Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.604
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya JURNAL PENDIDIKAN IPS Journal of Integrated Elementary Education Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH) Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Abdimas Terapan: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Terapan Jurnal Ilmiah Research Student Jurnal Paramaedutama Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Literatur : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Joong-Ki Frasa: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Panca Dewi Purwati
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ANALISIS MENJADI WARGA DUNIA BUKU BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V BERDASARKAN KELAYAKAN BSNP Gilang Nafis Adyatma; Panca Dewi Purwati; Fadhilah Shafa Lina Zahratunisa; Syifa Rachma Puspita; Salma Kurnia Ashari; Alya Rhida Khalisa
FRASA: Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 6 No. 2 (2025): FRASA: JURNAL KEILMUAN BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/frasaunimuda.v6i2.2772

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kelayakan isi tema "Menjadi Warga Dunia" dalam buku Bahasa Indonesia kelas V SD berdasarkan standar Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Metode yang digunakan adalah analisis dokumen dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan sumber data utama dari buku teks Bahasa Indonesia kelas V terbitan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi tahun 2021. Analisis dilakukan terhadap empat aspek kelayakan isi menurut BSNP, yaitu kesesuaian materi dengan kompetensi dasar, kedalaman dan keluasan materi, kebenaran konsep, serta relevansi dengan perkembangan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tema "Menjadi Warga Dunia" mencerminkan nilai-nilai global seperti toleransi, kerja sama, dan kepedulian sosial. Namun, terdapat kekurangan dalam integrasi nilai global dengan konteks lokal dan terbatasnya keragaman sumber bacaan. Buku ini dinilai cukup layak digunakan sebagai bahan ajar, tetapi membutuhkan perbaikan pada aspek pengayaan materi dan kegiatan pembelajaran agar lebih kontekstual dan mendukung pemahaman global siswa. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan pengembangan teks bacaan yang lebih variatif dan aktivitas pembelajaran yang mampu mengaitkan nilai-nilai global dan lokal secara integratif, guna mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21 serta penguatan pendidikan karakter bagi peserta didik.
ANALISIS BUKU SISWA BAHASA INDONESIA KELAS IV BAB 7 BERDASARKAN BSNP DAN EYD Nayla Najmi Syakila; Panca Dewi Purwati; Handrini Ardhini Zaeni; Pilarghana Sindhu Nur Ihza; Aldila Saputri; Nurul Laora Oktavia
FRASA: Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 6 No. 2 (2025): FRASA: JURNAL KEILMUAN BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/frasaunimuda.v6i2.2888

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi Bab 7 "Asal Usul" dalam buku Bahasa Indonesia Lihat Sekitar untuk kelas IV SD berdasarkan instrumen BSNP dan kaidah kebahasaan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) Edisi V. Kajian dilakukan terhadap empat aspek utama, yaitu isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan, serta didukung dengan telaah linguistik pada tataran fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan wacana. Hasil analisis menunjukkan bahwa dari segi kebutuhan belajar, materi dalam Bab VII telah relevan dengan konteks kehidupan siswa, seperti pengenalan budaya, asal usul, serta keberagaman suku dan bahasa di Indonesia. Dari aspek isi, buku ini dinilai sesuai dengan capaian pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka, dan menyajikan materi yang aktual, bermakna, dan kontekstual. Secara kebahasaan, mayoritas penggunaan ejaan dan struktur kalimat sudah tepat, meskipun ditemukan beberapa kesalahan minor seperti penggunaan tanda baca dan konsistensi paragraf. Penyajian materi didukung dengan ilustrasi dan aktivitas reflektif yang mampu membangun motivasi belajar siswa. Kualitas tampilan juga memenuhi standar kegrafikaan yang mendukung keterbacaan. Secara keseluruhan, buku ini dinilai layak digunakan sebagai buku ajar dengan beberapa catatan perbaikan kecil demi peningkatan kualitas isi dan bahasa. Temuan ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi guru, penyusun buku, dan pemangku kebijakan untuk terus menyempurnakan kualitas buku ajar yang digunakan di jenjang sekolah dasar.
Developing an E-Big Book Assisted Global Method to Improve Information Narrative Text Comprehension among Elementary School Students Faradila, Malika Aulia; Panca Dewi Purwati
Journal of Integrated Elementary Education Vol. 5 No. 2 (2025): April-September
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang in collaboration with PD PGMI Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/jieed.v5i2.25937

Abstract

Low reading comprehension among first-grade students presents a significant educational challenge. This study addresses this issue through a Research and Development (R&D) approach to design, validate, and evaluate the effectiveness of an e-big book based on the local wisdom of the Prophet's Maulid Tradition, assisted by the Global Method. The development process followed an eight-stage adaptation of the Borg and Gall model, involving first-grade students and teachers from SDN 1 and SDN 3 Kedungsuren, Kendal, as well as media and material experts for validation. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and pre-post tests, and were analyzed using descriptive statistics, Paired Sample T-Tests, and N-Gain calculations. The results demonstrated high feasibility, with validation scores of 92% from the media expert and 93% from the material expert. Furthermore, the product proved highly effective in improving students' narrative text comprehension, as indicated by a significant increase in learning outcomes and a Normalized Gain score of 0.7508, which falls into the "high effectiveness" category. This study concludes that the developed e-big book is a valid, practical, and effective instructional medium that successfully integrates local culture and pedagogical theory to enhance early literacy skills.
PENERAPAN MEDIA SIKMA BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN GOTONG ROYONG DAN PEMAHAMAN MAKNA TERSIRAT TEKS NARASI KELAS IV SDN NGALIYAN 5 Ana Shuhbatul Husnia; Panca Dewi Purwati
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2025): Juli-Desember 2025
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v9i2.481

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan media pembelajaran SIKMA dalam meningkatkan pemahaman makna tersirat pada teks narasi dan mendeskripsikan penerapan media pembelajaran SIKMA dalam meningkatkan sikap gotong royong peserta didik kelas IV SD Ngaliyan 5. Penelitian ini dilaksanakan di SD N Ngaliyan 5 Kota Semarang yang berjumlah 20 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, dengan data diperoleh melalui pretest, posttest, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 62,15 meningkat menjadi 79,20 pada posttest, dengan peningkatan signifikan yang didukung oleh analisis uji T (nilai signifikansi 0,001 < 0,05). Selain itu, penerapan media SIKMA berbasis Canva juga meningkatkan sikap gotong royong siswa, dengan 75% siswa masuk dalam kategori baik hingga sangat baik. Media ini tidak hanya membantu siswa dalam memahami teks narasi secara lebih mendalam, tetapi juga memfasilitasi kolaborasi melalui kegiatan pembelajaran kelompok yang interaktif dan menarik.
Implementation of language politeness in online learning as an effort to optimise character education of pre-service elementary school teachers Nugraheti Sismulyasih SB; Panca Dewi Purwati; Moh. Farizqo Irvan
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 14 No. 5 (2025): October
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v14i5.p711-721

Abstract

The issue that requires serious attention is the use of language through mobile phones, which often neglects aspects of politeness in communication. This study aims to (1) examine the use of language politeness among PGSD UNNES student teachers in their interactions with lecturers through short messages and direct communication in online learning, (2) identify violations of the principles of language politeness in short message communication, and (3) develop a language politeness program in online learning as an effort to optimise character education. The research employed the research and development (R&D) method using the Borg & Gall model, with PGSD UNNES students as the subjects. Data were collected through interviews, observations, questionnaires, rating scales, tests, and performance tasks, and were analysed both descriptively and using the n-gain test. The validation results indicated that the language politeness handbook was deemed feasible to use (media expert score: 57 out of a total score of 75; material expert score: 73 out of a total score of 75). The effectiveness test yielded an n-gain of 0.7 (high category), demonstrating that the handbook effectively improves the language politeness of pre-service elementary school teachers and significantly increases students' understanding and application of polite language after the intervention.
Penyusunan E-Literacy Assessment Berbantuan Facilitating Reading Aloud: Intervensi terhadap Rendahnya Nilai Rapor Pendidikan dan Kerawanan Membaca Panca Dewi Purwati; Aldina Eka Andriani; Dewi Nilam Tyas; Muh. Badrus Siroj; Nur Ummi Afifah; Anita Nurjannah; Semiyem
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Mewujudkan Perguruan Tinggi Berdampak Melalui Integrasi Program Pengabdian dan
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kompetensi literasi pada nilai rapor SD dan kerawanan membaca kelas tinggi masih menjadi masalah mendasar dalam pembelajaran di sekolah dasar. Fakta ini menghambat pemahaman siswa terhadap teks, yang berimbas pada rendahnya keterampilan berliterasi sehingga berdampak padarendahnya capaian nilai rapor kompetensi literasi membaca di sekolah hingga nasional. Berdasarkan data Rapor Pendidikan 2024 dan identifikasi guru di Gugus Dwarawati, sebanyak 7,06% siswa kelas atas terindikasi rawan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi kerawanan membaca dan mengatasi masalah tersebut dengan memberikan pelatihan menyusun e-literasi assessment berbantuan facilitating reading alod. Guru Gugus Dwarawati dilatih menyusun, mereview, dan mengimplementasikan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Kelas berbantuan suara sebagai solusi asesmen formatif yang adaptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, observasi, dan wawancara informal. Produk asesmen dirancang dalam bentuk digital (Google Form) yang dilengkapi fitur audio (reading aloud) untuk memberikan akses kepada siswa yang mengalami hambatan membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen ini mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks, memperkuat keterlibatan belajar, serta menjadi alat identifikasi dini yang efektif. Guru juga menunjukkan refleksi pedagogis dan peningkatan kompetensi dalam menyusun instrumen asesmen yang kontekstual dan inklusif. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi stimulus auditif dalam AKM Kelas yang dirancang dan diujicobakan oleh guru, sehingga mampu menjembatani kebutuhan literasi siswa dalam konteks kelas nyata. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa AKM Kelas berbantuan suara dapat menjadi model asesmen formatif yang inklusif, aplikatif, dan potensial untuk direplikasi secara luas dalam program penguatan literasi dasar.
Peningkatan Keterampilan Penyusunan Desain Pembelajaran Deep Learning melalui Pemanfaatan Virtual Laboratory di Sekolah Dasar Dewi Nilam Tyas; Sri Sukasih; Panca Dewi Purwati; Desi Wulandari; Eem Munawaroh
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Mewujudkan Perguruan Tinggi Berdampak Melalui Integrasi Program Pengabdian dan
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan analisis kebutuhan yang dilakukan di Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus Kemuning, Kota Semarang diketahui bahwa masih terdapat kesulitan penyusunan desain pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan menyenangkan terutama untuk kegiatan belajar yang memerlukan praktikum namun terhalang keterbatasan sarana-prasarana. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkakan pengetahuan dan keterampilan penyusunan desain pembelajaran dengan pendekatan deep learning melalui pemanfaatan virtual laboratory untuk mengatasi kendala yang ada. Sasaran pengabdian ini adalah guru-guru KKG Gugus Kemuning dengan target 60 peserta. Kegiatan dilaksanakan dengan metode pretes-postest secara individu untuk mengukur peningkatan pengetahuan terkait desain pembelajaran dan platform yang dikaji, tutorial, diskusi, dan praktik serta pendampingan penugasan dan konfirmasi untuk mengetahui peningkatan keterampilan dalam penyusunan desain dengan memanfaatkan virtual laboratory. Hasil kegiatan menunjukkan adanya kenaikan pengetahuan dan keterampilan dalam penyusunan desain dengan memanfaatkan virtual laboratory. Guru-guru sebagai peserta kegaitan mampu menyusun desain pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan peserta didik secara kontekstual. Berdasarakan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat peningktatan pengetahuan dan keterampilan peserta kegaitan dalma penyusunan desain pembelajaran deep learning dengan memanfaatkan phet Colorado sebagai virtual laboratory. Semoga hasil pengabdian ini dapat diimplementasikan dalam kegaitan sehari-hari dan ditindaklanjuti dalma kegiatan pengabdian berikutnya.
Analisis Buku Bahasa Indonesia “Teman Baru” Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Berdasarkan Standar BSNP Elvina Dwi Novitasari; Rizkya Anggun Ramadhani; Rachel Serly Delarosa; Oktavia Asmaravika Trisada; Najmuddin Karim Aqib; Panca Dewi Purwati
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 5 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v5i2.6186

Abstract

Language skills not only include reading and writing skills, but also listening and speaking skills that must be developed evenly since elementary school. Mastery of these four elements is very important to support good communication and achievement of competencies in various fields of study. However, not all textbooks in circulation are designed in an integrated, contextual manner, and pay attention to the developmental stages of students. The Indonesian Language Book Aku Bisa! is one of the books used in the implementation of the Merdeka Curriculum, but its feasibility needs to be assessed so that it is in accordance with the rules of effective language learning. This study aims to analyze the feasibility of the content based on the standards of the National Education Standards Agency (BSNP). The method used in this study is descriptive qualitative with a content analysis approach. The results of the study indicate that Chapter 5 has the potential to support integrated language skills, although there are some notes on the use of spelling, writing, and clarity of sentences. This study is expected to be able to provide input for the preparation of open books that are more adaptive and in accordance with the needs of elementary school students.
Analisis Buku Bahasa Indonesia “Teman Baru” Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Berdasarkan Standar BSNP Elvina Dwi Novitasari; Rizkya Anggun Ramadhani; Rachel Serly Delarosa; Oktavia Asmaravika Trisada; Najmuddin Karim Aqib; Panca Dewi Purwati
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 5 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v5i2.6186

Abstract

Language skills not only include reading and writing skills, but also listening and speaking skills that must be developed evenly since elementary school. Mastery of these four elements is very important to support good communication and achievement of competencies in various fields of study. However, not all textbooks in circulation are designed in an integrated, contextual manner, and pay attention to the developmental stages of students. The Indonesian Language Book Aku Bisa! is one of the books used in the implementation of the Merdeka Curriculum, but its feasibility needs to be assessed so that it is in accordance with the rules of effective language learning. This study aims to analyze the feasibility of the content based on the standards of the National Education Standards Agency (BSNP). The method used in this study is descriptive qualitative with a content analysis approach. The results of the study indicate that Chapter 5 has the potential to support integrated language skills, although there are some notes on the use of spelling, writing, and clarity of sentences. This study is expected to be able to provide input for the preparation of open books that are more adaptive and in accordance with the needs of elementary school students.
Penerapan Media Wordwall Kuis Wordsearch untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Keaktifan Siswa pada Materi Sistem Tata Surya Siswa Kelas VI Putri Fajri Ma’wa; Panca Dewi Purwati
Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 2 (2024): Mei: Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jubpi.v2i2.2945

Abstract

This study was motivated by the use of learning video-based media which turned out to be insufficient to increase student interest and activeness in learning Solar System material in grade VI. The purpose of this study was to determine how the application of Wordwall quiz wordsearch media in increasing student interest and activeness in Solar System material in grade VI. The research method used a descriptive qualitative approach with data collection techniques using observation, interviews, documentation, and questionnaires. The results of this study indicate an increase in student interest in learning and activeness as evidenced by the number of students who meet the learning interest indicators more than those who do not show interest in learning, namely many students show interest, a feeling of pleasure by answering that learning is unique and exciting, and their direct involvement with active in the application of Wordwall quiz wordsearch media in Solar System Material. In conclusion, students' learning interest and activeness can emerge and increase by practicing learning with Wordwall quiz wordsearch media that is interesting, exciting, and unique according to the indicators of learning interest and student activeness.
Co-Authors Achmad Ananda Wira Zalfitra Afina Hafiyyan N Agus Yuwono Agustina You Ahmad Rijal Hakim Fathulloh Aldila Saputri Aldina Eka Andriani Alfira Klosiana Cianta Marsetti Alisa Faridatun Nikmah Alya Bunga Aura Alya Putri Maradika Ningrum Alya Rhida Khalisa Ana Shuhbatul Husnia Anggita Dwi Nugraheni Anggun, Mei Sekar Anggun Anindhitya Yudhanta Prasetya Anita Nurjannah Anita Yuniarti Nurjannah Aradisa Zahra Rachma Arasyid Syahbani Arifah Sentika Rahmawati Ashilutfiyah Majid Aulia Nawa Wulandari Auliya Dwi Cahyani, Auliya Ayu Agustina Dewi Bambang Subali Claresta M. R Dail Umamil Asri Decky Avrilianda Dellayla Ayu Az Zahra Desi Wulandari Dewi Nilam Tyas Dinda Susilowati Dwi Kurniawati Handayani Dwi Tantika Eka Titi Andaryani Elisa Setia Putri Elvina Dwi Novitasari Elya Anggita Dewi Erika Erika Eva Septianingsih Fadhilah Shafa Lina Zahratunisa Faradila, Malika Aulia Farizka Yumna Khoirunnisa Fasza, Dea Fitria Fayrianto, Naufal Filza Halisatul Aufa Gading W. A. Gesit Prasojo Gilang Nafis Adyatma Gita Ramadhani Handrini Ardhini Zaeni Haryono Haryono Hasna Fadiya Ida Zulaeha Ilfa, Farah Nur Anina Ineke Sukma Winahyu Irma Ayu Diana Ita Mutiara Dewi Ithma Anna Rosada Juwita Fitria Puspitasari Katarina Herwanti LATIFAH mahardika, almaida clarissa Maitsaa Najwa Nadhifaa Manurung, Eva Narulita Maulidia Zahratul Khasanah Miftafus Zharimar Moh. Farizqo Irvan Mohamad Muklisin Muh. Badrus Siroj Muhamad Irfan Muhamad Najmi Mafachir Muhammad Fathul Fuadi Muhammad Ilham Cahyo Utomo Muhammad Nadhlir Munawaroh, Eem Musyaffa, Irsyad Fadhil Mutia Zahra Fatikha Junaedi Nadia Firda Nur Zuriana Nafisa Alfazuri Naila Patiha Sari Najmuddin Karim Aqib Nasywa Iga Danuarta Nayla Najmi Syakila Nayla Rachma Putri Widyasari Nazala Aprian Zahrika Nugraheti Sismulyasih Sb Nuni Widiarti Nur Ummi Afifah Nurul Laora Oktavia Nurullita Riski Ardiyanti Oktavia Asmaravika Trisada Paramesti Nirwasita Pilarghana Sindhu Nur Ihza Pradita Rindayani Putri Fajri Ma’wa Rachel Serly Delarosa Radinda Datya Yosi Faratifa Radita Hasanah Reza Olivia Ridha Yogie Wardhani Riski, Via Rizkya Anggun Ramadhani Roofid Nur Syauqi Salma Kurnia Ashari Salsa Latiefun Nisa Saptono Nugrohadi Sekar Naila Nur’ain Semiyem Semiyem Semiyem Sri Sukasih Sri Sumartiningsih Sri Wahyuni Stanislaus Christo Petra Nugraha Sukron, M. Syakira N. A Syifa Rachma Puspita Tia Nur Kusuma Dwi Hastuti Tri Joko Raharjo Utami, Wulan Zaki Hilmi Alhawariyin Zakia Rofifatun Nabila