Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.723
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan JIMAKUKERTA Journal of Artificial Intelligence and Digital Business JSTT (Jurnal Sains Ternak Tropis)
Rifa’i, Rifa’i
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Veterinary

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
EDUKASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL YANG EFEKTIF BAGI SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 50 SAWAH LEBAR BARU Al Fathan, Tegar; Rifa’i, Rifa’i
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (JIMAKUKERTA) Vol. 3 No. 3 (2023): JIMAKUKERTA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/jimakukerta.v3i3.6034

Abstract

SDN 50 adalah sebuah sekolah yang terletak di Kelurahan Sawah Lebar Baru. Sekolah ini memiliki total 141 siswa laki-laki, 142 siswa perempuan, dan diisi oleh 15 guru yang berkualitas. Posisi sekolah ini dianggap strategis karena menarik banyak siswa dan memiliki staf pengajar yang kompeten.Pemanfaatan teknologi informasi saat ini memiliki dampak signifikan terhadap sektor pendidikan. Melalui observasi, penulis menyadari bahwa siswa SD Negeri No. 50 Sawah Lebar Baru masih memiliki keterbatasan dalam penggunaan media sosial yang efektif. Sebagai tindak lanjut atas hal ini, penulis melakukan pengabdian dengan memberikan pemahaman tentang penggunaan media sosial yang benar kepada siswa kelas enam (6) di SD Negeri No. 50 Sawah Lebar Baru. Materi pelatihan mencakup cara menggunakan media sosial secara positif. Pengabdian ini dilaksanakan selama tiga (3) hari, yaitu pada tanggal 4, 7, dan 8 Agustus 2023. Hasil dari kegiatan ini adalah peningkatan pengetahuan dan pemahaman siswa kelas 6 di SD Negeri 50 Sawah Lebar Baru dalam menggunakan media sosial dengan benar dan efektif.    
MENGINTERNALISASI KARAKTER KEWIRAUSAHAAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PENDIDIKAN SMP NEGERI 21 KOTA BENGKULU Rifa’i, Rifa’i; Nugroho, Tegar; Firmasari, Desi; Amin, Syukri; Febriana, Lety
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (JIMAKUKERTA) Vol. 4 No. 3 (2024): JIMAKUKERTA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakter kewirausahaan adalah elemen penting dalam mempersiapkan generasi muda menghadapi dunia yang terus berubah dan kompetitif. Namun, pendidikan di SMP Negeri 21 Kota Bengkulu dan sebagian besar sekolah seringkali terfokus pada aspek akademik, mengabaikan pengembangan karakter kewirausahaan ke dalam kurikulum. Penelitian ini mengidentifikasi permasalahan dan mengusulkan metode pemecahan dengan merancang program pembelajaran yang terfokus pada aspek karakter kewirausahaan, seperti inisiatif, kreativitas, kerja sama, dan pengambilan risiko. Metode pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan berbasis pendidikan yang mendorong siswa untuk mengembangkan solusi kreatif terhadap masalah nyata dalam tim. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa untuk mengembangkan karakter kewirausahaan, serta peningkatan pemahaman mereka tentang risiko dan peluang dalam konteks berwirausaha. Integrasi karakter kewirausahaan dalam pendidikan di SMP Negeri 21 Kota Bengkulu melalui pendekatan berbasis pendidikan adalah cara efektif untuk mempersiapkan siswa menjadi individu yang lebih kompeten, inovatif, dan siap menghadapi tantangan masa depan dalam dunia yang kompetitif. Pendekatan ini dapat menjadi landasan untuk pengembangan kurikulum yang lebih inklusif yang memasukkan aspek kewirausahaan dalam pendidikan di seluruh tingkat sekolah.
Korelasi Suhu Air Pencucian Ambing Terhadap Produksi Dan Kadar Lemak Susu Sapi PFH Pasca PMK Di Kecamatan Ngantang Kabupaten Malang Gading, Ardea Farachiko Satria; Surjowardojo, Puguh; Rifa’i, Rifa’i
Jurnal Sains Ternak Tropis Vol 1, No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/jstt.1.2.47-53.2023

Abstract

The purpose of this study was to determine the correlation between the udder washing temperature in the milking process and the amount of production and fat content of FHB cow's milk produced. The material used in this study were FHB dairy cows for the 2-4 lactation period and 3-4 lactation months with a total of 30 heads which were divided into 2 udder washing water temperatures, namely water temperature 19-23oC and 38oC. The method used in this research is observation and data collection using purposive sampling method. The data obtained were analyzed using the correlation test method. The results of the research that has been done show that the average milk production at udder washing water temperatures of 19 – 23oC is 13.56 ± 5.01 Kg/day and at 38oC udder washing water temperatures is 11.2 ± 5.33 Kg/day while for the average fat content at udder washing water temperature of 19 – 23oC was 4.34 ± 0.71% and at 38oC udder washing water temperature was 4.21 ± 0.73%. The correlation coefficient between udder washing water temperature and milk production has a value of -0.03 with a very weak and negative correlation, while the correlation coefficient between udder washing water temperature and milk fat content has a value of -0.0002 with a correlation value that is too small or not correlated.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi suhu pencucian ambing pada proses pemerahan terhadap jumlah produksi dan kadar lemak susu sapi PFH yang dihasilkan. Penelitian ini dilaksanakan Kecamatan Ngantang Kabupaten Malang pada bulan Januari 2023. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah sapi perah PFH periode laktasi 2 – 4 dengan bulan laktasi 3 – 4 dengan total 30 ekor yang terbagi ke dalam 2 perlakuan suhu air pencucian ambing yaitu suhu air 19 – 23oC dan 38oC. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan dan pengumpulan data menggunakan metode purposive sampling. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode uji korelasi. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa rata – rata produksi susu pada suhu air pencucian ambing 19 – 23oC sebesar 13,56±5,01 Kg/hari dan pada suhu air pencucian ambing 38oC sebesar 11,2±5,33 Kg/hari sementara untuk rata – rata kadar lemak pada suhu air pencucian ambing 19 – 23oC sebesar 4,34±0,71% dan pada suhu air pencucian ambing 38oC sebesar 4,21±0,73%. Koefisien korelasi antara suhu air pencucian ambing terhadap produksi susu memiliki nilai -0,03 dengan korelasi sangat lemah dan negatif sementara koefisien korelasi antara suhu air pencucian ambing dengan kadar lemak susu memiliki nilai -0,0002 dengan nilai korelasi tidak berkorelasi.
Review: Faktor – Faktor Yang Memengaruhi Produksi Susu Sapi Perah Nugraha, Primasatya; Rifa’i, Rifa’i; Maskur, Camal Adi; Ervandi, Mohamad
Jurnal Sains Ternak Tropis Vol 2, No 1 (2024): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/jstt.2.1.1-11.2024

Abstract

The production of dairy cow milk is a vital aspect in the livestock industry that requires a profound understanding of the factors influencing the quantity and quality of the produced milk. This study aims to compile a comprehensive literature review related to the factors affecting the production of dairy cow milk. Factors influencing the production of dairy cow milk include Genetics, Feed and Nutrition, Health Management, Environmental Conditions, Reproduction Management, Maintenance Management, and Technology Utilization. The role of technology and innovation is crucial in enhancing production efficiency, along with management strategies that can be adopted to optimize the potential of dairy cow milk production.Produksi susu sapi perah merupakan aspek vital dalam industri peternakan yang memerlukan pemahaman mendalam terhadap faktor-faktor yang memengaruhi kuantitas dan kualitas susu yang dihasilkan. kajian ini bertujuan untuk menyusun tinjauan literatur yang komprehensif terkait dengan faktor-faktor yang mempengaruhi produksi susu sapi perah. Faktor-faktor yang mempengaruhi produksi susu sapi perah diantaranya yaitu Genetik, Pakan dan Nutrisi, Manajemen Kesehatan, Kondisi Lingkungan, Manajemen Reproduksi, Manajemen Pemeliharaan, dan Penggunaan Teknologi. Peran teknologi dan inovasi penting dalam meningkatkan efisiensi produksi serta strategi manajemen yang dapat diadopsi untuk mengoptimalkan potensi produksi susu sapi perah.
PENGARUH PEMBERIAN FERMENTASI EM- 4 DAN ENZIMATIS BATANG PISANG (MUSA PARADISIACA) TERHADAP KANDUNGAN PROTEIN DAN FRAKSI SERAT KASAR Ayudha Mahanani, Agni; Rifa’i, Rifa’i
SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2025)
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/sibatik.v4i7.3079

Abstract

This study aimed to evaluate the impact of EM4 and Cellulase Enzyme supplementation on the crude protein content and crude fiber fractions (crude fiber, NDF, ADF, hemicellulose) of banana stems. The research was conducted at the Animal Husbandry Laboratory, Universitas Sulawesi Barat, with nutritional analyses performed at Si Cinta Feed Laboratory from July to August 2024. The study involved two distinct stages, each comprising five treatments, including a control group. EM4 and cellulase enzyme concentrations varied from 0.25% to 1%. A Completely Randomized Design (CRD) with five replicates was utilized, and data were analyzed using ANOVA followed by Duncan's multiple range test. Results indicated that EM4 supplementation significantly (P<0.01) increased crude protein and reduced fiber fractions. An optimal EM4 dosage of 0.75% yielded the best outcomes, decreasing crude fiber (9.05%), NDF (46.56%), ADF (29.9%), and hemicellulose (16.66%), while simultaneously increasing crude protein (7.1%). Similarly, cellulase enzyme treatment demonstrated a significant effect (P<0.01), enhancing crude protein and reducing fiber. The 0.75% enzyme dosage produced the lowest crude fiber (6.98%), NDF (40.20%), ADF (24.8%), and hemicellulose (15.4%) levels, alongside the highest crude protein content (8.87%). This research suggests the promising potential of EM4 and cellulase enzymes in enhancing the nutritional value of banana stems for feed.
Transformasi Peran Guru Di Era Kecerdasan Buatan: Dari Pengajar Menjadi Fasilitator Digital Rahma, Isni Dwi; Rahmadania, Rianti; Ningrum, Tri Rahayu Setya; Edwar, Yoni; Oktara, Yogi Rizki; Hidayat, Tomi; Rifa’i, Rifa’i
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i2.1566

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, terutama kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), telah membawa perubahan mendasar dalam dunia pendidikan. Transformasi ini menuntut penyesuaian peran guru yang semula berfokus sebagai penyampai materi menjadi fasilitator digital yang mendampingi peserta didik dalam proses belajar. Pada era pembelajaran abad ke-21, guru tidak lagi hanya berperan sebagai sumber informasi, tetapi juga menjadi pendamping yang membantu peserta didik dalam mengakses, mengelola, dan memanfaatkan informasi melalui pemanfaatan teknologi secara efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan library research dengan analisis literatur sebagai metode utama, bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana transformasi peran guru dapat diimplementasikan secara optimal di era kecerdasan buatan. Hasil kajian menunjukkan bahwa transformasi peran guru memerlukan penguasaan keterampilan baru, seperti literasi digital, pemanfaatan AI sebagai media pembelajaran, serta keterampilan AI coaching untuk membimbing peserta didik dalam menggunakan teknologi secara bijak. Guru perlu melakukan strategi adaptasi melalui pemanfaatan platform pembelajaran berbasis AI, integrasi chatbot sebagai sarana konsultasi belajar, dan penggunaan analitik pembelajaran untuk memetakan capaian belajar peserta didik secara akurat. Di sisi lain, aspek humanis guru tetap menjadi unsur penting yang tidak dapat digantikan AI, karena guru berperan sebagai motivator, pembimbing moral, dan pendamping emosional peserta didik dalam proses pembelajaran.
Mengintegrasikan Chatgpt dan AI Tools Dalam Classroom Rhomadoni, Indra Nur; Dona, Anang Erma; Nofriady, Andre; Edwar, Yoni; Heri, Septen; Hidayat, Tomi; Rifa’i, Rifa’i
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i2.1567

Abstract

Integrasi teknologi berbasis kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam dunia pendidikan merupakan kebutuhan mendesak pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. ChatGPT, sebagai salah satu produk AI generatif, menawarkan peluang baru untuk mendukung guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih adaptif, interaktif, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan menyusun panduan praktis bagi guru dalam mengintegrasikan ChatGPT dan AI tools ke dalam pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber relevan seperti artikel jurnal, buku, dan hasil penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan ChatGPT dapat meningkatkan keterampilan literasi digital peserta didik, mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis, serta mempermudah guru dalam penyusunan materi ajar dan penilaian formatif. Namun, penerapannya memerlukan literasi digital yang memadai, kesadaran etika, dan pengelolaan keamanan data. Dengan pendekatan yang tepat, guru dapat memaksimalkan ChatGPT sebagai mitra belajar siswa tanpa menggantikan peran guru sebagai fasilitator dan pembimbing karakter. Panduan ini diharapkan dapat membantu guru modern menghadapi tantangan pendidikan digital sekaligus mendukung pencapaian tujuan pembelajaran abad 21 secara optimal.
Kolaborasi Manusia-Mesin Dalam Pendidikan: Strategi Guru Beradaptasi Dengan Teknologi AI Hadi, Janes Kurnia; Latifah, Haniyatul; Fuadi, Diyoba Azhar; Fauzan, Fauzan; Christiana, Yona; Hidayat, Tomi; Rifa’i, Rifa’i
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i2.1583

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah menghadirkan peluang dan tantangan baru dalam ekosistem pendidikan, termasuk di Indonesia. AI tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu, tetapi juga menjadi mitra kolaboratif dalam proses pembelajaran, mendukung personalisasi materi, analisis capaian belajar, serta penyediaan umpan balik secara adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam beradaptasi dengan teknologi AI dalam konteks kolaborasi manusia-mesin di pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan telaah literatur lima tahun terakhir (2020–2025), meliputi artikel jurnal nasional dan internasional, prosiding, serta laporan penelitian yang relevan dengan tema kolaborasi manusia-mesin dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kolaborasi manusia-AI dalam pendidikan bukan untuk menggantikan peran guru, melainkan untuk mendukung pendidik dalam menciptakan pembelajaran yang lebih adaptif dan bermakna. Guru berperan sebagai fasilitator dan penjamin nilai kemanusiaan, sementara AI membantu aspek teknis, analitis, dan personalisasi belajar. Pengembangan literasi AI dan pelatihan teknologi bagi guru menjadi kunci kesiapan pendidik dalam menghadapi transformasi digital, dengan pembangunan mindset growth sebagai fondasi adaptasi guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kebijakan pendidikan yang mendukung integrasi AI secara bertanggung jawab, serta penyediaan ekosistem pembelajaran berbasis teknologi yang humanis dan adaptif. Kolaborasi manusia-mesin yang efektif akan membantu meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus menjaga nilai-nilai kemanusiaan dalam pendidikan di era digital.
Mempersiapkan Siswa Untuk Masa Depan: Literasi AI Sebagai Keterampilan Abad 21 Maleni, Linna; Pardini, Aan Soka; kristian, Deddi; Iswandi, Wedi; Yudisman, Afrien; Hidayat, Tomi; Rifa’i, Rifa’i
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i2.1587

Abstract

Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam dunia pendidikan pada abad 21 menuntut adanya penguatan literasi AI sebagai keterampilan mendasar bagi peserta didik dalam menghadapi perkembangan teknologi yang pesat. Literasi AI tidak hanya berfokus pada penguasaan teknis penggunaan teknologi, tetapi juga pada pemahaman prinsip kerja, manfaat, serta risiko dan implikasi etis penggunaan AI dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menganalisis literatur lima tahun terakhir untuk mengidentifikasi urgensi literasi AI sebagai bagian dari keterampilan abad 21. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi literasi AI dalam kurikulum pendidikan pada berbagai jenjang dapat mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis, berpikir komputasional, literasi data, serta kemampuan pemecahan masalah berbasis teknologi. Literasi AI juga membantu peserta didik memahami adanya potensi bias dalam sistem AI serta pentingnya penggunaan teknologi secara kritis dan bertanggung jawab. Dengan penguatan literasi AI, peserta didik akan memiliki kesiapan untuk menghadapi dunia kerja masa depan yang berbasis teknologi dan meningkatkan daya saing global secara adaptif dan kreatif. Studi ini merekomendasikan adanya integrasi literasi AI secara sistematis dalam kurikulum serta peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan literasi AI untuk mendukung transformasi pendidikan yang adaptif, humanis, dan berkelanjutan.
Revolusi Penilaian Pembelajaran: Bagaimana AI Mengubah Cara Guru Mengevaluasi Kemajuan Siswa Hendri A, Hendri A; Isnu, Ari; Sularni, Sularni; Sari, Mini Puspita; Eriyanto, Eriyanto; Hidayat, Tomi; Rifa’i, Rifa’i
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i2.1612

Abstract

Penilaian dalam pembelajaran memegang peran strategis sebagai sarana pengukuran capaian belajar sekaligus umpan balik bagi guru dan peserta didik dalam memperbaiki proses pembelajaran secara berkelanjutan. Namun, pendekatan penilaian konvensional yang dominan pada aspek kognitif seringkali mengabaikan dimensi afektif dan psikomotorik sehingga potensi peserta didik belum tergali secara optimal. Pemanfaatan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam penilaian di era Revolusi Industri 4.0 menghadirkan inovasi dalam proses evaluasi, terutama dalam menyediakan analisis data secara cepat, akurat, dan real-time, membantu guru merancang strategi pembelajaran adaptif berbasis capaian belajar individu peserta didik. AI juga membantu penerapan asesmen formatif dan sumatif secara berkelanjutan dengan hasil analisis instan serta memfasilitasi penyusunan laporan perkembangan belajar yang transparan, objektif, dan informatif bagi peserta didik dan orang tua. Studi literatur ini bertujuan menganalisis peran AI dalam transformasi sistem penilaian pembelajaran serta tantangan penerapannya di Indonesia. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi AI pada sistem penilaian berkontribusi dalam meningkatkan efisiensi, akurasi, dan objektivitas evaluasi, mendukung personalisasi pembelajaran, serta memungkinkan pemetaan potensi peserta didik secara mendalam. Namun, pemanfaatan AI memerlukan dukungan literasi digital guru, infrastruktur teknologi memadai, kebijakan perlindungan data, serta kolaborasi antar pihak terkait agar penerapan AI dalam penilaian dapat berjalan optimal untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan yang berkelanjutan.
Co-Authors Al Fathan, Tegar Ambarita, Dharmawati amin, syukri Astuti, Asmi Ayudha Mahanani, Agni Christiana, Yona Dahliah, Jeli Dona, Anang Erma Edwar, Yoni Eriyanto, Eriyanto Ervandi, Mohamad Fauzan . febriana, lety Firmasari, Desi Fuadi, Diyoba Azhar Gading, Ardea Farachiko Satria Hadi, Janes Kurnia Hendri A, Hendri A Heri, Septen Isnu, Ari Iswandi, Wedi Kristian, Deddi Latifah, Haniyatul Maleni, Linna Maryanti, Atik Maskur, Camal Adi Ningrum, Tri Rahayu Setya Nofriady, Andre Nugraha, Primasatya Nugroho, Tegar Oktara, Yogi Rizki Pardini, Aan Soka Puguh Surjowardojo Rahma, Isni Dwi Rahmadania, Rianti Rhomadoni, Indra Nur Sari, Mini Puspita Sularni, Sularni Thoha, M. Tomi Hidayat, Tomi Yudisman, Afrien