Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.768
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar International Research Based Education Journal Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Abdidas Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Proceedings Series of Educational Studies Journal of Innovation and Teacher Professionalism Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Wahana Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Lilik Bintartik
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan PjBL Terintegrasi STEAM melalui Proyek Mini Riset Data Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas IV SD Kiswoyo, Sinta; Lilik Bintartik; Hinggar Relung Puspita; Devi Restu Putpitasari; Alviena Tazky Amalia; Amida Suaidah; Aldi Surya Kinasih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.62869

Abstract

This study aimed to describe the implementation of the STEAM-integrated Project Based Learning (PjBL) model through a contextual mini research project and to analyze its effect on improving the numeracy literacy skills of fourth-grade elementary school students. The study employed a Classroom Action Research (CAR) design based on the Kemmis and McTaggart model, conducted in one cycle consisting of three meetings. The participants were 27 fourth-grade students. Data were collected through numeracy literacy tests, learning implementation observation sheets, student activity observations, project assessments, interviews, and documentation. Quantitative and qualitative data analyses were conducted by calculating mean scores, learning mastery percentages, and normalized gain (N-Gain) scores, supported by descriptive analysis. The findings revealed that students’ average numeracy literacy score increased from 32.1% in the pretest to 74.1% in the posttest, representing an improvement of 42.0%. Learning mastery also increased from 25.9% to 77.8%, exceeding the predetermined success criterion of 75%. The calculated N-Gain score was 0.62, which falls into the moderate category. In addition, the implementation of learning activities improved from 66.7% in the first meeting to 88.9% in the third meeting. The contextual mini research project achieved an average score of 80.2, categorized as good. These findings indicate that the implementation of STEAM-integrated Project Based Learning through a contextual mini research project is effective in improving elementary school students’ numeracy literacy skills
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE DENGAN PENGUATAN KARAKTER MANDIRI PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS V SD Intan Nurul Aini; Esti Untari; Lilik Bintartik
Wahana Sekolah Dasar Vol. 32 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v32i1.2806

Abstract

Latar belakang penelitian yaitu media berbentuk print-out gambar pada materisistem pernapasan manusia kurang menarik bagi siswa, siswa tertarik dengan mediadigital, dan kurangnya kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas. Tujuan penelitianyaitu menghasilkan media pembelajaran berbantuan Articulate Storyline denganpenguatan karakter mandiri pada materi sistem pernapasan manusia kelas V SD yangvalid, praktis, menarik, dan dapat menguatkan karakter mandiri siswa. Metodepenelitiannya yaitu R&D dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelasV SDN Lemahbang I dan II. Hasil uji kevalidan media mendapat kategori “sangat valid”oleh ahli materi 91.6%, ahli media 100%, dan guru 100%. Uji kepraktisan oleh gurumendapat kategori “sangat praktis” dengan nilai 100%. Uji kemenarikan mendapatkategori “sangat menarik” pada skala kecil 100% dan dan skala besar 97.5%. Sedangkanpada uji karakter mandiri mendapat kategori “sangat mandiri” pada skala kecil 91% dandan skala besar 95.8%. Maka, pengembangan media pembelajaran berbantuan ArticulateStoryline dengan penguatan karakter mandiri pada materi sistem pernapasan manusiakelas V SD dapat digunakan pada pembelajaran di kelas.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASISGUIDED INQUIRYMATERI PERPINDAHAN KALOR DI SEKOLAH DASAR Dona Ashari; Lilik Bintartik; Alif Mudiono
Wahana Sekolah Dasar Vol. 27 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v27i2.3139

Abstract

Tujuan pada penelitian ini mengembangkan LKPD berbasis guided inquiry materi perpindahan kalor untuk kelas V di Sekolah Dasar. Metode penelitian menggunakan pengembangan R&D menurut Borg & Gall. Tahapan dalam penelitian terdiri atas 8 langkah karena keterbatasan waktu meliputi: (1) potensi & masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian. Hasil validasi materi 87% (sangat valid), validasi media 100% (sangat valid), validasi bahasa 100% (sangat valid), validasi pengguna 92% (sangat valid), dan uji coba produk 100% (sangat praktis). Sehingga dapat disimpulkan LKPD dinyatakan sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA.pada materi perpindahan kalor.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DENGAN PENGUATAN KARAKTER MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI GAYA DI KELAS IV SDN Faizal As'ad Rifa'i; Lilik Bintartik; Arda Purnama Putra
Wahana Sekolah Dasar Vol. 29 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v29i2.3145

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mend eskripsikan peningkatan hasil belajar materi gaya dan penguatan karakter mandiri pada siswa kelas IV melalui pen erapan model pembelajaran Children Learning in Science ( CLIS ). Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kela s (PTK) sebanyak 2 siklus. Penelitian dilakukan di kelas IV SDN Sukorejo 01 Kabupaten Blitar tahun ajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa 30 anak, terdiri atas 15 siswa laki - laki dan 15 siswa perempuan. T eknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, tes, catatan lapangan , dan wawancara. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar aspek pengetahuan dengan pemberian tes di akhir pembelajaran pada se tiap pertemuan di setiap siklus. Untuk hasil belajar aspek sikap mandiri dengan melakukan pengamatan pada saat pembelajaran berlangsung. Hasil yang diperoleh setelah dilakukan tindakan dan analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar materi gaya dan penguatan karakter mandiri siswa kelas IV. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 73% dan siklus II sebesar 95%, sedangkan karakter mandiri siswa meningkat dari siklus I sebesar 58,5% dan pada siklus II sebesar 96,5%. Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Children Learning in Science ( CLIS ) yang dilaksanakan guru dan siswa dengan sangat baik, dapat meningkatkan hasil belajar materi gaya dan penguatan karakter mandiri siswa kelas IV SDN Sukorejo 01 Kabupaten Blitar dengan sangat baik pula
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS HOTS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI VOLUME BANGUN RUANG KELAS V SDN SENTUL 1 Hatantya Surya Aditama; Mohammad Zainuddin; Lilik Bintartik
Wahana Sekolah Dasar Vol. 27 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v27i2.3147

Abstract

LKPD merupakan sebuah alat pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran dan berisi tugas-tugas yang dikerjakan siswa. LKPD sebaiknya berisi soal-soal yang mengasah ketrampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) sehingga siswa dapat berpikir kritis dan kreatif. Hasil wawancara dengan guru SDN Sentul 1, mendapatkan informasi bahwa guru jarang menggunakan soal-soal HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis HOTS mengenai materi volume bangun ruang yang valid menurut ahli materi, ahli media, dan pengguna. Penelitian ini menggunakan model Borg and Gall. Berdasarkan hasil penelitian, LKPD sangat valid menurut ahli materi (96,42%), ahli media (95%), guru (97,02%), serta siswa (98,7%). Sehingga LKPD sangat layak digunakan.
ANALISIS PELAKSANAAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS KURIKULUM 2013 PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI KOTA BLITAR Liantika Wulansari; Lilik Bintartik; Yuniawatika
Wahana Sekolah Dasar Vol. 26 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v26i2.3162

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, penilaianpembelajaran, dan hambatan yang ditemui guru serta upaya mengatasi hambatan dalamimplementasi pendekatan saintifik di kelas IV SDN Kepanjenlor 02, Kota Blitar. Metodeyang digunakan dengan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa: (1) guru membuat RPP dengan menjabarkan keterampilan pendekatansaintifik secara implisit; (2) guru melaksanakan pembelajaran menggunakan keterampilanpendekatan saintifik; (3) guru menggunakan penilaian autentik dilengkapi instrumen danrubrik penilaian; dan (4) hambatan yang ditemui yaitu kurangnya keberanian siswa dalambertanya secara klasikal, kurang tersedianya KBBI dan alat peraga.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID PADA MATERI HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP DALAM EKOSISTEM UNTUK MEMBENTUK KARAKTER MANDIRI SISWA KELAS V SDN KENDALREJO 02 BLITAR Muhammad Abyan Naufal Latief; Lilik Bintartik; Sutansi
Wahana Sekolah Dasar Vol. 30 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v30i2.3172

Abstract

Hasil observasi di SDN Kendalrejo 02 Blitar kelas V pembelajaran dilakukan secara daring, peserta didik kurang antusias dalam kegiatan pembelajaran. Karena belum adanya media yang memadai. Sehingga memerlukan media pembelajaran berbasis android pada materi hubungan antar makhluk hidup dalam ekosistem yang valid, praktis, dan menarik. Model penelitian yang digunakan adalah ADDIE dengan lima langkah yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan dokumentasi. Angket ahli materi, ahli media, dan pengguna menggunakan skala Likert. Sedangkan angket respon peserta didik menggunakan skala Guttman. Teknik analisis data menggunakan persentase, kemudian hasilnya dikategorisasikan. Hasil validasi oleh ahli materi mencapai 91,66%, ahli media 96,4%, dan pengguna sebesar 100%. Ketiganya dalam kategori sangat valid dan produk dapat digunakan tanpa revisi. Adapun kepraktisan dari guru mendapatkan nilai 100% dan respon kemenarikan dari peserta didik pada uji coba satu dan dua sebesar 100%, sehingga media pembelajaran mendapat kategori sangat praktis dan sangat menarik. Dapat disimpulkan media pembelajaran berbasis android pada materi hubungan antar makhluk hidup dalam ekosistem dengan penguatan karakter mandiri sangat valid menurut ahli materi, ahli media, dan sangat praktis menurut guru sebagai pengguna, serta sangat menarik menurut peserta didik. Dengan demikian, produk ini dapat digunakan dalam pembelajaran.
PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KERANJANG BELANJA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA Anis Nur Lailia; Yuniawatika; Lilik Bintartik
Wahana Sekolah Dasar Vol. 33 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v33i2.3303

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yang relevan dapat mendukung perkembangan kemampuan numerasi siswa secara efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Game Based Learning Berbantuan Media Keranjang Belanja terhadap kemampuan numerasi siswa kelas III pada materi nilai mata uang. Penelitian dilaksanakan dengan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen, dan desain penelitian non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling dengan subjek penelitian siswa kelas III. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, dan tes. Temuan dari analisis hipotesis berdasarkan data hasil post-test dengan menggunakan uji Independent Sample T-test menunjukkan nilai sig. 0,001 ≤ 0,05 menunjukkan bahwa model Game-Based Learning berbantuan media keranjang belanja berpengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model Game Based Learning berbantuan media keranjang belanja berdampak positif terhadap kemampuan numerasi siswa kelas III materi nilai mata uang.
PENGEMBANGAN MEDIA E-COMIC BERBASIS AUGMENTED REALITY MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN UNTUK SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Malfa Betries Tien Leoniza; Lilik Bintartik; Surayanah Surayanah
Wahana Sekolah Dasar Vol. 32 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v32i2.3308

Abstract

Kajian ini dilakukan dengan tujuan mengembangkan media e-comic berbasis Augmented Reality pada materi siklus hidup hewan untuk siswa kelas III SD. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan rancangan penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Pada penelitian ini, data dikumpulkan menggunakan instrumen lembar observasi, lembar wawancara, lembar validasi, instrumen lembar angket kepraktisan dan kemenarikan, serta lembar soal pretest dan posttest. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas, uji kepraktisan dan kemenarikan, serta uji efektivitas. Subjek penelitian melibatkan ahli materi pembelajaran, ahli media, guru, serta 24 siswa kelas III dari dua sekolah yang berbeda di Kabupaten Trenggalek. Media e-comic berbasis Augmented Reality memperoleh skor sebesar 100%, ahli media sebesar 96, 52% dan guru sebesar 81, 07%, sehingga secara keseluruhan memperoleh skor validasi sebesar 90, 11%. Hasil uji kepraktisan dan kemenarikan memperoleh skor kepraktisan sebesar 91, 51 % dan kemenarikan sebesar 95, 83%. Hasil perhitungan efektivitas memperoleh rata-rata sebesar 0, 61 dengan tafsiran efektivitas sebesar 61% yang menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar yang tergolong kategori sedang. Hasil kajian ini diperoleh kesimpulan bahwa e-comic berbasis Augmented Reality tidak hanya memenuhi standar kelayakan, tetapi juga memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik.
Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Etnosains "Batik Ecoprint" Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Devi Aprilia; Lilik Bintartik; Sigit Wibowo
Wahana Sekolah Dasar Vol. 33 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v33i1.3316

Abstract

Students science process skills and their ability to solve problems can be affected if students are not involved in problem-solving practices. This study aims to analyze the implementation of the ethnoscience-based problem-based learning (PBL) model "batik ecoprint" impact on the science process skills and problem-solving abilities of 50 students in one elementary school. Observing, classifying, formulating hypotheses, applying concepts, and communicating are some of the process skill indicators studied. On the other hand, problem-solving skill indicators include problem understanding, solution planning, solution implementation, and evaluation of results. This study applies a quantitative method with a quasi-experimental research design using an unequal control group. This study results that the ethnoscience-based PBL model has a good impact on science process skills, as indicated by the results of the T-test with a significance value of 0.000 <0.05. In addition, this model has a positive impact on problem-solving skills as indicated by the results of the T-test with a significance value of 0.000 <0.05. The MANOVA test confirmed these findings. In this study, the experimental group implemented an ethnoscience-based PBL model, while the control group used a conventional learning model. The results of this study indicate that the PBL model has a positive impact and is recommended for application to other materials to support science process skills and problem-solving abilities.
Co-Authors Aditama, Hatantya Surya Afni, Sintya Nur Aini, Intan Nurul Aldi Surya Kinasih Alfi Mayasari Alif Mudiono Alvi Nanda Choirina Alviena Tazky Amalia Amida Suaidah Anggia Diah Wahyu Mastuti Anggia Diah Wahyu Mastuti Anggraini, Nur Afni Anis Nur Lailia Anisa Wahyu Kusumaningtyas Arda Purnama Putra Ashari, Dona Candra Utama Dani Irawan Dela Oktisusila Biantara Devi Aprilia Devi Restu Putpitasari Devi Tri Oktaviani Dhiya Nasywa Dilla Putri Meydawati Dina Nur Abidah Diyah Anggita Wijaya Diyah Anggita Wijaya Dona Ashari Dwi Ana Lestari Dwi Ana Lestari Eko Anis Setyorini Eko Anis Setyorini Esti Untari Faizal As'ad Rifa'i Fajar Maulana Putra Farah Nabilah Asy&#039;ari Ferril Irham Muzaki, Ferril Irham Harti Kartini Hasanah, Wahyu Ezy Asmi Hatantya Surya Aditama Hinggar Relung Puspita Ibrahim Sani Ali Manggala Ikroiyani, Safira Indriani, Dwi Fitria Intan Nurul Aini Irma Yunita Irma Yunita Isnatul Kurnia Joko Setyono Khomsiyah Naili Kiswoyo Putri, Sinta Kiswoyo, Sinta Kurniawan, Fika Habib Kusuma, Elfa Diyah Kusumawardani, Dinda Septiandini Latief, Muhammad Abyan Naufal Lestari, Ana Dwi Lestariningsih Lestariningsih Liantika Wulansari Lilik Bintartik Lilik Nur Indah Sari . Lyvia Eka Anggraeni M Anas Thohir M. Anas Thohir M. Luthfi Oktarianto Malfa Betries Tien Leoniza Mohammad Zainuddin, Mohammad Muhammad Abyan Naufal Latief Naili, Khomsiyah Najin Fadila Foresta Naning Dwi Naning Dwi Nindy Dewi Iryanto Novita Nur Aini Nur Aqila Khansa Nur Hanifatun Nadhif Oktaviani, Sabillatush Pradana, Dio Fefry Priya Kusuma Bahari Putri Junaina Miratul Habibah Putri, Marsanda Avilia Ratna Lestari Relung Puspita, Hinggar Restu Putpitasari, Devi Rika Mellyaning Khoiriya Riski Riski Solehariyah Sa'dun Akbar Sabillatush Oktaviani Sahara Thasyia Nirasmala Sahara Thasyia Nirasmala Sheila Agita Sari Shelin Fatika Rahma Sigit Wibowo Sinta Kiswoyo Putri Sri Estu Winahyu Suaidah, Amida Suhel Madyono SUKAMTI . Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati Sumanto Surayanah SURAYANAH . Surya Kinasih, Aldi Sutansi Sutansi, Sutansi Tazky Amalia, Alviena Wahyu Ezy Asmi Hasanah Wahyu Ezy Asmi Hasanah Wulansari, Liantika Yuli Rahmadani Yuli Rahmadani Yuniawatika Zulfa Aji Mukti