Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantu Canva Mata Pelajaran IPAS untuk Mendukung Merdeka Belajar Kelas IV di Sekolah Dasar Yulia Darniyanti; Indah Rahmayati; Eka Filahanasari
Jurnal Basicedu Vol 7, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5631

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya bahan ajar yang menarik bagi siswa, sumber belajar hanya berupa buku paket guru dan siswa serta lks yang isinya berupa materi saja. Penelitian ini bertujan untuk mengembangkan bahan ajar modul pembelajaran berbantu canva pada mata pelajaran IPAS untuk mendukung merdeka belajar siswa kelas IV SD. Jenis penelitian dan pengembangan ini yaitu menggunakan jenis penelitian Research and deveploment (R&D). Model pengembangan modul pembelajaran ini yaitu menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Deveploment, Implementation, dan Evaluation). Kelima tahap tersebut dilakukan melalui analisis kebutuhan, analisis kurikulum, dan analisis karakter siswa. Kemudian itu validasi modul pembelajaran divalidator oleh dosen FKIP UNDHARI, praktikalitas yang dilakukan dengan cara melihat respon guru dan siswa, efektifitas yang dilihat dari hasil soal tes yang disediakan. Hasil pengembangan bahan ajar modul pembelajaran dinyatakna sangat valid. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari validator dengan rata-rata 83,8 % dengan dikatagori sangat valid, hasil praktikalitas dengan rata-rata 95 % dengan dikatagori sangat praktis, dan untuk hasil efektifitas ketuntasan hasil siswa dengan rata-rata 87,5 % dengan dikatagori sangan efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran yang dibuat sudah sangat valid, praktis dan efektif untuk digunakan guru dalam belajar mengajar

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI BERBANTU APLIKASI KINEMASTER MUATAN IPA METERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS V SDN 15 KOTO BARU DHARMASRAYA Rauldatul Husni; Eka Filahanasari; Rahma Surita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1298

In science learning there is a theme 3 of healthy food, a sub-theme 1 of how the body processes food. Regarding material during the learning process, teachers still use print-based teaching materials such as thematic books and LKS and the lack of use of learning media in teaching and learning activities that can support the learning process. The purpose of this research and development is to develop animated instructional video media in science content, as well as to produce valid, practical, and effective animated video media. This research method is Research and Development (R&D) using the ADDIE model which consists of (1) the analysis stage, (2) the design stage, (3) the development stage, then a validation test is carried out by 3 validator with a result of 94.33% (4) the implementation stage, namely practicality tests carried out by practitioners (teachers) and students with a result of 85.86%. After that, a trial of video media with an effectiveness sheet was carried out to get 82% results obtained from the learning outcomes of students, (5) the evaluation stage (evaluation). Based on the ADDIE procedure used in the research above, it can be concluded that the video animation media that has been developed by researchers is suitable for use, because it meets the minimum valid, practical and effective criteria.

PENGEMBANGAN GAME INTERAKTIF MENGGUNAKAN PLATFORM WORDWALL.NET SEBAGAI ALAT EVALUASI HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN KELAS IV Filahanasari, Eka; Wahyuni, Rahmi Juwita; Efendi, Raimon
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v9i2.4160

This study aims to develop interactive games as an evaluation tool to be a solution to this problem. This study uses the ADDIE development model with its stages namely analysis, design, development, implementation and evaluation. From the results of the study it was found that the game developed was very valid with a final percentage of 84.3% which was assessed by 3 expert validators namely media, material and language experts. Assessment of product practicality using a student response questionnaire with a percentage result of 97.5% and a teacher response questionnaire with a percentage result of 97,9% is categorized as very practical. Furthermore, the effectiveness obtained from the student perception questionnaire on the game obtained the final percentage of 95.5% categorized as very effective and the level of agreement with the category strongly agreed on each aspect of the assessment.

Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantu Canva Mata Pelajaran IPAS untuk Mendukung Merdeka Belajar Kelas IV di Sekolah Dasar Darniyanti, Yulia; Rahmayati, Indah; Filahanasari, Eka
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5631

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya bahan ajar yang menarik bagi siswa, sumber belajar hanya berupa buku paket guru dan siswa serta lks yang isinya berupa materi saja. Penelitian ini bertujan untuk mengembangkan bahan ajar modul pembelajaran berbantu canva pada mata pelajaran IPAS untuk mendukung merdeka belajar siswa kelas IV SD. Jenis penelitian dan pengembangan ini yaitu menggunakan jenis penelitian Research and deveploment (R&D). Model pengembangan modul pembelajaran ini yaitu menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Deveploment, Implementation, dan Evaluation). Kelima tahap tersebut dilakukan melalui analisis kebutuhan, analisis kurikulum, dan analisis karakter siswa. Kemudian itu validasi Â modul pembelajaran divalidator oleh dosen FKIP UNDHARI, praktikalitas yang dilakukan dengan cara melihat respon guru dan siswa, efektifitas yang dilihat dari hasil soal tes yang disediakan. Hasil pengembangan bahan ajar modul pembelajaran dinyatakna sangat valid. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari validator dengan rata-rata 83,8 % dengan dikatagori sangat valid, hasil praktikalitas dengan rata-rata 95 % dengan dikatagori sangat praktis, dan untuk hasil efektifitasÂ ketuntasan hasil siswa dengan rata-rata 87,5 % dengan dikatagori sangan efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran yang dibuat sudah sangat valid, praktis dan efektif untuk digunakan guru dalam belajar mengajar

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Pencernaan di Kelas V Sekolah Dasar Subhan, Muhammad; Gustina, Lidia; Filahanasari, Eka
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.8026

LKPD yang digunakan di SDN 03 Tiumang dalam proses pembelajaran masih bersifat cetak yang dibeli dari penerbit dimana materi belum di ringkas sesuai dengan kebutuhan peserta didik, desainnya kurang menarik dan belum memanfaatkan teknologi. Lembar kerja peserta didik elektronik bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar. Jenis penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis penelitian research and development (R & D). Model pengembangan lembar kerjar peserta didik elektronik ini menggunakan model pengembangan 4D (define, Design, Development, dan Disseminate). Hasil pengembangan bahan ajar lembar kerja peserta didik elektronik mata pelajaran IPAS materi sistem pencernaan di kelas V SDN 03 Tiumang dinyatakan sangat valid. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari validator di peroleh rata-rata 91,30% dengan kategori sangat valid. Hasil Praktikalitas dengan rata-rata 88,66% dikategorikan sangat praktis serta untuk hasil efektivitas ketuntasan hasil belajar peserta didik dengan yang tuntas rata-rata 90% dan yang tidak tuntas 10% sehingga disimpulkan pada kategori sangat efektif. Dengan demikian, Lembar kerja peserta didik elektronik yang dibuat sudah valid, praktis, dan efektif untuk digunakan pendidik dalam proses pembelajaran.

Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantu Canva Mata Pelajaran IPAS untuk Mendukung Merdeka Belajar Kelas IV di Sekolah Dasar Darniyanti, Yulia; Rahmayati, Indah; Filahanasari, Eka
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5631

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya bahan ajar yang menarik bagi siswa, sumber belajar hanya berupa buku paket guru dan siswa serta lks yang isinya berupa materi saja. Penelitian ini bertujan untuk mengembangkan bahan ajar modul pembelajaran berbantu canva pada mata pelajaran IPAS untuk mendukung merdeka belajar siswa kelas IV SD. Jenis penelitian dan pengembangan ini yaitu menggunakan jenis penelitian Research and deveploment (R&D). Model pengembangan modul pembelajaran ini yaitu menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Deveploment, Implementation, dan Evaluation). Kelima tahap tersebut dilakukan melalui analisis kebutuhan, analisis kurikulum, dan analisis karakter siswa. Kemudian itu validasi Â modul pembelajaran divalidator oleh dosen FKIP UNDHARI, praktikalitas yang dilakukan dengan cara melihat respon guru dan siswa, efektifitas yang dilihat dari hasil soal tes yang disediakan. Hasil pengembangan bahan ajar modul pembelajaran dinyatakna sangat valid. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari validator dengan rata-rata 83,8 % dengan dikatagori sangat valid, hasil praktikalitas dengan rata-rata 95 % dengan dikatagori sangat praktis, dan untuk hasil efektifitasÂ ketuntasan hasil siswa dengan rata-rata 87,5 % dengan dikatagori sangan efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran yang dibuat sudah sangat valid, praktis dan efektif untuk digunakan guru dalam belajar mengajar

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Pencernaan di Kelas V Sekolah Dasar Subhan, Muhammad; Gustina, Lidia; Filahanasari, Eka
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.8026

LKPD yang digunakan di SDN 03 Tiumang dalam proses pembelajaran masih bersifat cetak yang dibeli dari penerbit dimana materi belum di ringkas sesuai dengan kebutuhan peserta didik, desainnya kurang menarik dan belum memanfaatkan teknologi. Lembar kerja peserta didik elektronik bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar. Jenis penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis penelitian research and development (R & D). Model pengembangan lembar kerjar peserta didik elektronik ini menggunakan model pengembangan 4D (define, Design, Development, dan Disseminate). Hasil pengembangan bahan ajar lembar kerja peserta didik elektronik mata pelajaran IPAS materi sistem pencernaan di kelas V SDN 03 Tiumang dinyatakan sangat valid. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari validator di peroleh rata-rata 91,30% dengan kategori sangat valid. Hasil Praktikalitas dengan rata-rata 88,66% dikategorikan sangat praktis serta untuk hasil efektivitas ketuntasan hasil belajar peserta didik dengan yang tuntas rata-rata 90% dan yang tidak tuntas 10% sehingga disimpulkan pada kategori sangat efektif. Dengan demikian, Lembar kerja peserta didik elektronik yang dibuat sudah valid, praktis, dan efektif untuk digunakan pendidik dalam proses pembelajaran.

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI 238/VI TANJUNG PUTUS II Dodi Widia Nanda; Eka Filahanasari; Rodiah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1584

The purpose of this research is to analyze students' learning difficulties in thematic learning at SD Negeri 238/VI Tanjung Putus. Problems are often found in thematic learning. This research method uses qualitative research methods. The time and location of the research were at the 238/VI Tanjung Putus II Public Elementary School located on Jalan Raya Muara Kibul Km 27, Rt 01/00, Tabir Barat District, Merangin Regency, Jambi Province-Indonesia. Primary data source. Techniques in collecting data are interviews, observation, and documentation. Test the validity of this research data using a credibility test. Data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation (data display) and drawing conclusions. The results of this research are that there are still many students who find it difficult to interpret what is felt, heard and observed; students are less attentive and less focused on learning. There are too many useless activities that make it difficult to remember teaching materials. Students are slow in processing something. Low student academic achievement. Difficulty generates new understanding. students who have learning difficulties show inappropriate behavior. There are 2 factors that cause students to experience learning difficulties, namely internal and external factors. Such as the lack of students' attention to the subject matter, the lack of participation and response of students when participating in teaching and learning activities, the slowness of students in understanding the material, incomplete test scores, the influence of friends in the community who always play, the influence of friends who are around where they live.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN PENJUMLAHAN DI KELAS II SDN 02 SUNGAI RUMBAI KABUPATEN DHARMASRAYA Eka Filahanasari; Sonia Yulia Friska; Rita Suryani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1872

The background of this research is that there are still many students who think that mathematics is a subject that is difficult to understand and boring. The solution to overcome the problem is by developing a sum board learning media that can help students solve problems regarding addition material and attract students' attention in ongoing learning and determine understanding of the addition concept so that it has an impact on student learning outcomes. This type of research is Research and Development (R&D) research, which uses the ADDIE development model which consists of the analysis stage, the analysis stage includes material analysis, analysis of student needs, and student characteristics. The design stage (design) the design stage is carried out on the summation board media, namely the instrument design, the framework design. The development stage (develop) the development stage is tested for validity. The implementation stage carried out a practicality test, and the evaluation stage carried out an effectiveness test carried out at SD N 02 Sungai Rumbai. The results obtained from the development of the sum board media on fractional material for class II SD N02 Sungai Rumbai students, namely from the results of the validator obtaining an average value of 83% in the very valid category, the practicality value obtained an average value of 91% with the very practical category and the results obtained the effectiveness of obtaining an average value of 90% with a very effective category in improving student learning outcomes. Then the sum board on fractional material obtained from student learning outcomes with a percentage of 90% assessment is included in the very effective category. This media is said because it has an impact on student learning outcomes

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SDN 16 KOTO BARU M. Anggrayni; Eka Filahanasari; Puji Astuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3848

Research is one of the main pillars in a country’s development.to achieve optimal educational goals, good curriculum development is very important. This research is based on the limitations of interesting learning media so that students have not been able to increase their motivation and focus on learning. The aim of this research is to produce interactive video learning media for science and science subjects in fifth grade at SDN 16 Koto Baru. The type of research carried out is research & development (R&D).with the ADDIE model consisting of five stages, namely (1) analyze,(2) design,()development,(4) implementation,(5) evaluation.the validation results of interactive video learning media were assessed by five expert validators, namely, material validation results of 85% were categorized as very valid, design validation results of 80% were categorized as very valid. The results of the teacher response questionnaire data analysis, wich was rated by teachers as getting an average of 88% were categorized as very practical. Based on the results of the effectiveness of the results of the learning assessment of fifth grade students,an average of 91,0% was categorized as very effective.

Title

Found 39 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 39 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 39 Documents
Search