Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Bahasa Indonesia Prima Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Pendidikan West Science
Sitorus, Friska Ria
Universitas Prima Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
In House Training Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menulis PTK Seriana, Seriana; Siburian, Panigoran; Sitorus, Friska Ria
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi seberapa efektif pelatihan internal di lembaga dalam meningkatkan keterampilan guru dalam merancang Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SMP Negeri 1 Simpang Kiri Kota Subulussalam Aceh. Dengan menggunakan metode quasi eksperimen, penelitian ini melibatkan 47 guru sebagai populasi, di mana 42 responden dipilih sebagai sampel menggunakan rumus Slovin. Metode pengumpulan data yang diterapkan adalah nonprobability sampling dengan menggunakan Purposive Sampling. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan adanya perubahan signifikan dalam kemampuan menulis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dari para responden setelah mengikuti pelatihan in house training (IHT). Sebelumnya, mayoritas responden menghadapi tantangan dengan nilai pretest yang rendah dan mayoritas dari mereka memperoleh kategori nilai buruk. Namun, setelah mengikuti pelatihan, terjadi peningkatan yang signifikan, dengan sebagian besar responden berhasil mencapai kategori nilai baik dalam postest mereka. Analisis statistik yang dilakukan memperkuat temuan ini dengan menegaskan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan IHT memiliki dampak yang positif dan substansial dalam meningkatkan kompetensi guru dalam menulis PTK di lingkungan SMP Negeri 1 Simpang Kiri Kota Subulussalam Aceh tahun 2023. Oleh karena itu, temuan dari penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan profesionalisme guru serta peningkatan kualitas pendidikan di tingkat lokal.
Keterampilan Menulis Teks Cerita Inspiratif Dengan Model PAIKEM Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Ismawardani, Ismawardani; Siburian, Panigoran; Sitorus, Friska Ria
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.8812

Abstract

Untuk penigkatan prestasi belajar siswa dalam memahami materi menulis cerita inspiratif dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah model pembelajaran. Mempertimbangkan spesifikasi permasalahan yang terjadi, maka ditawarkan model embelajaran PAIKEM sebagai  alternatif solusi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pembelajaran model PAIKEM pada materi menulis cerita inspiratif dapat terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Buntul Peteri Kecamatan Permata Kabupaten Bener Meriah?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa dengan menerapkan model PAIKEM pada materi menulis cerita inspiratif dan untuk mengetahui aktifitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model PAIKEM serta bagaimana tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan model PAIKEM di kelas VI SD Negeri Buntul Peteri Kecamatan Permata Kabupaten Bener Meriah. Adapun yang menjadi populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 30 orang dan yang menjadi sampel yaitu seluruh siswa kelas VI yang mengalami kesulitan belajar berjumlah 30 orang. Pada siklus I secara individual telah tuntas dengan rata-rata 69, 66 dari 30 siswa hanya 22 orang siswa dikatagorikan tuntas, sedangkan secara klasikal sebesar 73,33% sekurang-kurangnya 85% (Mulyasa) pada siklus I belum mencapai target atau belum tuntas. Pada siklus ke II rata-rata 77,66 dari 30 siwa ada 28 orang siswa yang dikatagorikan tuntas, sedangkan secara klasikal sebesar 90% sekurang-kurangnya 85% (Mulyasa) sudah mencapai target atau sudah tuntas. Respon siswa terhadap pembelajaran sangat positif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan penerapan model PAIKEM dapat mengatasi kesulitan belajar siswa pada materi menulis cerita inspiratif di kelas VI SD Negeri Buntul Peteri
Pengaruh Model Experiential Learning Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Pada Siswa Kelas X SMA Febry, Adinda; Telaumbanua, Sadieli; Sitorus, Friska Ria
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i3.9404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran experiential learning dalam meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi pada siswa kelas X di SMA Negeri 4 Binjai. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pre-test dan post-test untuk dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model experiential learning dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes menulis yang terdiri dari pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik deskriptif dan uji hipotesis untuk membandingkan hasil pre-test dan post-test antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis teks negosiasi pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen adalah 89,20, sedangkan kelompok kontrol adalah 83,13. Hal ini menunjukkan bahwa model experiential learning lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model experiential learning dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi di sekolah menengah atas.
Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP: Kegiatan Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler, Integrasi Muatan Lokal, dan Penguatan Pengalaman Pembelajaran (SLR) Sitorus, Friska Ria; Roniati; Simangunsong, Yovita; Br Barus, Selviani
Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Vol 6 No 3 (2024): Jurnal BELAINDIKA
Publisher : Nusa Putra University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52005/belaindika.v6i3.247

Abstract

This research aims to conduct a comprehensive analysis of the implementation of the Independent Learning Curriculum in Junior High Schools (SMP) using a Systematic Literature Review (SLR) approach. This research uses the Systematic Literature Review (SLR) method to collect, evaluate and synthesize literature related to the implementation of the Independent Learning Curriculum in Middle Schools. The steps include developing a research protocol, searching for literature using certain keywords, selecting articles based on certain criteria, evaluating the quality of the articles, and analyzing data to formulate the 4 best article manuscripts with main findings and systematic implications of the results. The result of this work is the implementation of the Independent Learning Curriculum in various schools integrating intracurricular and extracurricular activities with a focus on developing local content, Informatics and Crafts skills, as well as flexible formative assessment. The combination of intracurricular and extracurricular activities allows students to develop holistic skills in accordance with an educational vision that is adaptive and relevant to future needs. The integration of local content in the curriculum creates a learning environment that inspires and supports students' comprehensive development. This curriculum emphasizes strengthening learning experiences by considering real aspects such as waste management and green entrepreneurship. Alignment between learning programs that focus on direct experience and the goals of the Independent Learning Curriculum produces a dynamic
Media Facebook pada Keterampilan Menulis Narasi di Kelas XI SMA Jahidin, Jahidin; Pohan, Jusrin Efendi; Sitorus, Friska Ria
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i4.9622

Abstract

Permasalahan menulis siswa sekolah menengah atas dilatarbelakangi ketimpangan antara materi yang diajarkan dengan model pembelajaran yang diterapkan. Siswa terlalu dominan diajarkan teori-teori belajar menulis, dibandingkan latihan siswa menulis. Hal inilah membuat pembelajaran menulis selalu rendah dilihat dari hasil belajarnya. Siswa terpaku pada teori menulis, mengakibatkan siswa hanya hebat dalam teori belajarnya, bukan pada kemampuan siswa menulis teksnya. Permasalahan ini tidak serta merta kekurangan guru dalam membelajarkan siswa, tetapi guru terpusat pada model pembelajaran konvensional. Disinilah perlu adanya perubahan paradigma belajar siswa ke arah pembelajaran digital yang memuat kreativitas siswa yang diberikan kebebasan seluas-luasnya. Salah satu platform pembelajaran online adalah belajar melalui media facebook. Media ini tidak sekadar sarana komunikasi hanya melihat hiburan saja, tetapi dapat dilakukan sebagai wadah untuk publikasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksprimen nonequivalent control group design, subjek diambil dari populasi tertentu dan dilakukan pretest kemudian dikenai treatment. Setelah dikenai treatment, subjek tersebut diberikan posttest untuk mengukur pengaruh perlakuan pada kelompok tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan skala dan tes (pretest-posttest). Skala merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. Tes dilaksanakan sebelum dan sesudah siswa diberi perlakuan pada mata pelajaran bahasa Indonesia di dalam kelas untuk mengetahui hasil belajar siswa. Pemberian tes dilakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum pembelajaran pretest dan posttest dilakukan setelah threatment (perlakuan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media facebook sangat berpengaruh pada pembelajaran menulis narasi ditandai dengan hasil maksimum kelas eksprimen memperoleh 78,5% dan nilai minimum 60,7%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VARIATIF DENGAN PEMANFAATAN APLIKASI CANVA PADA TINGKAT SEKOLAH DASAR Ria Fitriani; Friska Ria Sitorus; Salim -; Putri Khairani
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 6 No. 1 (2024): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v6i1.4658

Abstract

The development of digital technology is closely related to developments in the world of education. This is because the rapid development of technology is very influential in the development of information and communication, so this provides positive benefits that can be utilized in the world of education. To produce effective learning, varied learning media are needed. This article's development of varied learning utilizes the Canva application at the elementary school level. Canva is one of the many applications that can be used to design varied learning media. As a facilitator in the learning process, the teacher's job is to present meaningful and enjoyable learning so that it can make students become more focused and arouse their thinking in order to encourage students to be motivated to learn to become students who have superior human resources and have the profile of Pancasila students.
An In-Depth Exploration of Elementary Teachers' Views on Assessing Learning Within the Independent Curriculum Friska Ria Sitorus; Nova Mawar Hutabarat; Perida Roma Asi Siahaan
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 7 No. 1 (2025): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v7i1.6799

Abstract

Education plays a vital role in the entire learning journey, every teaching and learning activity is directed toward fulfilling the goals established in the educational program. The merdeka curriculum emphasizes individualized assessments to address the diverse needs of students. however, its effectiveness in fully accommodating the varying characteristics of each student remains uncertain. Underlining the importance of ongoing assessment and refinement. this qualitative descriptive study integrates a literature review and in-depth interviews to examine the implementation of the independent curriculum from the perspectives of elementary school teachers. five participants were purposively selected—experienced teachers from public and private elementary schools in north sumatra—based on their enrollment in a learning evaluation course during their master’s program. through in-depth interviews, the study captures their reflections, experiences, and challenges in applying the curriculum in classroom settings. this study found that  learning evaluation is an indispensable element of effective education. it is not only used to assess student achievement but also to improve the quality of the teaching process. since each evaluation method has its own advantages and limitations, teachers must wisely combine and balance different strategies to create a more inclusive, fair, and continuous learning experience for all students.
PENERAPAN KEARIFAN LOKAL SYAIR MANOE PUCOK MELALUI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) -, Seriana; Wahyuningsih, Fitri Sri; Khairani, Putri; Sitorus, Friska Ria
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 5 No. 2 (2023): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v5i2.3819

Abstract

This study aims to determine teachers' pedagogical competence in increasing students' motivation to learn Bahasa Indonesia. To find this out, the approach used in this research is qualitative, a description method with observational research instruments or observations and interviews with students and teachers. The research participants were Bahasa Indonesia teachers and several SMA Negeri 3 Medan students. The study found that some teachers understand the characteristics of students because there are still teachers who generalize learning and need to understand student learning styles. The teachers in SMA Negeri 3 Medan have been able to design lesson plans (RPP) with innovative learning models. Not all teachers carry out learning according to the lesson plan (RPP) previously designed. In addition, some educators have yet to be able to assess or evaluate learning authentically. All teachers play a role in developing students so that they can actualize the potential of students.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VARIATIF DENGAN PEMANFAATAN APLIKASI CANVA PADA TINGKAT SEKOLAH DASAR Fitriani, Ria; Sitorus, Friska Ria; -, Salim; Khairani , Putri
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 6 No. 1 (2024): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v6i1.4658

Abstract

The development of digital technology is closely related to developments in the world of education. This is because the rapid development of technology is very influential in the development of information and communication, so this provides positive benefits that can be utilized in the world of education. To produce effective learning, varied learning media are needed. This article's development of varied learning utilizes the Canva application at the elementary school level. Canva is one of the many applications that can be used to design varied learning media. As a facilitator in the learning process, the teacher's job is to present meaningful and enjoyable learning so that it can make students become more focused and arouse their thinking in order to encourage students to be motivated to learn to become students who have superior human resources and have the profile of Pancasila students.
An In-Depth Exploration of Elementary Teachers' Views on Assessing Learning Within the Independent Curriculum Sitorus, Friska Ria; Hutabarat, Nova Mawar; Siahaan, Perida Roma Asi
Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) Vol. 7 No. 1 (2025): Bahasa Indonesia Prima (BIP)
Publisher : Bahasa Indonesia Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/bip.v7i1.6799

Abstract

Education plays a vital role in the entire learning journey, every teaching and learning activity is directed toward fulfilling the goals established in the educational program. The merdeka curriculum emphasizes individualized assessments to address the diverse needs of students. however, its effectiveness in fully accommodating the varying characteristics of each student remains uncertain. Underlining the importance of ongoing assessment and refinement. this qualitative descriptive study integrates a literature review and in-depth interviews to examine the implementation of the independent curriculum from the perspectives of elementary school teachers. five participants were purposively selected—experienced teachers from public and private elementary schools in north sumatra—based on their enrollment in a learning evaluation course during their master’s program. through in-depth interviews, the study captures their reflections, experiences, and challenges in applying the curriculum in classroom settings. this study found that  learning evaluation is an indispensable element of effective education. it is not only used to assess student achievement but also to improve the quality of the teaching process. since each evaluation method has its own advantages and limitations, teachers must wisely combine and balance different strategies to create a more inclusive, fair, and continuous learning experience for all students.
Co-Authors -, Seriana ., Nurdiana ., Roniati ., Salihin ., Syamsirudin Adinda Febry Aidi Fitri Ambarita, Surya Ningsih Andini Pratiwi Siregar Barus, Depitaria Beby Astri Tarigan Br Barus, Selviani Devi Alindra Febri Ramadanu Febry, Adinda Fitri Sri Wahyuningsih Hanna Simanjuntak Ismawardani, Ismawardani Jahidin Jahidin Kartono, Azwir Kasih Kristina Waruwu Khairani , Putri Khairani, Putri Lamria Naibaho Naibaho, Pestaria Nova Mawar Hutabarat Nova Mawar Hutabarat Nurdiana - Perida Roma Asi Siahaan POHAN, JUSRIN EFENDI Putri Khairani Ria Fitriani Ria Fitriani, Ria Roniati Salim Salim - Salim - Seriana - Seriana, Seriana Siahaan, Perida Roma Asi Siburian, Panigoran Silalahi, Wolter Parlindungan Simangunsong, Yovita Telaumbanua, Sadieli Venia Utami Keliat Wahyuningsih, Fitri Sri Wolter Parlindungan Silalahi Wolter Parlindungan Silalahi zulfikar .