Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.669
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Simki Pedagogia LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Counseling Milenial (CM) Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Educativo: Jurnal Pendidikan Zadama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Community Service (JCOS) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, dan Sastra Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori dan Praktik Bimbingan dan Konseling Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Multidisiplin (JUPENGEN) Edumaspul: Jurnal Pendidikan JESASI
Famahato Lase
Universitas Nias
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
EFEKTIFITAS TEKNIK MEMBACA CHUNKING DALAM MENINGKATKAN KECEPATAN MEMBACA MAHASISWA Noibe Halawa; Famahato Lase
Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2026)
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/vokatif.v3i3.5750

Abstract

Kecepatan membaca sesuai standar perlu dimiliki oleh setiap peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap kecepatan membaca mahasiswa sebelum dan sesudah diberi teknik membaca chunking. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen metode one group pretest-posttest design (satu kelompok pretes-postes) sebagai subjek, sampel ditentukan dengan total sampling. Sumber data adalah mahasiswa semester II tahun akademik 2025/2026 program studi Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nias sebanyak 40 orang, dilaksanakan pada Juni 2026. Instrumen pengumpul data adalah tes kecepatan membaca mahasiswa khusus dengan menghitung kecepatan membaca melalui jumlah kata yang dibaca per menit. Paradigma penelitian ini adalah O1 X O2. O1 adalah tes awal (pretest) diberikan untuk menilai kecepatan membaca mahasiswa  sebelum diberi perlakuan. X adalah perlakuan yaitu teknik membaca chunking, dan O2 adalah tes akhir (posttest) diberikan untuk menilai kecepatan membaca mahasiswa sesudah diberi perlakuan. Data dianalisis dengan statistik paired sample t test untuk sampel berpasangan yaitu perbedaan rata-rata dua sampel sesuai dengan hipotesis yang telah diajukan dan juga dilakukan analisis deskriptif yaitu membandingkan kecepatan membaca setiap orang mahasiswa dengan analisis persentase. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa teknik chunking yang diberikan sangat efektif dalam meningkatkan kecepatan membaca mahasiswa dari yang berada di bawah standar KPM menjadi memenuhi standar.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V DI SD NEGERI 074051 SISARAHILI Rohani Handayani Zebua; Famahato Lase; Ratna Natalia Mendrofa; Dernius Hura
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i3.14870

Abstract

ABSTRACT This study was motivated by the low learning outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS), which were associated with limited student engagement and the use of innovative learning media. This study aimed to analyze the effects of Learning Motivation (X1) and Visual Learning Media Picture and Picture (X2) on Learning Outcomes (Y) among fifth-grade students at SD Negeri 074051 Sisarahili, both partially and simultaneously. The study employed a quantitative approach with an associative method and multiple linear regression analysis. The population and sample consisted of 20 students selected using total sampling. Data were collected through a Likert-scale questionnaire and multiple-choice tests, then analyzed using prerequisite tests, t-test, F-test, and coefficient of determination with the assistance of IBM SPSS Statistics version 25. The results showed that Learning Motivation and Visual Learning Media Picture and Picture had a significant simultaneous effect on Learning Outcomes (p < 0.001). Partially, Learning Motivation and Visual Learning Media Picture and Picture also had significant effects on Learning Outcomes (p < 0.05). The R Square value of 0.665 indicated that the two independent variables jointly explained 66.5% of the variation in Learning Outcomes, while the remaining 33.5% was explained by other factors outside the research model. These findings indicate that Learning Motivation and Visual Learning Media Picture and Picture make significant contributions to variations in students’ IPAS Learning Outcomes. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS yang berkaitan dengan keterbatasan keterlibatan peserta didik dan penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Motivasi Belajar (X1) dan Media Pembelajaran Visual Picture and Picture (X2) terhadap Hasil Belajar (Y) peserta didik kelas V SD Negeri 074051 Sisarahili, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif dan analisis regresi linier berganda. Populasi sekaligus sampel terdiri atas 20 peserta didik yang ditentukan melalui total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan tes pilihan ganda, kemudian dianalisis melalui uji prasyarat, uji t, uji F, dan koefisien determinasi dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Motivasi Belajar dan Media Pembelajaran Visual Picture and Picture berpengaruh signifikan secara simultan terhadap Hasil Belajar (p < 0,001). Secara parsial, Motivasi Belajar dan Media Pembelajaran Visual Picture and Picture juga berpengaruh signifikan terhadap Hasil Belajar (p < 0,05). Nilai R Square sebesar 0,665 menunjukkan bahwa kedua variabel independen secara bersama-sama menjelaskan 66,5% variasi Hasil Belajar, sedangkan 33,5% dijelaskan oleh faktor lain di luar model penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa Motivasi Belajar dan Media Pembelajaran Visual Picture and Picture memiliki kontribusi yang signifikan terhadap variasi Hasil Belajar IPAS peserta didik.
Co-Authors Augustus Bawamenewi Boroli Telaumbanua Darman Hulu Deliani Gea Dernius Hura Desep Pria Pandri Destin Ricardo Lase Dirga Krisna Zega Elizama Zebua Elphisman Zendrato Fani Riski Zega Fenida Zalukhu Hanna Grace Telaumbanua Harefa, Envilwan Berkat Hosiana R. Damanik Hosianna Redearni Damanik Hosianna Rodearni Damanik Indah Wijaya Lase Junevalim Telaumbanua Justin Foera-era Lase Leli Hayati Gea Meiwati Harefa Mendrofa, Ratna Natalia Midar Kristiani Zega Mondang Munthe Niasta Gea Ningsih Rahman Zebua Noibe Halawa Paskalius Halawa Pius Metalius Telambanua Rikardo Number Wandis Hulu Rohani Handayani Zebua Sesilia Putri Kurnia Wati Tafonao Sri Julianti Telaumbanua Sukur Darman Gulo Suriawati Zega Winda Krisnasari Gea Yaredi Waruwu ZAI, EKA PERIAMAN