Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.43
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra Al Ishlah Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Titian: Jurnal Ilmu Humaniora Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian UNDIKMA Lingua Susastra Proceeding International Conference on Malay Identity INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE PEDAGOGY Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ta'dib Journal of Islamic Education Students Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan BHASWARA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Mita Domi Fella Henanggil
Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Bahasa Dan Seni, Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
The Effect of PjBL with Oral Corrective Feedback on Student Scientific Article Writing Skills Vivi Indriyani; Ayu Gustia Ningsih; Mita Domi Fella Henanggil; Wilda Fathia
Ta'dib Vol 26 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v26i1.8652

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of using the Project Based Learning model integrated with Oral Corrective Feedback in teaching academic writing in tertiary institutions. This form of research uses an experimental methodology and is quantitative in nature. Matching Pretest-Post-Test Control Group Design was used as the research methodology. This research data collection strategy uses tests. The test given is a performance test, in which students make scientific articles to be published in journals. The research data processing technique was SPSS 17. Based on the findings and discussion it can be concluded that the use of the PjBL model integrated with Oral Corrective Feedback is more effective than using the PjBL model alone to teach students academic writing in the field. Indonesian Language and Literature Study Program, Padang State University. The use of this model is one of the innovations in learning based on the latest curriculum by integrating innovative language learning methods in learning in tertiary institutions.
Peningkatan Keterampilan Digital Guru Melalui Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Google Sites Dan AI Febrianti, Sari; Henanggil, Mita Domi Fella; Adlya, Soeci Izzati; Putera, Rafhi Febryan
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2026): Edisi Maret 2026
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v7i1.692

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk memiliki keterampilan dalam merancang media pembelajaran yang inovatif dan adaptif. Namun, hasil Rapor Pendidikan SMA Muhammadiyah 3 Padang menunjukkan adanya penurunan sebesar 6,78% pada aspek penilaian praktik pembelajaran inovatif, adapun penurunan tersebut disebabkan oleh rendahnya keterampilan digital para guru. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan digital guru melalui pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis Google Sites dan kecerdasan buatan (AI). Pelaksanaan kegiatan dilakukan secara luring dengan tahapan sosialisasi, pelatihan teknis, praktik langsung, pendampingan, dan evaluasi. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan peserta, dengan 75% guru pada awalnya berada dalam kategori pemahaman rendah (skor <60%) dan berubah menjadi 90% peserta yang mencapai skor di atas 60% setelah pelatihan. Pelatihan ini dinilai sangat aplikatif dan relevan dengan kebutuhan guru di era digital. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah Google Sites dan AI terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan teknis, literasi digital dan perilaku adaptif guru dengan teknologi yang mana sebelumnya tidak terlihat sehingga berdampak pada penurunan praktik pembelajaran inovatif di sekolah.
Co-Authors Abdurahman . Aditya Rachman Aditya Rachman, Aditya Aditya Rahman Agia Pedrikayana Amril Amir Amril Amril Anggraini, Neza Antoni, Sri Ardoni Ardoni Asmawati Asmawati Atmazaki Atmazaki Ayu Gustia Ningsih Cut Nabilla Kesha Delsy Arma Putri Emidar Emidar Famelia, Reva Farel Olva Zuve Farel Olva Zuve, Farel Olva Gustina Erlianti Hafrison, Mohammad Hanifah Yulia Sari Herlin Triana Idris, Mohd. Rashid Md Jannah, Mutia Ramdhatul Listikal, Melisa Mohd Rashid Md Idris Muspardi Muspardi Nesa Riska Pangesti Novia Juita Nurizzati Nursaid Nuzula, Khalidatun Putri, Desti Rahma Putri, Diantri Seprina Putri, Selfi Mahat Rafhi Febryan Putera Rahmayanti, Nurul Ratmiati Ratmiati Ridha Hasnul Ulya Rifki Oktoviandry Sari Febrianti Sri Antoni Syahrul R Sya’ban, Putri Hidayatun Nisfu Vivi Indriyani Wardana, Musliha Wilda Fathia Yenni Hayati Yenni Hayati Yolanda, Gita Ira Yulianti Rasyid