampilan komunikasi ilmiah siswa dalam kegiatan pembelajarn disekolah melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Pembelajaran di indonesia memberikan kebebasan kepada pendidik untuk memilih model pembelajaran yang sesuai guna mengembangkan keterampilan abad 21, termasuk keterampilan komunikasi ilmiah. SLR dilakukan dengan mengumpulkan, mengevaluasi, dan menganalisis studi yang relevan dari berbagai literatur ilmiah. Artikel yang digunakan membahas model pembelajaran seperti Project-Based Learning (PBL), Problem-Based Learning (PBL), dan Inquiry-Based Learning (IBL) yang telah diuji dalam pengembangan keterampilan komunikasi ilmiah. Analisis ini mencakup 30 studi yang memenuhi kriteria inklusi, dan hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyek, dan berbasis inkuiri memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi ilmiah siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran yang menekankan partisipasi aktif siswa dan pemecahan masalah nyata lebih efektif dalam memfasilitasi perkembangan komunikasi ilmiah siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Keterampilan, Komunikasi Ilmiah
Co-Authors Af'idah, Salis Afkarina, Dina Afkarina, Naili Aminuddin, Helmi Andarini, Silvia Yusiana Aprilia, Defi Nurdiana Bambang Supriadi Deffy Maharani, Deffy Destrika Kumalasari, Destrika Febryani, Rahma Dwi Fitrie Rahayu, Afira Fuadiyah, Tsamratul Handayani, Rif’ati Dina I Ketut Mahardika Imam Fatkhurofi, Imam Lailatul Nuraini Maryani Maryani Maryani Nila Mutia Dewi Nurul Mega Astutik Prabowo, Bayu Edy Prastowo, Sri Handono Budi Rahmawati, Nurul Fajar Ramadani, Linda Ali Ratih Ayu Wijaya, Ratih Ayu Restasa Britan P, Restasa Britan Rif’ati Dina Handayani Rini Puspitasari, Rini Sakti, Adinda Nina Eka saragih, Ida Romauli Sari, Dwi Resta Maulita Savana, Bunga Aurel SRI ASTUTIK Sri Wahyuni Sudarti Sudarti Supeno Syarifah, Jalis Tiara, Siti Ike Nur Jannah Trapsilo Prihandono Utami, Ajeng Putri Vestnanda, Alfrida Diftia Yulianto, Rany Angeline Yushardi Yushardi -, Yushardi Yushardi Yushardi, Yushardi