Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.208
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika BUAH HATI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IKRA-ITH ABDIMAS Journal on Education Journal of English Teaching and Applied Linguistics (JETAL) Journal of English Language and Education Journal of Social Research Science and Education Journal Walada: Journal of Primary Education Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI) ALAINA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ikhtibar Nusantara Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode Ganec Swara
Irmina Pinem
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPAS Chyntia Theresia Simanjuntak; Juliana Panjaitan; Irmina Pinem
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1280

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Swasta St. Antonius VI Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan. Analisis data meliputi uji normalitas, uji koefisien korelasi, uji koefisien determinasi, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall. Nilai rata-rata pretest sebesar 56,94 meningkat menjadi 82,42 pada posttest. Hasil uji korelasi memperoleh nilai rhitung sebesar 0,946 yang lebih besar daripada rtabel sebesar 0,367, menunjukkan adanya hubungan yang kuat. Selanjutnya, hasil uji hipotesis memperoleh nilai thitung sebesar 13,492 yang lebih besar daripada ttabel sebesar 1,697 pada taraf signifikansi α = 0,05. Dengan demikian, Ha diterima dan H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Swasta St. Antonius VI Medan Tahun Ajaran 2025/2026.
the Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Pebrinanda Br Barus; Irmina Pinem; Lasmaria Agnes Sinaga
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa di kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS SD Swasta Santo Antonius Bangun Mulia Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 25 soal dan angket 25 butir angket. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik purposive sampling. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pretest dengan nilai rata-rata 54,6 yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Pretest tersebut memiliki peningkatan dari hasil Posttest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 77,46 dengan kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Berbasis Proyek meningkat dan berpengaruh dengan kategori kuat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil  dengan hasil 0,757 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai . Diperoleh nilai  = 6,133 sedangkan  = 2,750. Karena  (6,133 ≥ 2,750) maka  diterima dan  ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Berbasis Proyek (X) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS (Y).
the Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDS ST. Antonius VI Medan Romauli Aldesi Butar-Butar; Irmina Pinem; Joen Parningotan Purba
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDS St. Antonius VI Medan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental dan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV SDS St. Antonius VI Medan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 55,67, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 81,67, sehingga terjadi peningkatan sebesar 26,00 poin. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai thitung sebesar -19,054 dengan df = 29 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDS St. Antonius VI Medan.
Co-Authors Anna Stasya Prima Sari Anton Sitepu Antonius Remigius Abi Bereshia Elshaday Natalia Aritonang Chyntia Theresia Simanjuntak Cici Manik Clarisa Yoan Darinda Sofia Tanjung Debora Octavia Siringoringo Devi Vitaloka Nainggolan Dewi Anzelina Dosma Sinaga Dyan Wulan Sari Hs Eka Margareta Sinaga Enzelina Tambunan Ester Duha Evelina Asyera Manalu Febriani Nainggolan Florensia Manurung Frikson Jony Purba Gaol, Rumiris Lumban Gilberdh Saragih Sumbayak Hambali Hambali Hartati Hartati Heka Maya Sari Hestiyani Zebua Intan iman sari Lahagu Jessica Mariana Manullang Jhonas Dongoran Joen Parningotan Purba Jona Joakim Pinem Juliana Juliana Panjaitan Lasmaria Agnes Sinaga Lesfrina Pardede Lies Dian Marsa Ndraha Mardiana Mardiana Maryanti Sitohang Maya Sari Br Sembiring, Heka Maya Melviana Maringga Muhammad Yusuf Zulkifli Murni Situmorang Nadine Gurning Naomi Patricia Simanjuntak Nova Florentina Ambarwati Pebrinanda Br Barus Prity Silalahi Reflina Sinaga Resta Marbun Ria Duma Situmeang Romauli Aldesi Butar-Butar Rosa Maria Simamora Sanna Marbun Sari Natalia Sihombing Silaban, Patri Silalahi, Eka Kartika Sintiya Br Ginting4 Sipayung, Regina Surtiati Handayani Wiwi Pasaribu Yanti Vidarosa Naibaho Yessika Angelin Manurung Yolanda Patricia Panjaitan Zaskya Munthe