Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.239
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Leibniz: Jurnal Matematika Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Unram Journal of Community Service (UJCS) Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sora Journal of Mathematics Education ATOM : Jurnal Riset Mahasiswa Jurnal Pendidikan Progresif Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
theresia laurens, theresia
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 20 AMBON Anaktototy, Henderika; Laurens, Theresia; Huwaa, Novalin C
Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications Vol. 2 No. 1 (2023): Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Publisher : Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55098/amalgamasi.v2.i1.pp24-34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar persamaan linier satu variabel. Tipe penelitian yang digunakan adalah ex post facto dengan mengambil sampel dari kelas VII-1 SMP Negeri 20 Ambon sebanyak 25 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS 22 yang terdiri dari analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Dalam penelitian ini, digunakan analisis regresi sederhana, karena hanya memiliki satu varibel bebas dan satu variabel terikat. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa tidak terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar persamaan linier satu variabel pada siswa kelas VII SMP Negeri 20 Ambon
ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FUNGSI EKSPONENSIAL KELAS X SMA Pattinama, Jennet Christy; Laurens, Theresia; Ayal, Carolina S
Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications Vol. 2 No. 1 (2023): Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Publisher : Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55098/amalgamasi.v2.i1.pp46-55

Abstract

Penelitian ini dilakukan di Kelas X MIA1 dan X MIA2 SMA Negeri 3 Maluku Tengah tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah koesioner dan dokumentasi. Data hasil analisis faktor dalam penelitian ini adalah dari 5 faktor yaitu faktor kesehatan, kecerdasan, minat, motivasi dan cara belajar yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas X SMA Negeri 3 Maluku Tengah adalah faktor minat. Dalam hal ini ketertarikan siswa dalam pelajaran matematika masih perlu diperhatikan untuk meningkatkan minat siswa
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO PADA MATERI BILANGAN PECAHAN KELAS VII SMP NEGERI 6 AMBON Tamonob, Angelqueen W; Laurens, Theresia; Silitonga, R H Yanti
Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications Vol. 3 No. 2 (2024): Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Publisher : Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55098/amalgamasi.v3.i2.pp78-93

Abstract

Pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika menjadi salah satu bagian penting yang harus dimiliki oleh setiap siswa. Namun, nyatanya masih terdapat siswa yang kesulitan dalam memahami suatu konsep. Salah satu alat sederhana yang dapat digunakan untuk mengukur dan menentukan sejauh mana level pemahaman konsep siswa dalam proses pembelajaran yaitu taksonomi SOLO. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa berdasarkan taksonomi SOLO pada materi bilang pecahan kelas VII SMP Negeri 6 Ambon. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu penelitian deskriptif kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman konsep siswa dengan kategori subjek tinggi berada pada level extended abstract. kategori subjek sedang berada pada level multistructural, sedangkan kategori subjek rendah berada pada level prestructural
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL DI KELAS VII SMP YOS SOEDARSO MASOHI Edeu, Pauline; Laurens, Theresia; Ayal, Carolina Selfisina
Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Vol 7 No 2 (2025): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Publisher : Prodi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pattimura Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jumadikavol7iss2year2025page174-182

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas VII yang memiliki kemampuan awal setara, yaitu kelas VII-1 sebagai kelas kontrol dan kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi menunjukkan rata-rata penilaian umum sebesar 3,44, Modul Ajar 3,55, Bahan Ajar 3,33, dan Lembar Kerja Siswa 3,72, yang seluruhnya memenuhi kriteria kevalidan (≥ 2,50). Kepraktisan perangkat ditunjukkan oleh respons positif guru sebesar 83,3% dan siswa 82,3%, melampaui batas kepraktisan (≥ 70%). Keefektifan perangkat dibuktikan melalui hasil uji signifikansi (sig = 0,001 < α = 0,05) yang menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan perangkat berbasis kearifan lokal lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran matematika karena terbukti valid, praktis, dan efektif.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM MELALUI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BAGI GURU SD DI KOTA AMBON Mananggel, Marlin Blandy; Laurens, Theresia; Kempa, Vicardy
PAKEM: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6 No 1 (2026): Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pakem.6.1.81-89

Abstract

The Merdeka Curriculum emphasizes the importance of deep learning as an effort to enhance students’ conceptual understanding, particularly in mathematics education. However, its implementation in elementary schools still faces various challenges, especially related to teachers’ limited understanding in designing and conducting meaningful learning experiences. This community service program aims to improve the pedagogical competencies of elementary school teachers in Ambon City through training and mentoring on the implementation of Realistic Mathematics Education (RME) as an approach to achieving deep learning. The program consisted of four stages: planning, implementation, evaluation, and reflection. The implementation methods included lectures, question-and-answer sessions, discussions, and guided discovery practices. The results show an improvement in teachers’ understanding of deep learning through the application of RME in mathematics teaching, particularly in the domains of number and geometry. The training was rated highly in terms of participant enthusiasm throughout the process and based on satisfaction questionnaire responses. Teachers are expected to design deep learning activities that apply RME principles, involving students as active learning agents, incorporating students’ real-life experiences, and encouraging further exploration and mathematical reasoning. Thus, this program provides a positive contribution to the improvement of the quality of mathematics learning in elementary schools and supports the implementation of the Merdeka Curriculum in Ambon City.
Co-Authors Anaktototy, Henderika Anderson Leonardo Palinussa Andy Sunder Keer Dahoklory Awan, Ali Ayal, Carolina S Ayal, Carolina Selfina Ayal, Carolina Selfisina Batlolona, John Rafafy Batlolona, Mariyam Buton, La Alim Christi Matitaputty Darma Andreas Ngilawajan, Darma Andreas Dasmasela, Jakobus David Tuhurima, David Edeu, Pauline Enriquez, Javier Julian Fradi, La Ode Frans, Syanet Gaspersz, Magy Hadimu, Hasan Bashri Hanisa Tamalene Hikmawati, Andi Huwaa, Novalin C Jakobus Nifanngelyau JOKO SUSANTO Kabiran, Econ Kairoty, Zainudin Kempa, Vicardy La Moma Laamena, Christina M Latuny, Jonny Latuputty, Agnes Clara Laurika, Elsisca Riani Sani Lekitoo, John Nandito Lolle, Estherlyanata S Madubun, Fenty Madelin Maiviyani, Maiviyani Marleny Leasa Marlin Blandy Mananggel Matuankotta, Agnes Melinda, Anggia Meturan, Luterus Molle, Juliana S Muhammad Samad Rumalean Nussy, Kezia Septiany Pattinama, Jennet Christy Rachman, Gazali Ramadhani, Widya Ratumanan, Tanwey Gerson Rieuwpassa, Dessy Rudolf Kempa, Rudolf Sanders, Rachel Sapulete, Lucyana Sapulette, Fentje Sayang, Arien Sedubun, Popy Diana Serpara, Henderika Silitonga, R H Yanti Sisilia Marcelina Taihuttu Sohilait, Marles Sunlioy, Yakoba T, Rachmawati Takaria, Johannis Tamonob, Angelqueen W Wahyuni, Elsa Waremra, Regina Watratan, Yoseph Wattimanela, Henry J Welmintje Mataheru Wihinda, Aprisa