Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.853
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Attoriolong Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jambura History and Culture Journal Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Sipakatau Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinisi Journal of Social Science TEBAR SCIENCE (Jurnal Kajian Sosial dan Budaya) J-CEKI Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara
Kabubu, Rusmala Dewi
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Sosialisasi Penulisan Sejarah Lokal di SMAN 9 Maros Subair, Ahmad; Bustan, Bustan; Kabubu, Rusmala Dewi; Khaerunnisa, Khaerunnisa; Amalia, Nur
Jurnal IPMAS Vol. 5 No. 3 (2025): September - Desember 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/ipmas.5.3.2025.1061

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat berupa sosialisasi penulisan sejarah lokal bertema pemberontakan DI/TII di SMA Negeri 9 Kabupaten Maros sebagai strategi pencegahan radikalisme dikalangan pelajar. Sasaran pengabdian difokuskan pada: (1) 200 peserta seminar umum terdiri atas siswa kelas X–XII, guru, dan perwakilan masyarakat untuk memperluas literasi sejarah serta sikap anti-radikalisme secara masif; (2) 45 siswa terpilih dari kelas XI–XII yang tergabung dalam tim pengabdi intensif guna mengembangkan keterampilan penulisan naratif populer, dan pengarsipan digital. Kegiatan menerapkan pendekatan partisipatif-interdisipliner dengan integrasi sejarah lisan, verifikasi sumber, penulisan naratif populer, dan pengarsipan digital melalui aplikasi “Jejak Maros”. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam literasi sejarah, keterampilan riset, dan penguatan sikap anti-radikalisme. Capaian: microsite interaktif berisi narasi dan visual sejarah lokal, Klub Sejarah Lokal “Jejak Maros” sebagai ruang kolaboratif, buku antologi digital , serta arsip komunitas daring yang dapat direplikasi. Program ini menegaskan pendidikan sejarah lokal partisipatif sebagai instrumen efektif memperkuat identitas Pancasila, nasionalisme inklusif, dan daya tangkal terhadap narasi ekstremisme serta disinformasi digital.
Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran Sejarah Lokal pada Program Studi Pendidikan Sejarah FIS-H UNM Bahri, Bahri; Muh. Akbar; Ahmad Subair; Asmunandar; Rusmala Dewi Kabubu
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.14240

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Project Based Learning dalam pembelajaran Sejarah Lokal pada Program Studi Pendidikan Sejarah FIS-H UNM. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif pada mahasiswa angkatan 2023, data dikumpulkan melalui observasi perkuliahan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan Project Based Learning dilakukan melalui penentuan pertanyaan esensial, perancangan proyek, penyusunan jadwal, pemantauan, penilaian autentik, dan refleksi. Pelaksanaan memadukan penyampaian materi, pemanfaatan teknologi, serta proyek video dokumenter dan pameran virtual. Project Based Learning meningkatkan keaktifan, motivasi, literasi sejarah, berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi, namun menghadapi kendala alokasi waktu, kebutuhan sumber daya, kesiapan pelaksana, dan ketimpangan kontribusi kelompok. Project Based Learning efektif menciptakan pembelajaran sejarah lokal lebih kontekstual dan bermakna, tetapi memerlukan dukungan kurikuler, pendampingan, dan mekanisme asesmen yang adil agar berkelanjutan.
Co-Authors A.Noer Chalifah Ramadhany Alfaziri, Amri Amirullah -, Amirullah Andi Aildah Putri Fadhillah Andi Aildah Putri Fadillah Andi Ima Kesuma Andromeda Valentino Sinaga Ansar, Mutakharah Asmunandar Asmunandar, Asmunandar Auliah, Fidya Bahri bahri Balqis Nurhabibah Bustan Bustan, Bustan Chalifah, A. Noer Chalifah Ramadhany Fachry Abda El Rahman Fauziah Fauziah Fitra Widya Wati Gabriel Sipa Gio Folanda Hardianti Jannah, Diah Nadiatul Khaeruddin Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Malihu, La Muh. Akbar Muh. Rasyid Ridha Muhammad Rasyid Ridha Nabila Bintang Maharani Nadia Nasihin Novia, Lely Nur Amalia Purba, Arini Anestesia Purnamasari, Fitra Dwi Ramadhany, A.Noer Chalifah Rezky, Dea Adela Rifal, Rifal Rimma Sianipar Sakmawati Serli Astari Sitti Nurhalisah St Junaeda Stefanie Inggried Gorap Subair, Ahmad Sumardin, Oschar Syafir, Muhammad Isnawan Tiara Nur’aini Yulita Sirinti Pongtambing