Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.537
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kependidikan Media Phinisi Integration Review Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Education and Human Development Journal Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Journal of Educational Sciences Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM TARBIYATUL ILMU: Jurnal Kajian Pendidikan Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar International Journal of Technology and Education Research JBK JBK (Jurnal Bimbingan dan Konseling) Jurnal Edukasi Saintifik
Usman
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 21 MAKASSAR Usman Usman
Jurnal Kependidikan Media Vol 5, No 2 (2016): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkm.v5i2.2632

Abstract

ABSTRAK : Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel Purposive sampling. Populasi penelitian ini sebanyak 350 orang dan sampel dari penelitian ini yaitu siswa kelas VIII.D dan VIII.F yang berjumlah 67 orang. Metode pengumpulan data menggunakan teknik angket atau quisioner yang terdiri dari 25 pernyataan tentang bimbingan dan konseling, 25 pernyataan tentang motivasi belajar siswa dan wawancara yang dilakukan dengan guru bimbingan dan konseling untuk melengkapi data.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh bimbingan dan konseling yang ditinjau dari motivasi belajar siswa SMPN 21 Makassar Kecamatan Rappocini memperoleh hasil yaitu menghasilkan nilai rxy sebesar 0,33 dan nilai db = 65 dimana df sebesar 65 diperoleh r tabel pada taraf signifikan 5% sebesar 0,244 sedangkan paba taraf signifikan 1% sebesar 0,317 dengan demikian dapat diketahui r hitung lebih besar dari r tabel pada taraf signifikan 5% maupun 1%, sehingga dapat disimpulkan bahwa pengaruh bimbingan dan konseling terhadap motivasi belajar siswa sebesar 0,33 atau koefisien determinasi (R) sebesar 0,332 x 100 = 10,89. Jadi, terdapat 89,11% lainnya ditentukan oleh faktor lain. Kategori hubungan sebesar 0,33 berada pada korelasi dengan interpretasi “rendah”. Kata kunci : Bimbingan dan konseling, motivasi belajar
Penerapan Metode Mind Mapping Berbasis Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Dalam Mata Kuliah Bahasa Inggris di Masa Pandemi Covid-19 Usman Usman
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 6, No 3 (2022): September (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v6i3.37119

Abstract

This study aims to see the improvement of learning outcomes in the cognitive domain of students of the PGSD Campus V Makassar  University  Pare – Pare study program in the english Language by applying the online-based mind mapping method during the Covid-19 pandemic. The activity of the two cycles of action in this study with the research subjects being class C21D and C21E students assessing 48 people. Quantitative and qualitative data analysis. In the first cycle, after the application of the mind mapping method based on the courage of the 48 students, it was found that the data on the learning outcomes of the students' cognitive domain mean 75.26 good criteria. In cycle II, the mean of student learning outcomes in the cognitive domain increased by 83% categorized as very good. The results showed that the application of the online-based mind mapping method was able to improve the cognitive learning outcomes of PGSD Campus V Makassar  Negeri University Pare – Pare  students during the Covid-19 pandemic in the Indonesian Language Skills course.
Penerapan Model Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V SDN 36 Parepare Usman Usman; Nur Ilmi; Idza Sri Anugrah
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i1.2634

Abstract

This study aims to determine the application of a cooperative learning model of the teams games tournament type can improve the learning process and learning outcomes. This research method uses a qualitative research approach and the type of research used is the type of Classroom Action Research (PTK). The subjects in this study were class V students of UPTD SDN 36 Parepare 2022/2023 school year, totaling 20 students consisting of 14 men and 6 women, as well as a teacher. The focus of this study is the process focus and focus on student learning outcomes about human interaction with the environment by applying a teams games tournament type cooperative learning model. The data collection techniques used are observation, tests, and documentation. The data analysis techniques used are data condensation, data presentation and drawing qualitatively processed conclusions. Based on the research conducted, the results obtained for cycle I are in the Sufficient category (C) and for cycle II are in category (B). The conclusion in this study is that the process and results of student learning about human interaction with the environment in class V UPTD SDN 36 Parepare by applying a cooperative learning model type of teams games tournament has increased.
PENGARUH PENGGUNAAN GAWAI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 28 PAREPARE Natriani Syam; Usman Usman; Nur Ainun Azizah Syam
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i2.47739

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis ex post facto dengan tipe korelasional yang bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan gawai dan perkembangan sosial anak serta pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak siswa kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan gawai, sedangkan variabel terikat perkembangan sosial anak. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare yang berjumlah 84 orang , sedangkan sampelnya sebanyak 69 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu proporsional random sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan membagikan angket penggunaan gadget dan angket perekembangan sosial anak. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif diperoleh penggunaan gawai tergolong tinggi dengan persentase 52% dan perkembangan sosial anak tergolong sedang dengan persentase 83%. Dari hasil analisis inferensial diperoleh nilai sig. 0.000 < 0.05 atau H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti bahwa pengaruh penggunaan gawai berpengaruh negatif dan signifikan terhadap perkembangan sosial anak.This research is a quantitative ex post facto research with a correlational type which aims to describe the use of gadgets and social development of children and the effect of using gadgets on the social development of children in grade V UPTD SD Negeri 28 Parepare. The independent variable in this study is the use of gadgets, while the dependent variable is children's social development. The population in this study were all students of class V UPTD SD Negeri 28 Parepare, totaling 84 people, while the sample was 69 people with a sampling technique that is proportional random sampling. Data from the research results were obtained by distributing questionnaires on the use of gadgets and questionnaires on children's social development. The data analysis technique used is descriptive analysis, it is obtained that the use of gadgets is classified as high with a percentage of 52% and the social development of children is classified as moderate with a percentage of 83%. From the results of inferential analysis, the sig. 0.000 < 0.05 or H0 is rejected and H1 is accepted, which means that the effect of using gadgets has a and significant effect negative on children's social development.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Bahasa Indonesia di Kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare Abd Halik; Usman; Muh Al Ikhwan Husain
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar muatan bahasa Indonesia. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair check dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan bahasa Indoneisa kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare, untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair check dapat meningkatkan proses belajar pada muatan Bahasa Indonesia di kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare yang berjumlah 22 siswa terdiri 12 laki-laki dan 10 perempuan. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Fokus penelitian adalah fokus proses dan fokus hasil belajar siswa materi non fiksi dan fiksi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe pair check. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C), sedangkan pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair check dapat meningkatkan proses dan hasil belajar pada muatan Bahasa Indonesia di kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang Hasnah; Usman; Anwar
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture untuk meningkatkan proses belajar tentang letak geografis indonesia siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang dan apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar tentang letak geografis indonesia siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang. Dengan tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan proses belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tentang letak geografis indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang, dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tentang letak geografis indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif. Dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian 25 siswa dan 1 guru kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menelaah data, mereduksi data, menyajikan data dan menarik simpulan. Penelitian ini fokus pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian pada siklus I berada pada kualifikasi C (Cukup) dan siklus II berada pada kualifikasi B (baik) dan telah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi letak geografis indonesia di kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPA Kelas V Ila Israwaty; Usman; Nurul Azmi Multazam. H
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2024): June
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdasmatappa.v7i2.3586

Abstract

This research was motivated by the low learning achievements of students class V science content at UPT SD Negeri 1 Arawa, Sidenreng Rappang Regency. The type of research used is classroom action research (PTK) which aims to determine improvement student learning processes and achievements in science content class V by applying Problem Based Learning model. The data collection techniques used are observation, tests and documentation. The subjects of this research were 30 class V teachers and students, consisting of 16 male students and 14 female students. The research was carried out in two cycles, each cycle consisting of 2 meetings. In cycle I, the research results from the teacher aspect in good qualifications, namely 80%, from the student aspect they were sufficient qualifications, namely 70% and the learning result tests in sufficient qualifications. Meanwhile, cycle II the research results from the teacher aspect in good qualifications, namely 93%, from the student aspect they were in good qualifications, namely 85% and the learning result tests in good qualifications. The conclusion this research that application of the Problem Based Learning model can improve student learning processes and achievements in class V science content at UPT SD Negeri 1 Arawa, Sidenreng Rappang Regency.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MUATAN IPS DI KELAS V UPTD SD NEGERI 56 PAREPARE Usman, Usman; Sultan, Muhammad Asrul; Azizah, Nur
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.50993

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Pembelajaran Group Investigation berbantuan media Crossword Puzzle untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada muatan IPS tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat di kelas V UPTD SD Negeri 56 Parepare. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V sebanyak 29 siswa. Data diperoleh melalui teknik observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari 3 siklus, hasil penelitian dari siklus I diperoleh data aktivitas dan hasil belajar siswa mencapai kategori kurang (K), siklus II diperoleh data aktivitas dan hasil belajar siswa mencapai kategori cukup (C) dan siklus III diperoleh data aktivitas dan hasil belajar siswa mencapai kategori baik (B). Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Group Investigation berbantuan media Crossword Puzzle dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada muatan IPS tentang jenis jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat di kelas V UPTD SD Negeri 56 Parepare.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TENTANG INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU PADA SISWA KELAS IV UPTD SDN 57 PAREPARE Yulia, Yulia; Usman, Usman; Andini, Andini
Phinisi Integration Review Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v6i3.51221

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe example non example untuk meningkatkan proses belajar tentang indahnya keragaman budaya di negeriku siswa kelas IV PTD SDN 57 Parepare dan apakah penggunaan model pembelajaran example non example dapat meningkatkan hasil belajar tentang indahnya keragaman budaya di negeriku siswa kelas IV UPTD SDN 57 Parepare. Dengan tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan proses belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran example non example tentang Indahnya Keragaman  di Negeriku pada siswa kelas IV UPTD SDN 57 Parepare, dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe example non example tentang Indahnya Keragaman di Negeriku pada siswa kelas IV UPTD SDN 57 Parepare. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif. Dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian 16 siswa dan 1 guru kelas IV UPTD SDN 57 Parepare. Penelitian ini dilaksanakn sebanyak 2 siklus. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menelaah data, mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Penelitian ini fokus pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses belajar dengan mengggunakan model pembelajaran kooperatif tipe example non example pada siklus I dan II semakin baik. Sejalan dengan peningkatan, pada siklus I kualifikasi cukup (C) dan siklus II kualifikasi baik (B). Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe example non example dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi keragaamn budaya di negeriku di kelas IV UPTD SDN 57 Parepare.
Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik M, St. Maryam; Usman, Usman; Ramadhany, Maudy
SAINTIFIK Vol 10 No 1 (2024): Saintifik: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/saintifik.v10i1.453

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model pembelajaran Probing Prompting dalam meningkatkan proses pembelajaran matematika tentang pengumpulan dan penyajian data dan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Probing Prompting dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang pengumpulan dan penyajian data peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian terdiri dari guru dan peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 85 Parepare sebanyak 20 peserta didik. Fokus utama penelitian ini adalah pada proses dan hasil pembelajaran matematika, khususnya dalam konteks pengumpulan dan penyajian data, dengan penerapan model pembelajaran Probing Prompting. Adapun teknik pengumpulan data melibatkan observasi, tes, dan dokumentasi, sementara analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.. Pada siklus pertama, hasil observasi menunjukkan bahwa guru mencapai kualifikasi K, sementara peserta didik berada pada kualifikasi C. Hasil tes belajar menunjukkan nilai rata-rata sebesar 65,5. Pada siklus kedua, terdapat peningkatan, dimana hasil observasi guru meningkat ke kualifikasi B, observasi peserta didik naik ke kualifikasi B, dan nilai rata-rata tes belajar mencapai 79. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Probing Prompting, terjadi peningkatan signifikan dalam proses dan hasil pembelajaran peserta didik mengenai pengumpulan dan penyajian data di kelas V SDN 85 Parepare.
Co-Authors Abd Halik Abd Halik Abdul Hakim Abdul Hakim Abdul Halik Afif Zuhdy Idham Ahmad Taufiq Alimin, Mutmainnah Deila Andi Uni Tanrajenna Andini, Andini Anwar Asrullah Asrullah, Asrullah Ayu Eka Sundariyanti Bahar Bahar, Bahar Burhan, Imron Cici Ayu Safitri Fachry Abda El Rahman Fatwa S, Aco Putra Rezky M Fiptar Abdi Alam Fitriani Fitriani Hasnah Idza Sri Anugrah Ila Israwaty Ilham, Muh. Iswar Imron Burhan Iyan Iyan, Iyan Latri, Latri Lukman M, St. Maryam Miftahul Jannah Muh Al Ikhwan Husain Muhammad Asrul Sultan, Muhammad Asrul Muhammad Farhan Haris Muhammad Irfan Musfirah Musfirah Natriani Syam Natriani Syam, Natriani Niskarlina, Niskarlina Nur Ainun Azizah Syam Nur Azizah Nur Ilmi Nur Ilmi Nur Widya Nurhaliza A.L., Andi Nurul Ain Mansyur Nurul Azmi Multazam. H Nurul Ilmi Musfa Nurul Mukhlisa Nurul Mukhlisa Putri, Sri Aulia Ramadhany, Maudy Ritha Tuken, Ritha Siti Hardiyanti Bahnar Suhrawardiah, Suhrawardiah Wawan Krismanto Wilamcahya, Wilamcahya yulia Yulia Yulia