Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.943
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kebidanan Analisis: Jurnal Studi Keislaman ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Monex: Journal of Accounting Research JURNAL MAHKAMAH JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Jurnal AKSI (Akuntansi dan Sistem Informasi) DIKEMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Adzkiya : Jurnal Hukum dan Ekonomi Syariah Account : Jurnal Akuntansi, Keuangan dan Perbankan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat KONSEP DAN TUJUAN PADA TINJUAN BISNIS SYARIAH Mitra Akademia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Midwifery Care Jurnal Abdimas Sangkabira El-Ahli : Jurnal Hukum Keluarga Islam Pengmasku Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah. Akademika : Jurnal Pemikiran Islam SETARA: Jurnal Studi Gender dan Anak Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Multazam : Jurnal Manajemen Haji dan Umrah Syakhshiyyah Jurnal Hukum Keluarga Islam Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Moderatio : Jurnal Moderasi Beragama Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat (Nyiur-Dimas) Jurnal Portofolio: Jurnal Manajemen dan Bisnis Masyarakat: Jurnal Pengabdian Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah Annusfy
Nurul Mahmudah, Nurul
Politeknik Harapan Bersama
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED

 1 
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Strategi Pembelajaran Scaffolding Guna Mewujudkan Pembelajaran Yang Berpihak Kepada Peserta Didik Kelas V Di SDN Kepatihan 05 Jember Suharjono, Gilang Eko Setyo; Tyas, Dyte Meining; Zainuri, Ahmad; Trapsilasiwi, Dinawati; Mahmudah, Nurul
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v14i2.57439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui strategi pembelajaran scaffolding guna mewujudkan pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik. Subjek penelitian ini terdiri dari 26 peserta didik kelas V SDN Kepatihan 05 Jember. Jenis penelitian ini yaitu PTK dengan empat prosedur yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, mengamati, dan analisis serta refleksi. Teknik pengumpulan data kualitatif diambil dari observasi dan dokumentasi. Data kuantitatif diambil dari tes peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar peserta didik. Pada siklus 1 pembelajaran IPAS sebanyak 21 peserta didik yang tuntas dengan nilai KKM 70 yang memiliki persentase ketuntasan klasikal 81%. Pada siklus 2 dilakukan tindakan sebanyak 24 peserta didik yang tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 92% dengan KKM 70. Hal ini menyatakan bahwa penerapan strategi  pembelajaran scaffolding dapat menciptakan pembelajaran yang berpihak bagi peserta didik melalui adanya peningkatan dari hasil belajar IPAS.Keywords: Hasil Belajar, Strategi Pembelajaran Scaffolding, IPAS 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Unit III Kelas V B SDN Kepatihan 05 Jember Safitri, Dewi; Amanda, Dear Junia; Wijayanti, Dinar Yesica; Suharjito, Bambang; Mahmudah, Nurul
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v14i2.57449

Abstract

Tujuan diadakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila Unit III kelas V. Penelitiaan ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V B SDN Kepatihan 05 Jember pada semester ganjil Tahun Ajaran 2023/ 2024. Penelitian ini dilaksanakan atas dasar hasil belajar peserta didik kelas V B tergolong rendah, sehingga dilakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CRT. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan dua siklus, di mana setiap siklusnya memiliki empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya penerapan pendekatan pembelajaran CRT dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, di mana terdapat peningkatan pada pra-siklus dengan persentase ketuntasan belajar peserta didik sebesar 33,33%, pada siklus I meningkat menjadi 62,96% dan pada siklus II menjadi 88,89%. Keywords: Penelitian Tindakan Kelas, Culturally Responsive Teaching (CRT)
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Strategi Pembelajaran Scaffolding Guna Mewujudkan Pembelajaran Yang Berpihak Kepada Peserta Didik Kelas V Di SDN Kepatihan 05 Jember Suharjono, Gilang Eko Setyo; Tyas, Dyte Meining; Zainuri, Ahmad; Trapsilasiwi, Dinawati; Mahmudah, Nurul
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v14i2.57439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui strategi pembelajaran scaffolding guna mewujudkan pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik. Subjek penelitian ini terdiri dari 26 peserta didik kelas V SDN Kepatihan 05 Jember. Jenis penelitian ini yaitu PTK dengan empat prosedur yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, mengamati, dan analisis serta refleksi. Teknik pengumpulan data kualitatif diambil dari observasi dan dokumentasi. Data kuantitatif diambil dari tes peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar peserta didik. Pada siklus 1 pembelajaran IPAS sebanyak 21 peserta didik yang tuntas dengan nilai KKM 70 yang memiliki persentase ketuntasan klasikal 81%. Pada siklus 2 dilakukan tindakan sebanyak 24 peserta didik yang tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 92% dengan KKM 70. Hal ini menyatakan bahwa penerapan strategi  pembelajaran scaffolding dapat menciptakan pembelajaran yang berpihak bagi peserta didik melalui adanya peningkatan dari hasil belajar IPAS.Keywords: Hasil Belajar, Strategi Pembelajaran Scaffolding, IPAS 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Unit III Kelas V B SDN Kepatihan 05 Jember Safitri, Dewi; Amanda, Dear Junia; Wijayanti, Dinar Yesica; Suharjito, Bambang; Mahmudah, Nurul
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v14i2.57449

Abstract

Tujuan diadakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila Unit III kelas V. Penelitiaan ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V B SDN Kepatihan 05 Jember pada semester ganjil Tahun Ajaran 2023/ 2024. Penelitian ini dilaksanakan atas dasar hasil belajar peserta didik kelas V B tergolong rendah, sehingga dilakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CRT. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan dua siklus, di mana setiap siklusnya memiliki empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya penerapan pendekatan pembelajaran CRT dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, di mana terdapat peningkatan pada pra-siklus dengan persentase ketuntasan belajar peserta didik sebesar 33,33%, pada siklus I meningkat menjadi 62,96% dan pada siklus II menjadi 88,89%. Keywords: Penelitian Tindakan Kelas, Culturally Responsive Teaching (CRT)
Co-Authors Abdurrahman, Muhammad Naufal Ahmad Zainuri Al kautsar, Muhammad Syakir Alkatiri, Rahmawaty Alkautsar, Muhammad Syakir Amanda, Dear Junia Amrie Firmansyah Andri Widianto Anggriani, Yunita Bahri Kamal, Bahri Bambang Suharjito Darise, Gina Nurvina Dela Oktora, Nency Dewi Safitri Dinawati Trapsilasiwi Elfa Murdiana Erni Unggul Sedya Utami, Erni Unggul Sedya Evada Dewata Dewata Faedah, Yusri Anis Faidah, Anis Faidah, Yusri Anis Fatmawati , Murni Fuadha, Shafa Ghea Dwi Rahmadiane, Ghea Dwi Gunawan, Riski Haiatin Chasanatin Hidayati, Ririn Wahyu Ikhsan, Afiful Ismarwati Rendra Widyatama I.M. Sunarsih Sutaryo Izzah, Zahra Nuriyatul Jafar, Gita Fajrin julduz ruland paus Julianti, Sinta Khairunnisa, Viviana Khoir, Fathul Kumalahayati, Nur Kurniati, Nurul Kusnan Kusnan Mokodompit, Nurul Fajriani Muammar Muammar Muammar, Muammar Muhammad Syakir Alkautsar Muhammad Taufik Hidayat Muthoharoh, Lailatul Nandavita, alva Yenica Neralis , Khelvin Ningrum, Anisa Fitria Noerman syah, Asrofi Langgeng Nor Rochmatul Wachidah Octora, Nency Dela Orwela, Citra Puji Wibowo Ria, Krisna Moneta Rohman, M. Imdadur Saputera, Abdur Rahman Adi Saud, Indah Wardaty Septiana, Evy Shodiq, Jakfar Siti Zulaikha Suci Hayati Suharjono, Gilang Eko Setyo Sulistyaningsih, Sulistyaningsih - Supiah Supiah, Supiah Sururi Sururi, Sururi Syahbana, Ikbal Talib Ibrahim, Muhammad tika, Hetika Tyas, Dyte Meining Utami , Erni Unggul Sedya Utami, Erni Unggul Wahidah, Rochmatul Wardani, Arista Kusuma Weni, Annisa Ambar Widiawati, Fera Wijayanti, Dinar Yesica Yekti Satriyandari Yeni Priatna Sari, Yeni Priatna Yustika Rahmawati Pratami Zahra, Karina Nathania Az Zarfina Yenti