Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.51
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Laksmi Evasufi Widi Fajari
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Penguatan Karakter Melalui Kegiatan Berbasis Alam: Kajian Skoping Laksmi Evasufi Widi Fajari; Moh Salimi; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.110746

Abstract

Kajian mengenai penguatan karakter melalui pembelajaran berbasis alam masih menunjukkan ketimpangan dan kompleksitas, terutama karena kurangnya sintesis riset yang mengintegrasikan berbagai bentuk kegiatan dan nilai karakter yang muncul di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan bentuk kegiatan berbasis alam yang digunakan dalam pembentukan karakter serta mengidentifikasi nilai-nilai karakter yang paling dominan dikembangkan. Metode yang digunakan adalah scoping review dengan mengkaji 3.165 artikel penelitian yang relevan. Analisis dilakukan melalui tahap identifikasi pertanyaan penelitian, pencarian literatur, seleksi studi, pengelompokan data, dan pelaporan hasil. Kriteria inklusi mencakup artikel yang membahas kegiatan pembelajaran berbasis alam dengan fokus eksplisit pada penguatan karakter peserta didik di berbagai jenjang pendidikan. Data dianalisis menggunakan pendekatan thematic synthesis untuk mengidentifikasi pola tema utama dalam bentuk kegiatan dan nilai karakter yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat empat bentuk kegiatan utama, yaitu proyek dan penelitian lingkungan, integrasi nilai dan karakter lingkungan, kegiatan lapangan dan observasi alam, serta pengembangan media atau modul pembelajaran alam; (2) nilai karakter yang paling dominan dikembangkan meliputi tanggung jawab (29,3%), peduli lingkungan (14,8%), kreatif (11,2%), religius (8,1%), dan rasa ingin tahu (7,7%); dan (3) diperlukan kerangka kebijakan pendidikan berkelanjutan berbasis alam yang mengintegrasikan pendekatan ilmiah, sosial, dan spiritual. Maka, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis alam merupakan pendekatan yang efektif untuk membentuk karakter ekologis, sosial, dan moral peserta didik secara holistik.
Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Problem-Based Learning pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Novita Andriyani; Sipa Silviyani; Lailatul Musdalifah; Laksmi Evasufi Widi Fajari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.111699

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media video animasi berbasis Problem-Based Learning untuk menumbuhkan kemampuan siswa kelas IV dalam mengidentifikasi unsur Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, dan Bagaimana pada materi Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE, melibatkan 23 siswa, serta mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, angket respons siswa, dan validasi ahli. Hasil validasi ahli materi dan ahli media menunjukkan media berada pada kategori layak dengan tingkat kelayakan yang tinggi. Implementasi di kelas memperlihatkan peningkatan perhatian, keterlibatan, dan kemampuan siswa dalam menemukan unsur informasi melalui kegiatan diskusi dan pengisian lembar kerja peserta didik. Media yang dikembangkan juga mendapat respons positif dari siswa dan guru. Media video animasi berbasis Problem-Based Learning terbukti efektif digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar.
Pengembangan Instrumen Diagnostik Kesiapan Belajar Siswa Sekolah Dasar Patra Aghtiar Rakhman; Siti Rokhmanah; Anggi Rahmani; Encep Andriana; Laksmi Evasufi Widi Fajari; Firdaus Firdaus; Tasya Fadilatun Nariyah; Denti Danaryati; Raisa Rafa Sajidah; Sifa Sifa
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.110667

Abstract

Kesiapan belajar merupakan prasyarat penting agar proses pembelajaran di sekolah dasar berlangsung efektif, namun identifikasi terhadap kondisi kesiapan siswa masih sering dilakukan secara subjektif tanpa instrumen yang terukur. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen diagnostik kesiapan belajar siswa sekolah dasar yang mampu mengukur aspek fisik, sosial-emosional, intelektual, dan bahasa secara objektif. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) berdasarkan model Plomp & Nienke yang meliputi tahap preliminary research, perancangan prototipe, dan penilaian instrumen. Subjek penelitian sebanyak 35 siswa kelas V dan 5 guru sekolah dasar yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket yang divalidasi oleh ahli materi, ahli bahasa, dan ahli instrumen. Hasil penelitian menunjukkan instrumen yang terdiri atas 24 butir pernyataan dalam bentuk teacher-report dan child self-report dinyatakan valid berdasarkan analisis korelasi item-total serta memiliki reliabilitas sangat tinggi (Cronbach’s Alpha 0,89). Simpulan penelitian ini menyatakan bahwa instrumen diagnostik kesiapan belajar yang dikembangkan layak digunakan untuk membantu guru mengidentifikasi kesiapan belajar siswa secara akurat dan terdokumentasi.
Penerapan Media Pembelajaran Virtual Reality (3D) Pada Materi Tata Surya di Kelas 6 SDN Banjar Agung 2 Kota Serang Edi Rohyadi; Ujang Jamaludin; Dini Riani; Elma Novia Fitriani; Alifa Cantika Dewi; Hesti Mudzaifah; Devy Susanti; Laksmi Evasufi Widi Fajari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.95590

Abstract

Pendidikan di era abad ke-21 menuntut adanya inovasi pembelajaran berbasis teknologi yang tidak hanya relevan secara kontekstual, tetapi juga mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa serta pemahaman mendalam terhadap materi yang bersifat abstrak. Penelitian ini membahas penerapan teknologi Virtual Reality (VR) berbasis 3D sebagai media pembelajaran dalam materi Tata Surya di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test tanpa kelompok kontrol. Sampel penelitian ini yaitu 30 siswa kelas 6 SDN Banjar Agung 2 Kota Serang. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik tes dan non tes berupa observasi dan wawancara. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan VR mampu menciptakan pengalaman belajar yang imersif, interaktif, dan menarik, yang memungkinkan peserta didik untuk lebih mudah memahami konsep-konsep abstrak dalam materi Tata Surya, seperti rotasi, revolusi, dan fenomena gerhana. Rata-rata hasil belajar peserta didik juga meningkat, dari 55,3 pada pre-test menjadi 79,1 pada post-test, yang menunjukkan efektivitas VR dalam meningkatkan pemahaman dan pencapaian peserta didik dalam materi tersebut. Temuan ini menggambarkan potensi VR sebagai media pembelajaran yang inovatif dan efektif dalam mendukung pengajaran konsep-konsep ilmiah yang kompleks. Oleh karena itu, disarankan untuk mengintegrasikan teknologi VR dalam proses pembelajaran untuk memfasilitasi pemahaman konsep-konsep yang sulit dipahami melalui metode konvensional.
Co-Authors A. Syachruroji Achmad Basari Eko Wahyudi Ahmad Syachruroji Alifa Cantika Dewi Almalia Almalia Amanda Sabrina Zahra Putri Anggi Rahmani Annisa Annisa Annisa Rahmawati Ardaneswari Putri Cahyaningsih Defa Lutfi Hidayat Denti Danaryati Devy Susanti Dini Riani Dwi Ramadhani Edi Rohyadi Elin Novita Elma Novia Fitriani Elsa Dwinatalia Encep Andriana Eroh Baheroh Firdaus Firdaus Gladisya Audita Azzahra Halimatus Sa'diyah Halimatus Sa'diyah Hanifah Aulia Balqis Havita, Vivit Nurhikmah Hesti Mudzaifah Intan Chania Putri Ismi Nurjanah Khodikotul Atfaliyah Lailatul Musdalifah Lili Fajrudin Lourenza Ahjami Mudhoffar Melisah Melisah Minhatul Ma'arif Moh Salimi Mutoharoh Nadila Aulia Sopianti Nana Hendracipta Novita Andriyani Nuryati Patra Aghtiar Rakhman Puji Rahayu Ningsih Rahma Virly Aulia Milova Raisa Rafa Sajidah Ratna Hidayah Ratna Sari Dewi Reksa Adya Pribadi Reva Nurandini Rina Yuliana Rintan Wanti Anisah Salsa Umi Nasuha Sifa Sifa Sipa Silviyani Siska Apriyanti Siti Amaliah Siti Mawaddah Luthfiah Siti Meisaroh Siti Nurhikmah Aprianti Siti Nurul Hidayah Siti Rokhmanah Sulistia Ningrum Syarifah Aini Tasya Fadilatun Nariyah Tommy Tanu Wijaya Ujang Jamaludin Umalihayati Umalihayati Umalihayati Umalihayati Umalihayati Umaya Dina Shakina Harrin Visualy Seyu Rahmatin Vivi Berliana Putri Wahyono Wahyono Zerri Rahman Hakim Zuleha Wardianingsih