Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS X MATA PELAJARAN PKDK SMK NEGERI 1 TOMPASO BARU Brigita Walingkas; Niny Makaliwe; Herman Dolonseda
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2025): Literacy:Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/wq69fb58

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar sisiwa di kelas X mata pelajaran PKDK di Smk Negeri 1 TompasoBaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis data statistik untuk menguji hubungan antara variabel-variabel yang diteliti. Dari hasil analisis menunjukkan bahwa keterampilan mengajar guru (X1) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa (Y). Dan fasilitas belajar (X2) juga memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Selain itu, hasil uji simultan menunjukkan bahwa kedua variabel independen tersebut secara bersama-sama memengaruhi hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar siswa memiliki pengaruh yang signifikan baik secara parsial maupun simultan terhadap motivasu belajar siswa. Oleh karerna itu penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dalam menerapkan keterampilan mengajar yang baik dan juga dapat menunjang fasilitas belajar yang baik sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah Kata kunci : Keterampilan Mengajar Guru, Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar. ABSTRACT This study aims to analyze the influence of teacher teaching skills and learning facilities on student learning motivation in class X of PKDK subjects at SMK Negeri 1 TompasoBaru. This study uses a quantitative approach with statistical data analysis methods to test the relationship between the variables studied. The results of the analysis show that teacher teaching skills (X1) partially have a significant effect on student learning motivation (Y). And learning facilities (X2) also have a significant effect on student learning motivation. In addition, the results of the simultaneous test show that both independent variables together affect student learning outcomes. Thus, it can be concluded that teacher teaching skills and student learning facilities have a significant effect both partially and simultaneously on student learning motivation. Therefore, this study is expected to help teachers in implementing good teaching skills and can also support good learning facilities so that they can increase student learning motivation at school. Keywords: Teacher Teaching Skills, Learning Facilities, Learning Motivation.

PENGEMBANGAN MATERI PENGELOLAAN KEUANGAN BAGI PELAKU UMKM DI DESA LALUMPE KECAMATAN KOMBI KABUPATEN MINAHASA Gabriella Mewoh; Edwin Wantah; Herman Dolonseda
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2025): Literacy:Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/gqyq9v27

ABSTRAK Tujuan penelitian ini Mengidentifikasi permasalahan yang di hadapi dan Menyusun Materi Pengelolaan Keuangan bagi pelaku Usaha Kecil Menengah dan Koperasi di Desa Lalumpe Kecamatan Kombi Kabupaten Minahasa. Produk materi pengelolaan keuangan UMKM berhasil disusun dengan proses pengembangan Four D, dengan tahapan identifikasi masalah dan analisis kebutuhan pengembangan, desain prototipe dan materi pengelolaan keuangan UMKM, uji coba produk serta revisi produk materi pengelolaan keuangan UMKM. Materi yang di kembangkan yaitu materi Pengelolaan keuangan UMKM, Mengelola Aliran Keuangan, Menabung, Mengelola Hutang Pinjaman. Uji coba materi pengelolaan keuangan UMKM ini di katakan sangat efektif karena bisa dapat dengan mudah di pahami oleh subjek Uji coba yaitu Pelaku UMKM dengan di lihat dari pelaksanaan siklus Uji Coba Produk Pengembangan Materi Pengelolaan Keuangan UMKM yang hanya di laksanakan 1 kali siklus Action Reseaarch sudah menghasilkan pemahaman dan literasi materi pengelolaan keuangan bagi pelaku UMKM Koperasi di Desa Lalumpe Kecamatan Kombi Kabupaten Minahasa. Kata kunci : Indentifikasi Masalah Pengelolaan Keuangan UMKM, Materi Pengelolaan Keuangan UMKM ABSTRACT The purpose of this study is to identify the problems faced and compile financial management materials for small and medium enterprises and cooperatives in Lalumpe Village, Kombi District, Minahasa Regency. The UMKM financial management material product was successfully compiled through the Four D development process, with stages of problem identification and development needs analysis, prototype design and UMKM financial management material, product trials and revision of UMKM financial management material products. The materials developed are UMKM financial management materials, managing financial flows, saving, managing loan debts. The trial of this UMKM financial management material is said to be very effective because it can be easily understood by the trial subjects, namely UMKM actors, as seen from the implementation of the UMKM Financial Management Material Development Product Trial cycle which was only carried out 1 time. The Action Research cycle has produced an understanding and literacy of financial management materials for UMKM Cooperative actors in Lalumpe Village, Kombi District, Minahasa Regency. Keywords: Identification of UMKM Financial Management Problems, UMKM Financial Management Materials

Peningkatan Kemampuan Analisis dan Interpretasi Data Mahasiswa Melalui Pelatihan Statistik di Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado I Kadek Satria Arsana; Herman Philips Dolonseda; Gilly Marlya Tiwow
Jurnal Pengabdian Masyarakat (J-AbMas) Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat (J-AbMas)
Publisher : CV. Dalle’ Deceng Abeeayla

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69623/j-abmas.v2i1.234

Kemampuan analisis dan interpretasi data merupakan kompetensi esensial dalam mendukung kualitas penelitian mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan analisis dan interpretasi data mahasiswa melalui pelatihan statistik terstruktur di Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif dan pelatihan berbasis praktik langsung (hands-on training) intensif, meliputi tahap identifikasi kebutuhan, penyusunan modul, pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan rata-rata skor peserta dari 56,4 menjadi 81,7 (skala 100), disertai peningkatan kemampuan membaca output perangkat lunak statistik, menginterpretasikan koefisien regresi, dan menarik kesimpulan uji hipotesis secara logis. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam memperkuat literasi statistik mahasiswa dan mendukung kualitas penyelesaian tugas akhir.

PENGARUH KEAKTIFAN BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA Josua Rumeen; Devyano V.F. Ranti; Herman Philips Dolonseda; I Kadek Satria Arsana
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v6i3.11505

ABSTRACT Student achievement in economics remains a concern as it is influenced by various factors related to the learning process, particularly learning activeness and learning discipline. Low student engagement in classroom activities and insufficient adherence to academic responsibilities can negatively affect learning outcomes. This study aimed to analyze the influence of learning activeness and learning discipline on students’ achievement in economics at SMA Negeri 1 Tompaso. The research employed a survey method with a quantitative approach. The population consisted of 145 twelfth-grade students of SMA Negeri 1 Tompaso, while the sample comprised 107 students selected through random sampling. Data were collected using questionnaires and analyzed through simple linear regression and multiple linear regression. The findings revealed that learning activeness and learning discipline each had a positive and significant effect on students’ learning outcomes. Furthermore, both variables simultaneously exerted a positive and significant influence on economics achievement. These findings indicate that improving students’ activeness and discipline in learning is an important factor in supporting academic success. This study contributes to the development of instructional strategies that encourage active participation and learning discipline to enhance students’ achievement in economics. ABSTRAK Hasil belajar ekonomi siswa masih menjadi perhatian karena dipengaruhi oleh berbagai faktor yang berasal dari proses belajar peserta didik, terutama keaktifan dan disiplin belajar. Rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta kurangnya kepatuhan terhadap tanggung jawab akademik dapat berdampak pada pencapaian hasil belajar yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keaktifan belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Tompaso. Penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 145 siswa kelas XII SMA Negeri 1 Tompaso, dengan sampel sebanyak 107 siswa yang ditentukan melalui teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis melalui regresi linear sederhana serta regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar dan disiplin belajar masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, kedua variabel secara simultan juga memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan keaktifan dan disiplin belajar merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan akademik siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif dan kedisiplinan siswa untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi.

KAJIAN PEMETAAN POTENSI KOMODITAS PANGAN UNGGULAN DALAM PERSPEKTIF EKONOMI UNTUK MENDUKUNG MAKAN BERGIZI GRATIS Herman Philips Dolonseda; I Kadek Satria Arsana; Lidia Aprileny Hutahaean
Jurnal Ilmiah Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi (MEA) Vol 9 No 3 (2025): Edisi September - Desember 2025
Publisher : LPPM STIE Muhammadiah Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31955/mea.v9i3.6515

Wilayah kepulauan dan populasi 137.450 jiwa, termasuk 24.322 siswa sebagai target program, diperlukan pendekatan analisis komprehensif uketahantuk mengoptimalkan potensi sumber daya lokal dalam konteks ketahanan pangan regional. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi komoditas pangan unggulan melalui pemetaan potensi ekonomi dan analisis kelayakan berbasis pendekatan spasial terintegrasi. Metode yang digunakan ialah kuantitatif dengan data primer serta sekunder. Data produksi tahun 2024 dari BPS dan survei lapangan dianalisis terhadap sembilan komoditas protein hewani. Hasil menunjukkan empat komoditas unggulan (LQ>1,0): daging babi, daging ayam buras, telur ayam ras, dan telur ayam buras. Skor tertinggi diperoleh daging ayam buras, diikuti telur ayam ras dan daging babi. Produksi existing memenuhi 62,3% kebutuhan protein hewani, dengan surplus pada komoditas unggulan. Daging dan telur ayam buras berpotensi menjadi basis utama pemenuhan gizi melalui strategi manajemen rantai pasok terpadu dan penguatan koperasi peternak, yang diharapkan menciptakan dampak ekonomi regional berkelanjutan.

Political Dynamics in Education Policy in Indonesia: A Systematic Literature Review Ruth Sriana Umbase; Yohanes Bery Mokalu; Dhea Jessica Sendiang; Herman Philips Dolonseda; Rofinus Banunaek
SOSCIED Vol 9 No 1 (2026): SOSCIED - Juli 2026
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/82gbfh29

This study examines the political dynamics shaping education policy in Indonesia through a systematic literature review (SLR). While education policy is often framed as a technical and rational process, increasing evidence suggests that political interests, power relations, and governance structures play a decisive role in policy formulation and implementation. Using the PRISMA framework, this study analyzes peer-reviewed articles published between 2015 and 2025. The findings reveal that education policy in Indonesia is strongly influenced by elite actors, decentralization politics, institutional fragmentation, and ideological contestation. The review further demonstrates that decentralization reforms have produced both opportunities for local participation and challenges related to policy inconsistency and unequal implementation across regions. This study proposes a Political–Policy Interaction Model that conceptualizes policy processes as dynamic interactions between political forces and governance structures. The findings contribute to Public Policy Analysis by integrating political economy and governance perspectives into education policy research, particularly in developing countries.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Project Based Learning (PJBL) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Milenio Michael Kojongian; Allen A. Ch Manongko; Herman Philips Dolonseda
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.405

This study aims to analyze the influence of Problem Based Learning (PBL) and Project Based Learning (PjBL) learning models on students' learning motivation in economics subjects in the implementation of the Independent Curriculum. This research method uses a quantitative approach with experimental methods. The study population was all 10th-grade students at SMA Negeri 1 Manado, with the research sample determined using a purposive sampling technique. Data collection was conducted through a learning motivation questionnaire and observation of the learning process. Data analysis was conducted using descriptive and inferential statistical tests.The research results show that the implementation of Problem-Based Learning and Project-Based Learning models has a positive and significant impact on student learning motivation. Learning models that emphasize activity, collaboration, and problem-solving can increase student engagement in the economics learning process. Therefore, the implementation of PBL and PjBL models can be an effective strategy for increasing student learning motivation during the implementation of the Independent Curriculum

Pengaruh Literasi Digital dan Pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran Terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa di SMK Kristen 2 Tomohon: Penelitian Chyntia Tulung; Joubert Mandri Dame; Herman Philips Dolonseda
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.5974

Tujuan penelitian ini adalah, Untuk mengetahui pengaruh Literasi Digital Terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa di SMK Kristen 2 Tomohon, Untuk mengetahui pengaruh Pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran Terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa di SMK Kristen 2 Tomhon, dan Untuk mengetahui pengarug Literasi Digital dan Pemanfaatan Aplikasi Adminnistrasi Perkantoran secara bersama-sama Terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa di SMK Kristen 2 Tomohon. Metode pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa di SMK Kristen 2 Tomohon, dengan populasi sasaran siswa kelas XI Jurusan MPLB sebanyak 44 siswa. Sampel penelitian ditentukan menggunakan rumus Slovin sehingga diperoleh 40 responden. Metode pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel Literasi Digital memiliki koefisien regresi sebesar 0,774 dengan nilai thitung (7,051) > ttabel (2,00) dan taraf signifikan 0,000 < 0.05, sedangkan variabel Pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran memiliki koefisien regresi sebesar 0,767 dengan nilai thitung (7,256) > ttabel (2,00) dan taraf signifikan 0,000 < 0.05. Hasil pengujian koefisien korelasi menunjukkan bahwa nilai R sebesar 0,763 atau 76,3%. Kemudian untuk Fhitung 25,741 > Ftabel 4,06 maka Ho ditolak, Hal ini berarti bahwa secara simultan variabel Literasi Digital dan Pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Efektivitas Pembelajaran siswa di SMK Kristen 2 Tomohon. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa semakin baik Literasi Digital serta semakin optimal pemanfaatan Aplikasi Administrasi Perkantoran, maka Efektivitas Pembelajaran siswa di SMK Kristen 2 Tomohon juga akan semakin meningkat

Peningkatan Kemampuan Analisis dan Interpretasi Data Mahasiswa Melalui Pelatihan Statistik di Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado I Kadek Satria Arsana; Herman Philips Dolonseda; Gilly Marlya Tiwow
Jurnal Pengabdian Masyarakat (J-AbMas) Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat (J-AbMas)
Publisher : CV. Dalle’ Deceng Abeeayla

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69623/j-abmas.v2i1.234

Kemampuan analisis dan interpretasi data merupakan kompetensi esensial dalam mendukung kualitas penelitian mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan analisis dan interpretasi data mahasiswa melalui pelatihan statistik terstruktur di Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif dan pelatihan berbasis praktik langsung (hands-on training) intensif, meliputi tahap identifikasi kebutuhan, penyusunan modul, pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan rata-rata skor peserta dari 56,4 menjadi 81,7 (skala 100), disertai peningkatan kemampuan membaca output perangkat lunak statistik, menginterpretasikan koefisien regresi, dan menarik kesimpulan uji hipotesis secara logis. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam memperkuat literasi statistik mahasiswa dan mendukung kualitas penyelesaian tugas akhir.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN IPS Erric Kondo; Herman Philips Dolonseda; Dhea Jessica Sendiang; Verry Ronny Palilingan
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i1.9380

This study aims to explore the factors influencing deep learning in developing critical thinking skills among students in the Social Studies Education Department at Manado State University. Using a qualitative approach with a case study design, this study involved five students (M1-M5) and three lecturers (D1-D3) as participants. Data were collected through in-depth interviews and analyzed using thematic analysis. The findings revealed four main factors influencing deep learning: (1) the lecturer's pedagogical strategy as a facilitator of higher-order thinking, with an emphasis on Socratic questioning, problem-based learning, and contextual case analysis; (2) students' intrinsic motivation and self-regulation, which demonstrate the crucial role of individual initiative in the construction of deep understanding; (3) the learning environment and social interactions, which create a zone of proximal development through collaborative discussions and peer feedback; and (4) structural and cultural barriers, including large class sizes, conventional assessment systems, and a culture of shyness that limits the expression of critical thinking. This study concludes that deep learning is a systemic phenomenon resulting from a complex interaction between pedagogical, psychological, social, and contextual factors. Theoretical implications point to the need to adapt Western learning theories to the Indonesian sociocultural context, while practical implications emphasize the importance of multi-level interventions to optimize deep learning and the development of critical thinking in higher education. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran deep learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS Universitas Negeri Manado. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini melibatkan lima mahasiswa (M1-M5) dan tiga dosen (D1-D3) sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Temuan mengungkap empat faktor utama yang mempengaruhi pembelajaran mendalam: (1) strategi pedagogik dosen sebagai fasilitator berpikir tingkat tinggi, dengan penekanan pada pertanyaan Socratic, problem-based learning, dan analisis kasus kontekstual; (2) motivasi intrinsik dan regulasi diri mahasiswa, yang menunjukkan peran krusial inisiatif individu dalam konstruksi pemahaman mendalam; (3) lingkungan pembelajaran dan interaksi sosial, yang menciptakan zona perkembangan proksimal melalui diskusi kolaboratif dan peer feedback; serta (4) hambatan struktural dan kultural, termasuk ukuran kelas besar, sistem asesmen konvensional, dan budaya malu berpendapat yang membatasi ekspresi berpikir kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran mendalam merupakan fenomena sistemik yang dihasilkan dari interaksi kompleks antara faktor pedagogik, psikologis, sosial, dan kontekstual. Implikasi teoretis menunjukkan perlunya adaptasi teori pembelajaran Barat ke konteks sosiokultural Indonesia, sementara implikasi praktis menekankan pentingnya intervensi multi-level untuk mengoptimalkan pembelajaran mendalam dan pengembangan berpikir kritis di pendidikan tinggi.

Title

Found 51 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 51 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 51 Documents
Search