Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.007
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Journal of Educational Science and Technology JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Fourier Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Pi: Mathematics Education Journal Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Komunikasi Pendidikan MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jounal of Education and Teaching (JET) Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Pi: Mathematics Education Journal Media Abdimas JME (Journal of Mathematics Education)
Sunismi .
Universitas Islam Malang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Literasi Digital dan Kompetensi Abad XXI pada Materi Barisan Kelas XI Lutfiyah Nurul Wakhidah; Sunismi Sunismi; Alifiani Alifiani
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (655.679 KB)

Abstract

The purpose of this study is to produce a product of teaching materials that are based on digital literacy and 21stcentury competence on sequence material of 11th grade. This research  includes the type of research and development using the Four-D model as the basis of development that consisting of four stages, namely: (1) define, (2) design, (3) develop and disseminate. The subjects in this research and development included of one material expert, one design and learning media expert, two practiotioner validators, and 10 students of 11th grade SMAN 10 Malang as users. The types of data obtained are the scores valuation of product validation questionnaire as the quantitative data and the qualitative data from comments and suggestions on validation product questionnaire. The result f this research and development are teaching materials that are based on digital literacy and 21stcentury competence on sequence material of 11th grade which has validated by expert validators and practitioners with the purpose is to knowing the validity of the product. According to material expert, design and learning media expert, and pratitioners, teaching materials product got an average value of 4,3. Meanwhile, the result of product trials conducted on 10 students of 11th grade SMAN 10 Malang, teaching materials product got an average value 4,41. Therefore, it can be concluded that teaching materials that are based on digital literacy and 21stcentury competence on sequence material of 11th grade is valid and useable in leraning
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM MEMECAHKAN MASALAH GEOMETRI BERDASARKAN TINGKAT BERPIKIR VAN HIELE PADA MATERI DIMENSI TIGA SISWA KELAS XII MAN 2 PASURUAN Laila Mushofa; Sunismi Sunismi; Gusti Firda Khairunnisa
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (197.453 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan dalam penelitian ini yaitu: (1) Untuk mendeskripsikan tingkat berpikir siswa kelas XII MAN 2 Pasuruan berdasarkan tingkat berpikir Van Hiele dalam memecahkan masalah geometri pada materi dimensi tiga; (2) Untuk mendeskripsikan cara siswa kelas XII MAN 2 Pasuruan dalam menyelesaikan soal tes kemampuan berpikir kreatif berdasarkan tingkat berpikir Van Hiele pada materi dimensi tiga; (3) Untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif kreatif siswa kelas XII MAN 2 Pasuruan dalam memecahkan masalah geometri berdasarkan tingkat berpikir Van Hiele pada materi dimensi tiga. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan 34 siswa kelas XII MIA 3 MAN 2 Pasuruan sebagai sumber data dan 5 siswa sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, tes, dan wawancara.Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Pemecahan Masalah Geometri, Van Hiele, Dimensi Tiga
PENGEMBANGAN E-MODULE MATEMATIKA BERBASIS WEBSITE MENGGUNAKAN APLIKASI EXELEARNING PADA MATERI BARISAN UNTUK MEMBUDAYAKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI Veronika Dwi Cahyani; Sunismi Sunismi; Fadhila Kartika Sari
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1576.117 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan e-module matematika berbasis website menggunakan aplikasi exelearning pada materi barisan untuk membudayakan kemandirian belajar peserta didik kelas XI. Pengembangan e-module matematika ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 tahap yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Subjek dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli desain pembelajaran, ahli media, serta 4 ahli praktisi dan 20 pengguna/user dari 2 sekolah yaitu SMA Negeri 2 Trenggalek dan MAN 1 Trenggalek. Tujuannya untuk mengetahui kevalidan produk dan kepraktisan produk yang dihasilkan. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Menurut penilaian ahli materi, ahli desain pembelajaran dan ahli media diperoleh rata-rata berturut-turut adalah 3,49; 3,8; dan 3,47 dengan rata-rata seluruhnya yaitu 3,58. Sementara itu untuk hasil 4 ahli praktisi diperoleh rata-rata keseluruhan 3,95. Sedangkan uji coba pengguna/user yang melibatkan 20 peserta didik kelas XI, diperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 3,8. Sehingga dapat disimpulkan bahwa e-module matematika berbasis website menggunakan aplikasi exelearning pada materi barisan untuk membudayakan kemandirian belajar peserta didik kelas XI dinyatakan valid/layak dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: Pengembangan, e-module matematika, website, aplikasi exelearning, barisan
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIAKAN SOAL HOTS PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP NEGERI 1 WAJAK BERDASARKAN MOTIVASI BERPRESTASI Mohammad Fajar Musafak; Sunismi Sunismi; Alifiani Alifiani
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.976 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendiskripsikan cara-cara yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal HOTS berdasarkan motivasi berprestasi pada materi SPLDV kelas VIII SMP Negeri 1 Wajak, 2) Untuk mendiskripsikan tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal HOTS berdasarkan motivasi berprestasi pada materi SPLDV kelas VIII SMP Negeri 1 Wajak. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif. Pemilihan subjek dilakukan dengan cara purposive. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 peserta didik SMP Negeri 1 Wajak kelas VIII C dengan jawaban yang unik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, tes, dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa pada rumusan masalah pertama yaitu: a) Peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis tinggi mampu memenuhi seluruh indikator. b); Peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis sedang mampu memenuhi tiga indikator. c); Peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis rendah mampu memenuhi dua indikator. Selanjutnya rumusan masalah yang kedua adalah a) peserta didik dengan tingkat kemampuan berpikir kritis kategori tinggi memiliki rata-rata nilai 81 dan motivasi berprestasi tinggi memiliki rata-rata nilai 115,272. Dalam hal ini bahwa pada kemampuan berpikir kritis kategori tinggi memiliki motivasi berprestasi tinggi.; b) Peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis sedang memiliki memiliki rata-rata nilai 73,91 dan motivasi berprestasi sedang memiliki rata-rata nilai 95,520. Dalam hal ini bahwa pada kemampuan berpikir kritis kategori sedang memiliki motivasi berprestasi sedang.; c) Peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis rendah memiliki rata-rata nilai 51,25 dan motivasi berprestasi rendah memiliki rata-rata nilai 71,224. Dalam hal ini bahwa pada kemampuan berpikir kritis kategori rendah memiliki motivasi berprestasi rendah.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MASALAH OPEN ENDED PADA MATERI PERBANDINGAN DITINJAU GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII A MTS ASH-SHOLIHUDDIN DAMPIT Nike Ayu Wulandari; Sunismi Sunismi; Gusti Firda Khairunnisa
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.883 KB)

Abstract

Asbtrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara-cara beserta tingkat kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif masalah open ended pada materi perbandingan ditinjau dari gaya belajar peserta didik kelas VII A Mts Ash-Sholihuddin Dampit. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian adalah 25 peserta didik kelas VII A Mts Ash-Sholihuddin Dampit. Instrumen penelitian ini terdiri dari angket, tes soal, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa deskripsi kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif masalah open ended pada materi perbandingan ditinjau dari gaya belajar adalah sebagai berikut; (a) Peserta didik dengan gaya belajar visual mampu memenuhi hampir semua indikator kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif. (b) Peserta didik dengan gaya belajar auditorial mampu memenuhi 2-3 indikator kemampuan komunikasi dan 2-4 indikator berpikir kreatif. (c) Peserta didik dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi 3-4 indikator kemampuan komunikasi dan memenuhi 2-3 indikator kemampuan berpikir kreatif. Sedangkan pada hasil tingkat kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif diperoleh: a) Peserta didik dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif sangat baik. b) Peserta didik dengan gaya belajar auditorial memiliki kemampuan komunikasi cukup dan berpikir kreatif baik. c) Peserta didik dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan komunikasi baik dan berpikir kreatif cukup.Kata Kunci: kemampuan komunikasi, kemampuan berpikir kreatif, open ended, gaya belajar
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF DENGAN GAME EDUKASI BERMUATAN LITERASI DAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MATERI SPLDV UNTUK SISWA SMP KELAS VIII Irana Dewi Syarifah; Sunismi Sunismi; Alifiani Alifiani
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.494 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan, (2) mendeskripsikan hasil pengembangan, dan  (3) mendeskripsikan hasil uji coba dari pengembangan bahan ajar interaktif dengan game edukasi bermuatan literasi dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) materi SPLDV untuk siswa SMP kelas VIII. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model Four-D (4-D) sebagai dasar pengembangan yang terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) define, (2) design, (3) develop, dan (4) disseminate. Subjek dalam penelitian dan pengembangan ini meliputi validasi satu ahli materi, satu ahli desain dan media, dua validator praktisi, dan 10 peserta didik kelas VIII SMPN 1 Karangploso sebagai pengguna (user). Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan data kuantitatif untuk penilaian skor angket validasi produk dan data kualitatif diperoleh dari data komentar dan saran pada angket validasi produk. Hasil dari penelitian dan pengembangan ini berupa bahan ajar interaktif dengan game edukasi bermuatan literasi dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) materi SPLDV untuk siswa SMP kelas VIII yang divalidasi oleh validator ahli dan praktisi dengan tujuan untuk mengetahui kevalidan produk yang dihasilkan. Menurut ahli materi, ahli desain dan media, dan praktisi, dan pengguna (user), produk bahan ajar interaktif mendapat rata-rata nilai 4,5. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar interaktif dengan game edukasi bermuatan literasi dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) materi SPLDV untuk siswa SMP kelas VIII dinyatakan valid dan dapat digunakan. Kata Kunci:  Pengembangan, bahan ajar interaktif, game edukasi, literasi, penguatan pendidikan matematika. The purpose of this study is: (1) to describe the process of developing, (2) to describe the result of the development, and (3) to describe the result of the trial from the development of interactive teaching materials with educational games containing literacy and strengthening character education  for SPLDV material for class VIII junior high school. This research includes the type of research and development using a foer-D models as a basis for development consisting of four stages, namely: (1) define, (2) design, (3) develop, and (4) disseminate. The subjects in this research and development included the validation of one material expert, one design and media expert, two practitioner validators, and 10 8th grade students in SMPN 1 Karangploso as users. While of data analysis techniques using quantitative data for the assessment of product validation questionnaire skors and qualitative data obtained from comment data and suggestions on product validation questionnaires. The results of this research and development are in this form is interactive teaching materials with educational games containing literacy and strengthening character education  for SPLDV material for class VIII junior high school are validated by expert validators and practitioners in order to determine the validity of the products produced. According to material expert, design and media expert, practitioner expert interactive teaching materials products got an average value of 4,3. While the result of the user assessment conducted by 10 students of class VIII of SMPN 1 Karangploso, interactive teaching materials products get an average score of 4,6. Based on these test, interactive teaching materials with educational games containing literacy and strengthening character education  for SPLDV material for class VIII junior high school are declared valid and usable. Keywords: Development, interactive teaching materials, educational games, literacy, strengthening character education.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) YANG BERMUATAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) DAN KOMPETENSI ABAD 21 PADA MATERI STATISTIKA KELAS VIII Agus Murniati; Sunismi .; Isbadar Nursit
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (868.388 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan, mendiskripsikan hasil pengembangan, dan mendiskripsikan hasil uji coba dari bahan ajar interaktif berbasis Realistic Mathematics Education (RME) yang Bermuatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Kompetensi Abad 21 pada materi statistika kelas VIII. Penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu, a) tahap analisis (Analysis) yaitu analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis materi, dan analisis konsep,  b) tahap perencanaan (Design) menyusun dan pemprograman bahan ajar interaktif, serta menyusun instrumen penelitian, c) tahap pengembangan (Development) dilakukan dengan memberikan instrumen kepada validator ahli dan praktisi, d) tahap implementasi (Implementation) bahan ajar sudah dinyatakan valid, dan e) tahap evaluasi (Evaluation) menganalisa tanggapan dari praktisi dan pengguna (user) kesimpulannya produk bahan ajar interaktif ini dapat memudahkan dalam penggunaan maupun pemahaman materi. Bahan ajar ini berisi halaman pembuka dan menu, yaitu 1) beranda, berisikan KI, KD, IPK, Mantul, 2) materi, berbasis Realistic Mathematics Education  dan bermuatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) serta Kompetensi Abad 21 (4C), 3) kuis, 4) profil, dan 5) petunjuk bahan ajar. Hasil uji coba dalam penelitian ini dari hasil penilaian semua validator mendapatkan nilai rata-rata 3,44 dan hasil respon pengguna (user) yang dilakukan kepada 10 peserta didik kelas VIII di tiga sekolah SMPN 25 Malang, SMPN 13 Malang, dan SMPN 1 Malinau Kota mendapatkan nilai rata-rata 3,8. Sehingga bahan ajar interaktif berbasis Realistic Mathematics Education yang bermuatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Kompetensi Abad 21 pada materi statistika kelas VIII dapat dinyatakan membantu pengguna (user) dalam memahami materi statistika serta valid dan layak digunakan.Kata-kata kunci: bahan ajar interaktif, Realistic Mathematics Education (RME), Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Kompetensi Abad 21, statistika. 
KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS MELALUI MODEL PBL DENGAN PENDEKATAN PMR PADA MATERI BANGUN DATAR SEGITIGA KELAS VII SMPN 1 SUKOREJO Maulidiya Annisah; Sunismi Sunismi; Ahmad Sufyan Zauri
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.045 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dilakukan penelitian in adalah. (1) untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan literasi matematis peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. (2) untuk mengetahui mana yang lebih baik antara kemampuan literasi matematis peserta didik kelas ekspeimen dan kelas kontrol. (3) untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. (4) untuk mendeskripsikan keterkaitan hasi kuantitatif dan hasil kualitatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pembelajaran dalam kelas eksperimen menerapkan model Problem Based Learning berpendekatan pembelajaran matematika realistik dan pembelajaran kelas kontrol menerapkan model konvensional pada materi bangun datar segitiga. Metode penelitian yang digunakan adalah mix methods berdesain sequential explanatory dengan populasi seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 Sukorejo. Jenis penelitian kuantitatif adalah quasi experiment dengan sampel penelitian adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII F sebagai kelas kontrol. Sedangkan jenis penelitian kualitatif yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 3 dari masing-masing kelas sesuai dengan kategori kemampuan literasi matematis. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest pada tahap kuantitatif sedangkan pada tahap kualitatif data didapat dari hasil observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) terdapat perbedaan kemampuan literasi matematis peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. (2) kemampuan literasi matematis peserta didik kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. (3) pencapaian indikator subjek kemampuan literasi matematis peserta didik kategori tinggi, sedang, dan rendah kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. (4) hasil analisis data kualitatif memperkuat hasil analisis data kuantitatif. Kata kunci: kemampuan literasi matematis, model Problem Based Learning, pendekatan pembelajaran realistik, bangun datar segitiga.
KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI MODEL CORE MATERI HIMPUNAN KELAS VII MTs WAHID HASYIM 02 DAU Fittrohtul Musyahadah; sunismi snismi; ettik rukmigarsari
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (894.218 KB)

Abstract

Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui serta mendeskripsikan apakah terdapat perbedaan kemampuan penalaran dan komunikasi peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol materi himpunan kelas VII MTs Wahid Hasyim 02 Dau. Dan untuk mendiskripsikan keterkaitan hasil analisis data kuantitatif dan kualitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method dengan sequential explanatory design. Penelitian ini menggunakan jenis true experiment yang menggabungkan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif secara berurutan. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posstest control group design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling, diperoleh kelas eksperimen dengan menerapkan model core dan kelas kontrol dengan model konvensional. Data kuantitatif diperoleh melalui soal tes kemampuan awal. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji-t. Data kualitatif diperoleh dari observasi dan   wawancara. Teknik pemilihan subjek wawancara dilakukan dengan teknik purposive sampling. Melalui uji-t, data posttest kemampuan penalaran dan komunikasi masing-masing diperoleh nilai Sig = 0.000 < 0.05 dan 0.001 < 0.05, sehingga ditolak. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan penalaran dan komunikasi peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil data kuantitatif ini didukung oleh hasil data wawancara yang menunjukkan bahwa pencapaian indikator kelas eksperimen lebih menguasai daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data kuantitatif dan kualitatif dapat disimpulkan bahwa hasil analisis data penelitian kualitatif dapat mendukung, melengkapi dan memperkuat hasil analisis data penelitian kuantitatif. Kata-kata Kunci: Kemampuan Penalaran, Kemampuan Komunikasi, Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending)
PENGEMBANGAN BUKU PENUNJANG MATEMATIKA INTERAKTIF AUGMENTED REALITY MELALUI SMARTPHONE ANDROID PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK SISWA SMP KELAS VIII Moh. Arif Zamroni; Sunismi Sunismi; Surya Sari Faradiba
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1226.163 KB)

Abstract

Abstrak : Pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk yang berupa buku penunjang matematika interaktif augmented reality melalui smartphone android pada materi bangun ruang sisi datar untuk siswa SMP kelas VIII. Model penelitian pengembangan yang digunakan yaitu model Four-D (4D), yang terdiri atas 4 tahapan diantaranya; (1) tahap define (pendefinisian), (2) tahap design (perencanaan), (3) tahap develop (pengembangan) dan (4) tahap disseminate (Penyebaran). Subjek dalam penelitian ini adalah, ahli materi, ahli media dan desain serta 2 ahli praktisi guru dari 2 sekolah yaitu MTs. Intisyarul Ulum Probolinggo dan MTs. Nusantara Probolinggo, dan 10 siswa dari MTs. Intisyarul Ulum Probolinggo sebagai pengguna (user). Tujuannya untuk mengetahui kevalidan produk dan kepraktisan produk yang dihasilkan. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif, menurut penilaian ahli materi memperoleh hasil persentase skor 82,5%, ahli media dan desain dengan hasil persentase skor 90,25%, dan praktisi dengan hasil persentase skor 80%. Berdasarkan hasil analisis data validasi ahli dan praktisi, secara keseluruhan buku penunjang matematika interaktif yang dikembangkan dinyatakan valid dengan hasil rata-rata penilaian sebesar 84,25%. Sedangkan pada validasi pengguna (user), dinyatakan praktis dengan diperoleh rata-rata hasil persentase skor sebesar 87,2%. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku penunjang matematika interaktif telah memenuhi kriteria layak digunakan dalam proses pembelajaran.Kata kunci: pengembangan, buku penunjang matematika, augmented reality, smartphone, bangun ruang sisi datar
Co-Authors Abdul Halim Fathani Achmad Zamzamy Ridlo Agus Murniati Ahmad Santoso Ahmad Sufyan Zauri Ainur Rosikin Alfan Zuhairi Alfian Bayani Alifiani, Alifiani Amiliya Nisaul Khusna Anies Fuady Ari Ambarwati Ari Ambarwati Cahyaningrum, Ira Yoshita diana putri Endah Suci Wahyuningkasih Eni Susanti eryk yayan ettik rukmigarsari Fadhila Kartika Sari Faradiba, Suryasari Findi Tias Vebiana Suryani Fitria Fitria Fittrohtul Musyahadah Fuady, Anies Ganjar Setyo Widodo Gusti Firda Khairunisa Gusti Firda Khairunnisa Halisna, M. Iqbal Maulana Helvida Putri Andini Iqbal Maulana Halisna, M. Irana Dewi Syarifah Irbah Tsabitah Isbadar Nursit Izza Mar&#039;atul Afkarina Karwati Ni&#039;matus Sholikah Khasanah, Iswatul Khoirul Siti Mahmudah Laila Mushofa Lilik Mindarti Lina Rumiati Lutfiyah Nurul Wakhidah Mahmudah, Khoirul Siti Maulidiya Annisah Moh Arisyur Rahman Moh. Arif Zamroni Mohammad Fajar Musafak muh sholeh mawardi Muhammad Baidawi NAILUS SHUFRIYAH Ni Ketut Wedastuti Ni’mah, Rivatul Nike Ayu Wulandari Ninda Aulia Sept Vitri Nur Lailatul Azizah Prasetiyo, M. Mahmudi Rivatul Ni’mah Rizqika Taufiqi Ramadhaniati Robial, Robial RR. Ettie Rukmigarsari Septian Wahyu Pratama Siti Andriani Siti Nurul Hasana Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sulfiana Ramadanti Sunardi, Sunardi Surahmat Surahmat Surya Sari Faradiba surya sari fardiba Triayuningsih Permata Suci Ulin Nuha ulya dina Veronika Dwi Cahyani Walida, Sikky El Wanda Editya Wahidurrijal Wardoyo, Ali Wedastuti, Ni Ketut Yayan Eryk Setiawan Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi Zainal Abidin